東楚網(wǎng)黃石新聞網(wǎng)（黃石日報記者 方晚霞 通訊員 陳亞菊 彭春來）“連續(xù)28年有學(xué)生高考過600分，這在黃石市區(qū)市級示范高中中是絕無僅有的。”說起今年的高考成績，黃石有色一中高三年級主任程忙難掩興奮之情。熊孜、游瑜、胡昕、戚子楊4位同學(xué)高考成績過600分，其中游瑜、王菲兩位同學(xué)分別奪得市區(qū)市級示范高中理科、文科第一名；文化生一本上線45人，二本上線261人，兩個理科實驗班全部過二本線，在文科招生計劃大幅度縮減的形勢下，文科實驗班二本過線率達95%,藝術(shù)班三分之二以上學(xué)生文化藝術(shù)雙過藝術(shù)本科線。一類本科上線人數(shù)及上線率均高出市教育局下達的高考指標(biāo)，超額完成了任務(wù)。面對幾乎是最差的一屆生源，卻取得這樣一份驕人的成績，這讓有色一中的全校師生都頗為振奮。

“導(dǎo)師制”引領(lǐng)教師擔(dān)當(dāng)

6月10號，高考結(jié)束剛剛兩天，高三9班班主任董正佳老師就收到全班家長組織送來的一面錦旗，感謝他和他的團隊三年來對學(xué)生的付出，這在黃石教育界都不多見。高考成績出來，這個班成績果然不負(fù)家長期望，全部過二本線，其中游瑜、胡昕同學(xué)過了600分。

“董老師的班級生源不算是最好的，但是三年來，他和他的教師團隊傾力合作，超常付出，才終于有了這份成績。”有色一中高三年級主任程忙告訴記者，事實上，有色一中今年能取得這來之不易的成績，便是來自于全體教師的扎實工作和全力付出。

去年暑假期間，按照教育部門的規(guī)定，高三年級不能進行補課。不能違反上級規(guī)定，但是又不能放任學(xué)生不管，怎么辦？高三年級的老師們主動提出，每周把學(xué)生集中到學(xué)校一天，各個科任老師利用一節(jié)課的時間，給學(xué)生講課、答疑，了解他們在家的學(xué)習(xí)情況，并進行指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)。于是暑假兩個月里，每周一，高三年級的所有老師都會集中到學(xué)校，義務(wù)為學(xué)生答疑解惑。黃石有色中學(xué)有色一中的這一做法，也得到了教育主管部門的肯定。

許多年輕老師，更是開啟網(wǎng)上答疑，學(xué)生有什么問題，隨時都能在利用班級群提問，老師有問必答。比如張玉婷、許丹、馮思燕、羅勇等老師常常幫學(xué)生解答問題至深夜。

年輕教師的兢兢業(yè)業(yè)和勇于擔(dān)當(dāng)，讓高三年級支部書記陳道安頗為欣慰，在整個高三年級教師隊伍里，40歲以下教師占了60%，這是一支較為年輕的隊伍，但是他們有激情和干勁，扎扎實實開展教研和教學(xué)工作，每次考試之后，他們都會認(rèn)真研究試卷，研究高考，苦練內(nèi)功，提升自己，最終成就學(xué)生。黃石有色中學(xué)

為了不讓一個學(xué)生掉隊，這一屆學(xué)生從高一開始，就創(chuàng)新性地實行了“導(dǎo)師制”，即每個科任老師，負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)生，既要幫助學(xué)生解決薄弱學(xué)科的問題，還要關(guān)注他們平時的生活和心理狀態(tài)，負(fù)責(zé)平時與家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學(xué)生解決問題。

今年高考成績獲得市級示范學(xué)校文科第一名的王菲，有一段時間心理狀態(tài)不穩(wěn)定，班主任余紅珍老師，也是她的“導(dǎo)師”，及時發(fā)現(xiàn)了她的異常狀況，給她打電話聊天，半個小時的“師生熱線”，也慢慢解開了王菲的疑慮。

“導(dǎo)師制”制度的實行，在三年的時間里，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成了勤問、敢問的習(xí)慣，增強了學(xué)習(xí)的主動性，在班級營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也讓師生關(guān)系變得更加和諧緊密。

大數(shù)據(jù)分析推進分層教學(xué)

308班班主任蔡發(fā)祥老師常常被老師們笑稱“剪裁工”，在他的辦公室抽屜里，放著一個個分門別類的塑料袋，里面都是他從各種試卷和資料上裁剪下來的試題以及學(xué)生容易錯的試題等。

這個習(xí)慣，蔡老師已經(jīng)堅持了很多年，這樣做的目的，就是要為了更有針對性的對學(xué)生進行教學(xué)和指導(dǎo)，推進分層教學(xué)。每次拿到一張卷子，他都需要先研究試卷和試做一遍，哪些題適合哪些同學(xué)做，然后剪切下來，分別分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生做完試題之后，蔡老師再一個個進行面批面改。這項工作，無形中給他增加了很多的工作量，但蔡老師多年來堅持一絲不茍地進行。

事實上，不僅是蔡老師，其他學(xué)科的老師，也都在認(rèn)真地推進分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，各科任老師充分利用學(xué)校的教學(xué)資源庫，研究學(xué)生、研究試題，進而針對性地給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這項工作的扎實推進，讓老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都得到了有效提升。

推進分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，還基于有色一中一直在認(rèn)真堅持做的一件事情——利用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，科學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

從高一時起，即便是一次小測試，有色一中信息中心的老師都會利用分析系統(tǒng)軟件，對每個學(xué)生、每道題都要進行認(rèn)真分析，及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生對各個知識點的掌握情況，進而幫助老師調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段。

到了高三的各種模擬考試，更是要細(xì)致、全面又系統(tǒng)地進行分析。每道題每個班級的掌握情況如何，哪些題錯誤率較高，數(shù)據(jù)分析結(jié)果一目了然�；诖髷�(shù)據(jù)分析，老師們可以橫向比較，縱向突破，做到知識點無遺漏，覆蓋面不缺失，為多視角、全方位備戰(zhàn)高考提供了有力的支撐。

有“電子數(shù)據(jù)”是第一步，下一步還要進行“人工分析”，每次考完試，學(xué)校都要召開質(zhì)量分析會，全體老師都參與討論，甚至連不是同一年級的老師都會來參加，大家集思廣益，共同研究和探討，尋求最佳的解決方案，光在高三，有色一中便召開了13次質(zhì)量分析會。

“教學(xué)過程實，目標(biāo)定位準(zhǔn)，校際交流多，合作意識強，師生互動好。”作為主抓教學(xué)的副校長和高三年級的分管領(lǐng)導(dǎo)，對有色一中今年能取得的驕人成績，有色一中毛弟漢給出這樣的回答，這既是對有色一中多年教學(xué)經(jīng)驗的高度總結(jié)，也是對高三年級教師團隊的充分肯定。

“不唯高考而贏高考。”這是有色一中的教學(xué)與高考備考理念，有色一中黨支部書記胡三木和校長吳益民均表示，也是在這樣的理念支撐下，老師們能夠盡心盡力，不帶有過強的功利心，為的是讓學(xué)生享受到更多的進步和成長的快樂。

作為一所企業(yè)移交過來的學(xué)校，有色一中的教師團隊一直秉承著“嚴(yán)、細(xì)、實、新、齊”的企業(yè)精神，認(rèn)真做好每一件小事，扎實推進每一項任務(wù)，才換來連續(xù)28年的高考傳奇，才換來一年又一年的成績突破，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意。

四十六年風(fēng)雨兼程，四十六年揚鞭躍馬。榮耀見證：驕人的成績，是學(xué)生們辛勤付出的結(jié)果，是全體師生汗水的結(jié)晶。在未來的教學(xué)工作中，有色一中全體師生員工定當(dāng)居高求進，力爭再創(chuàng)輝煌！