本文關(guān)鍵詞：興義民族師范學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題現(xiàn)狀分析及策略

  更多相關(guān)文章： 英語專業(yè) 畢業(yè)論文 學(xué)生

【摘要】：選題是完成一篇完整畢業(yè)論文的第一環(huán)節(jié),學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量高低,關(guān)鍵就是選題,選題的適當(dāng)與否直接影響其論文的寫作成敗。以興義民族師范學(xué)院2009級71個學(xué)生的畢業(yè)論文題目作為分析材料,對英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題進(jìn)行現(xiàn)狀分析,找出存在的問題,并提出行之有效的對策。
【作者單位】： 興義民族師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語專業(yè) 畢業(yè)論文 學(xué)生
【基金】：興義民族師范學(xué)院一般項目“興義民族師范學(xué)院首屆英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量調(diào)查研究”(項目編號:13XYYR07)研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 本科畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段最后一個重要的環(huán)節(jié),對學(xué)生也是個最大的挑戰(zhàn)。畢業(yè)論文的撰寫是考查學(xué)生綜合素質(zhì),評估他們學(xué)業(yè)成績的一個重要方式。尤其對英語專業(yè)的學(xué)生而言,本科畢業(yè)論文撰寫的種種困難是不言而喻的。因為英語專業(yè)對語言要求的特殊性,畢業(yè)論文的完成必須基于學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟廣君,沈雁;融合創(chuàng)新與商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)[J];上海電力學(xué)院學(xué)報;2003年03期

2 謝欣欣;關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生使用英語參考書情況的調(diào)查與思考[J];福建師大福清分校學(xué)報;2003年01期

3 劉寶權(quán);英語專業(yè)學(xué)生英語能力跨文化比較研究——從一份考卷看中國和意大利學(xué)生的差異[J];外語研究;2003年05期

4 袁彬,黃馳;高校英語專業(yè)教學(xué)探析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報;2003年05期

5 趙振強(qiáng);青海高校英語專業(yè)培養(yǎng)外語人才模式的探討[J];青海民族研究;2003年02期

6 張玲玲;論高師函授英語專業(yè)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)[J];中國成人教育;2003年12期

7 王紅陽;21世紀(jì)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語新教材研究——兼評復(fù)旦大學(xué)《精讀英語教程》[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年06期

8 余曼筠;英語專業(yè)(科技方向)人才培養(yǎng)模式探討[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報;2003年06期

9 何雅媚;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中教師角色的研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

10 李旭奎,范琳;英語專業(yè)學(xué)生課外視聽情況調(diào)查研究[J];外語電化教學(xué);2004年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘華;;英語專業(yè)與非英語專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語專業(yè)本科生一至四年級英語寫作能力發(fā)展的評估[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國語文學(xué)會2001年年會論文集[C];2001年

5 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報告分析[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛真;;英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對策[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯誤[A];語言與文化研究（第二輯）[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 邵麗蓉;英語專業(yè)畢業(yè)生的困惑[N];人才市場報;2007年

2 實習(xí)生　祖明遠(yuǎn)　賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報;2006年

3 記者　黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報;2006年

4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報;2010年

5 本報記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報;2014年

6 本報記者 楊晨光;成教生英語考級受限惹風(fēng)波[N];中國教育報;2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報;2014年

8 記者 羅霞;云大啟動中加嵌入式人才培養(yǎng)項目[N];云南日報;2009年

9 山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報;2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語專業(yè)高年級學(xué)生漢譯英能力與文本測試評分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級考試聽力試題真實性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高應(yīng)昶;英語專業(yè)學(xué)生寫作能力的影響因素研究[D];西南大學(xué);2010年

2 楊文婷;運(yùn)用錯誤分析理論對高職高專英語專業(yè)學(xué)生寫作錯誤的分析及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

3 王尋;英語專業(yè)本科生英語書面表達(dá)能力實證研究[D];寧波大學(xué);2011年

4 高丹薇;英語專業(yè)學(xué)績考試傾向性的定量分析[D];東北師范大學(xué);2006年

5 潘高;提高大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的對策研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 呂媛媛;論情感教學(xué)在中等師范英語專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

7 王靜芝;中國英語專業(yè)大學(xué)生英語議論文語篇特征研究[D];貴州大學(xué);2007年

8 白云玲;英語與非英語專業(yè)學(xué)生交際意愿對比研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 李敏;培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力[D];中國海洋大學(xué);2007年

10 趙光存;英語專業(yè)研究生跨文化敏感度測評[D];廣西師范大學(xué);2011年

，

本文編號：739112