四川教育學(xué)院與溫江區(qū)政府?dāng)y手培養(yǎng)準(zhǔn)教師

頂崗實(shí)習(xí) 大學(xué)生基層學(xué)校練身手

□本報(bào)記者 江蕓涵

在成都市溫江區(qū)東大街二小，有位班主任與眾不同，她叫費(fèi)文麗，目前還是四川教育學(xué)院2008級(jí)在校學(xué)生。早在開(kāi)學(xué)之初，這位準(zhǔn)教師便接到了二小的邀請(qǐng)，希望她能繼續(xù)擔(dān)任該校一年級(jí)三班的班主任兼語(yǔ)文老師。

而這，都源于去年初，溫江區(qū)政府與四川教育學(xué)院簽訂的一份合作協(xié)議，學(xué)院將在教育師資、科研等方面提供服務(wù)。至今，四川教育學(xué)院已選派三批9個(gè)師范專業(yè)200多名學(xué)生到溫江區(qū)中小學(xué)、幼兒園跟崗實(shí)習(xí)，其中已有近100名學(xué)生得到學(xué)校認(rèn)可后開(kāi)始“頂崗”。

講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)學(xué)生獲得更多鍛煉機(jī)會(huì)

去年3月，第一批29名大學(xué)生分別被派往溫江區(qū)多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校。對(duì)這群第一次走出校門的“實(shí)習(xí)生”，接收學(xué)校給每個(gè)人都指派了至少1—2名經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任“師傅”，手把手地教他們?nèi)绾蝹湔n、上課、批改作業(yè)，以及揣摩學(xué)生的心理等教育教學(xué)方法。

負(fù)責(zé)這次頂崗實(shí)習(xí)大學(xué)生分配與管理的負(fù)責(zé)人，溫江區(qū)教職工管理服務(wù)中心主任喻衛(wèi)斌介紹，與以往師范生自己找單位實(shí)習(xí)不同，這次由四川教育學(xué)院統(tǒng)一組織的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì)更多。

“以前基本就是坐在下面聽(tīng)‘師傅’講課，這次不同，學(xué)生可能一兩周后就站上講臺(tái)，獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)方案并完成課堂教學(xué)內(nèi)容�！睋�(jù)介紹，接收學(xué)校大膽放權(quán)，學(xué)生們進(jìn)步很快，許多學(xué)生在一兩個(gè)月后便開(kāi)始“頂崗”，獨(dú)力承擔(dān)某個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。四川教育學(xué)院溫江

在溫江金馬學(xué)校 “頂崗”的2009級(jí)中文系學(xué)生先嬌，擔(dān)任了語(yǔ)文、思想品德、音樂(lè)三門課程老師，每周要上12節(jié)課，她還是一年級(jí)三班的副班主任。先嬌坦言，剛來(lái)“頂崗”時(shí)，壓力很大，站上講臺(tái)時(shí)緊張不已，因?yàn)椴粌H僅是要獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要真正承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。

先嬌的師傅葉明老師告訴她，教育孩子最重要就兩點(diǎn)，一是有愛(ài)心，二是有耐心。四川教育學(xué)院溫江在同事們的幫助下，勤奮的先嬌很快適應(yīng)，現(xiàn)在她正著手準(zhǔn)備考溫江區(qū)的公招教師，希望畢業(yè)后能夠從“頂崗”變成“上崗”。