針對植物造景課程應用性、實踐性強及學科交叉度大的特點,基于傳統(tǒng)課程教學現(xiàn)狀與存在的諸多問題（如形式單一、方案實施環(huán)節(jié)缺失、能力培養(yǎng)不全）,本文提出了依托實訓平臺,以"心靈花園營造"為橋,打通課程間壁壘,實施多學科聯(lián)合實訓教學新模式。教學過程共設場地分析、概念方案制定、方案匯報、施工前的準備、工程實施、花園養(yǎng)護、成果展示評比7個環(huán)節(jié),有效整合了多門課程的知識體系,較好地實現(xiàn)了對學生"設計—施工"能力的雙重培養(yǎng),取得了良好的教學效果。然而,在課程實施的教師與材料配備方面仍有欠缺,有待改進。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 植物造景傳統(tǒng)課程教學現(xiàn)狀
    1.1 重“設計”實踐輕“工程”實訓
    1.2 能力培養(yǎng)和考察不全面
    1.3 教學方式單一
2 實訓教學模式創(chuàng)新———“心靈花園”營造
    2.1 教學設計
    2.2 教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)
        2.2.1 場地勘查、分析
        2.2.2 概念方案的制定
        2.2.3 方案匯報、評選
        2.2.4 施工前設計準備
        2.2.5 項目工程實施
        2.2.6 花園后期養(yǎng)護
        2.2.7 成果展示、評比
3 教學成效
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3677555