中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) （ 小學(xué)篇）2012 年第 12 期《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇） 第 VIII 卷 （圓園12 年第 員—員圓 期） 總目錄（ 目錄中的兩個(gè)數(shù)字分別代表期和頁(yè)碼）專家之聲小學(xué)英語(yǔ)課堂中的注意及其利用策略 （凌應(yīng)強(qiáng)）2.1教學(xué)研究小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作梯度式訓(xùn)練案例分析 （鐘敏 ）低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)問(wèn)題診斷與改進(jìn)策略（錢(qián)林艷 ）有效實(shí)施小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)故事教學(xué)的思考（鄯建軍 ）小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)的實(shí)踐與研究 （江萍 ）關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)情分析的思考 （劉劍）《牛津小學(xué)英語(yǔ) 》 綜合板塊整體教學(xué)探析（丁海英 ）小學(xué)中低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)整體性設(shè)計(jì)的思考（張萍 ）小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性分析——版 《新起點(diǎn)英語(yǔ) 》 為例 （劉佳琪、 李文巖 ）談小學(xué)英語(yǔ)詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)——詞匯課的磨課過(guò)程為例 （駱海軍 ）從兩節(jié)同課異構(gòu)課看小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的框架（張敏 ）把握情境要素 打造給力課堂 （樓銀君）小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的思考 （王如英 ）課標(biāo)修訂版給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)啟示（凌應(yīng)強(qiáng) ）人教版 《小學(xué)英語(yǔ)》 （新起點(diǎn)） 教材跨文化內(nèi)容評(píng)析 （雷慧昱、 周琳 ）英語(yǔ)字母知識(shí)在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用及教學(xué)建議 （丁堯、 李蓓蕾 ）小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)及其策略 （方文杰 ）“談” 出來(lái)的有效課堂 （藥睿婷、 郄利芹 ）調(diào)整課文教學(xué)與詞句教學(xué)順序的嘗試和反思（黃婷 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ) 》 教材使用現(xiàn)狀的調(diào)查與思考（何鋒、 章玉芳 ）小學(xué)英語(yǔ)綜合復(fù)習(xí)課的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策 （陳劍 ）小學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)低效現(xiàn)象的剖析及對(duì)策（徐紅 ）1.301.352.72.123.13.53.12—以人教3.17—以一節(jié)四年級(jí)4.14.84.134.185.15.66.16.56.96.137.47.97.14從新課程標(biāo)準(zhǔn)談表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 （丁菡、 姚寶梁 ）7.18小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策（宮文勝 ）小學(xué)英語(yǔ)課堂中非真實(shí)交際的問(wèn)題及對(duì)策（郄利芹、 李影）談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的有效策略 （劉彬 ）在中年級(jí)開(kāi)展小組合作活動(dòng)的研究（黃艷、 任艷）例談小學(xué)英語(yǔ)教材處理的方法 （夏春娥 ）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性例析 （李唯 ）8.58.118.158.218.289.1思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用（吉桂鳳 ）9.5運(yùn)用比較法整體把握教材 提高故事教學(xué)的實(shí)效（于愛(ài)萍、 賀昀）9.13小學(xué)中年級(jí)故事教學(xué)中拓展活動(dòng)的實(shí)踐與思考（周虹汝 ）基于多元智能理論的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略（陳則航、 馬欣、 閆赤兵）9.1910.1小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)存在的問(wèn)題及其對(duì)策（史艷霞 ）芻議小學(xué)英語(yǔ)課堂中情感教育的誤區(qū)和對(duì)策（馮勝男）10.610.12小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中假對(duì)話現(xiàn)象的分析及其對(duì)策（沈佳 ）有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的行動(dòng)研究 （呂方 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ) 》 語(yǔ)篇教學(xué)中的常見(jiàn)誤區(qū)和對(duì)策（費(fèi)玉華 ）11.511.1011.16以學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向的任務(wù)設(shè)計(jì)（周根妹 ）12.1新課標(biāo)引領(lǐng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走向的思考（李陸林 ）12.5從一節(jié)研究課談小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效設(shè)計(jì)（丁海英 ）12.11經(jīng)驗(yàn)共享例談?wù)Z篇在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 （陳思羽）1.1趧趹對(duì)小學(xué)低年級(jí)教材進(jìn)行文本再構(gòu)的實(shí)踐與思考（章錫飛 ）利用圖示促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高 （許芳 ）在小學(xué)英語(yǔ)課堂中合理運(yùn)用追問(wèn) （徐新燕 ）1.71.111.15小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的有效性初探 （張麗寧）追尋有意義的熱身活動(dòng) （朱小芳 ）小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式簡(jiǎn)談 （李柳紅 ）小學(xué)英語(yǔ)課堂活用語(yǔ)篇的探討 （郭慧 ）1.191.231.272.16利用自 擬課文標(biāo)題導(dǎo)入小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課文教學(xué)的實(shí)踐 （姚赟娜 ）2.20《牛津小學(xué)英語(yǔ) 》 綜合板塊語(yǔ)篇教學(xué)問(wèn)題探析（鄧振紅 ）2.24小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)的有效方法 （王莉娟）《牛津小學(xué)英語(yǔ) 》 綜合板塊的教學(xué)對(duì)策 （徐玲 ）2.292.33基于教材的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐（沈國(guó)鋒 ）3.22基于童話故事的小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)（翁敏超、 章筱嬋 ）小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （王英 ）如何有效開(kāi)展 Listen and Repeat 板塊的教學(xué)3.293.33（范麗萍 ）提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的探索 （蔣芳芳 ）巧用教學(xué)資源開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)踐 （鄭愛(ài)軍 ）從教學(xué)細(xì)節(jié)入手提高課堂教學(xué)的實(shí)效 （劉愛(ài)花 ）對(duì) 《PEP小學(xué)英語(yǔ) 》 六年級(jí)上冊(cè)情景教學(xué)的探討3.384.224.264.29（劉磊 ）—架起信息交互的橋梁 （李英 ）4.34表格——5.12小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的七種類型及其運(yùn)用（楊金華 ）5.16思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)詞句教學(xué)中的應(yīng)用（吉桂鳳 ）6.18小學(xué)英語(yǔ)暑假作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （張小萌）小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的常見(jiàn)誤區(qū)和對(duì)策6.24（茅蓓蕾 ）6.29會(huì)講故事的板書(shū) （李麗麗、 李慧芳 ）巧妙利用單元主情景圖的教學(xué)策略 （張亞麗 ）6.347.27小學(xué)英語(yǔ)課堂中歸還學(xué)生話語(yǔ)權(quán)的實(shí)踐和思考（鄭思潔 ）小學(xué)英語(yǔ)課堂中聽(tīng)力練習(xí)題的運(yùn)用 （周玲 ）7.318.32運(yùn)用獨(dú)立語(yǔ)段實(shí)施有效教學(xué)的案例研究（汪麗清 ）9.23語(yǔ)篇意識(shí)指導(dǎo)下的高效詞匯教學(xué) （肖瀟 ）9.27在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有效滲透閱讀策略（宮文勝 ）英語(yǔ)閱讀： 由被動(dòng)走向主動(dòng)——引發(fā)的思考 （戴天揚(yáng) ）10.17—由一次師生談話10.24基于單元復(fù)習(xí)課的話題寫(xiě)作教學(xué)課堂實(shí)踐（張渝）10.28小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐型作業(yè)模式的思考與實(shí)踐（王淑文 ）10.34例談小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的綜合化設(shè)計(jì)策略（王愛(ài)琴 ）11.21提高小學(xué)生簡(jiǎn)短語(yǔ)段寫(xiě)作能力的實(shí)踐（倪金萍 ）小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中引入 Phonics教學(xué)法的11.27實(shí)踐探索 （梁月 婷 ）初探如何在大班中有效開(kāi)展會(huì)話教學(xué) （劉媛 ）小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中留白的方法 （殷海華）11.3111.3511.40以一節(jié)教研課為例談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)（叢全榮 ）12.23語(yǔ)篇教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)策略 （朱媛 ）在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自 然拼讀法的實(shí)踐12.28（徐華燕 ）12.33一事一議做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的減法 （錢(qián)希潔 ）8.1重視課標(biāo)要求 立足教材基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生能力（陳賢德 ）11.1評(píng)價(jià)思路小學(xué)英語(yǔ)考試命題中常見(jiàn)問(wèn)題分析與對(duì)策（趙巍軍 ）5.21教案選登《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》 （外研版） （三年級(jí)起點(diǎn)） 第四冊(cè)Module 4 Unit 2 （張莉、 杜紀(jì)濤 ）《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》 （外研版） （一年級(jí)起始用）第一冊(cè) Module 7 Unit 1 （王艷嬌、 紀(jì)斌 ）《PEP小學(xué)英語(yǔ) 》 五年級(jí)下冊(cè) Unit 51.409.40（沈麗娟、 張偉琴 ）《PEP小學(xué)英語(yǔ) 》 五年級(jí)下冊(cè) Unit 4（陳賢德、 沈亞平 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 （譯林版 ） 5A Unit 62.405.33（張渝、 韋繼英 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 （譯林版 ） 5A Unit 8（史林偉、 強(qiáng)笑晚 ）3.424.37趧趻中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) （ 小學(xué)篇）2012 年第 12 期《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 （譯林版 ） 4A Unit 7（王愛(ài)琴、 錢(qián)荷琴 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 （譯林版 ） 1A Unit 10（張蕾、 肖 晶、 凌云璇 ）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 第三冊(cè) Unit 3（甕學(xué)海、 朱文利）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 三年級(jí)上冊(cè) Unit 4（劉雪蓮、 賈秋林 ）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 四年級(jí)上冊(cè) Unit 3（陳永紅、 王建平、 王偉、 董偉）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 三年級(jí)下冊(cè) Unit 7（楊慧芳、 黃艷 ）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 四年級(jí)下冊(cè) Unit 12（張春明、 李芳 ）《小學(xué)英語(yǔ)》 （北師大版 ） 三年級(jí)下冊(cè) Unit 10（羅騰、 李栩）《新起點(diǎn)英語(yǔ)》 （人教版 ） 一年級(jí)上冊(cè) Unit 3（門(mén)鳳京、 劉瑩 ）6.4410.384.425.407.4210.4311.4312.388.44題型交流《PEP小學(xué)英語(yǔ) 》 五年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)（戴冰凌 ）《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 （譯林版 ） 6B 期末測(cè)試卷（張渝）1.462.45兒童劇場(chǎng)A Story in the Forest（梁雪貞、 李肖媚、 黃麗娜 ）A Wonderful Day in Spring （李雪燕 ）Ant and Butterfly （梁雪貞）The Fisherman and the Golden Fish （梁雪貞）The Greatest （梁雪貞）3.475.477.489.4712.45課例點(diǎn)評(píng)對(duì)兩節(jié)微型語(yǔ)篇同題異構(gòu)課的比較與感悟（陸冬娟）一節(jié)常態(tài)詞句板塊教學(xué)課的回顧與反思（沈國(guó)鋒 ）從兩個(gè)案例的對(duì)比中反思如何激發(fā)學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)興趣 （曹越、 黃艷）從一節(jié)優(yōu)質(zhì)課談實(shí)施高年級(jí)會(huì)話教學(xué)的有效途徑（向克妮 ）挖掘文本的情感內(nèi)涵 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)———以 2011 年浙江省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)5.276.377.379.31展評(píng)課為例 （王玉 ）9.36他山之石多感官參與的聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)八法———記 Judith 老師的聽(tīng)寫(xiě)專題教學(xué) （陳燕華）8.38教研之窗利用教研活動(dòng)提高教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力的實(shí)踐（錢(qián)荷琴 ）7.23培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)朗讀習(xí)慣的課堂實(shí)踐與探索（呂勇民）12.17其他歡迎參加“我最喜愛(ài)的十篇論文” 評(píng)選活動(dòng)歡迎訂購(gòu) 2012 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ）和 2011 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ）1.封四合訂本1.封四， 2.封四， 4.封三《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ） 2011 年度“我最喜愛(ài)的十篇優(yōu)秀論文” 評(píng)選結(jié)果揭曉3.封三全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)通知3.封四， 4.封四， 5.封四， 6.封四—寫(xiě)在 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 出版500 期之際 （程曉堂 ）《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 出版 500 期紀(jì)念題詞 （陳琳、亦師亦友——7.1高洪德、 龔亞夫、 何鋒、 劉道義、 王薔、章兼中）7.2歡迎訂閱 2012 年下半年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》（小學(xué)篇 ） 和郵購(gòu) 2011 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》（小學(xué)篇 ） 合訂本紀(jì)念 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 》 出版 500 期座談會(huì)及7.封四全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)在京召開(kāi)歡迎訂閱 2013 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ）8.封三9.封四， 10.封四， 11.封四《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ） 第 VIII 卷 （2012 年第 員—員圓 期） 總目錄歡迎訂閱 2013 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ）和郵購(gòu) 2012 年 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 （小學(xué)篇 ）12.47合訂本［注： 淤 本目 錄可從本刊網(wǎng) 站 （ ） 下載。 于 本刊 各年發(fā)表的文12.封四章信息也可通過(guò)網(wǎng) 站搜索。 方法： 在本刊 網(wǎng) 站上找到搜索框， 輸入要查詢的關(guān)鍵詞， 點(diǎn)擊“雜earch”， 即可找到與此關(guān)鍵詞相關(guān)的文章信息。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 期刊中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 期刊］