本文關(guān)鍵詞：樊噲闖帳，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第11課 鴻門宴

垓下歌
項羽

力拔山兮氣蓋世, 時不利兮騅不逝,

騅不逝兮可奈何,
虞兮 虞兮奈若何?

項 羽

劉邦

鴻門 咸陽

滎陽

西楚霸王

烏江

教學(xué)重點
1、了解作者司馬遷及《史記》

2、分析故事情節(jié).
3、分析文章塑造人物性格的方法， 歸納人物性格特征。

文學(xué)常識

《鴻門宴》節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》。 作者是西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬 遷。《史記》是紀(jì)傳體通史，原名《太史公書》， 東漢以后改為《史記》， 它記載了上起傳說中 的黃帝，下訖漢武帝，共約3000年的歷史，分為 十二《本紀(jì)》、 三十《世家》、七十《列傳》、 八《書》、十《表》等五種體裁，共130篇，50余 萬字。作為正史《二十四史》的第一部，魯迅曾 贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

本紀(jì): 世家:

敘述歷代帝王的歷史 敘述貴族王侯的歷史

列傳: 表：
書：

歷代諸侯之外名官名人的事跡 各個歷史時期的簡單大事記
記載典章制度，天文地理

①課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對情節(jié)展開起了什么作用

提示：第一件事“曹無傷告密”。曹無傷是沛公的左司馬，他的告

密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“旦日饗士卒，，為擊

破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開端”。第二件事“范增進言”，

范增是項羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確，對劉邦的用心

了如指掌，“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進一步激化，推波 助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。

②項羽接獲曹無傷的密報，當(dāng)即“大怒”，這一個“怒”字內(nèi)涵
相當(dāng)豐富。請說說其中包含了些什么？ 提示：就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量 對比而言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又 是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關(guān)中”，項羽豈能容

忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若不“怒”，他也就不是
歷史上的那個項羽了，他本來就是那么一個火爆漢子！

課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發(fā)展有什么作用？

提示：第一件事“項伯夜訪”。項伯給張良通風(fēng)報信，目 的在于報答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的 矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。第二件事“張良獻策”。張良要劉邦 “往見項伯，言沛公不敢背項王也”，劉邦則一點就通， 不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承 拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進而自我辯解，終于使項伯受 其蒙蔽，導(dǎo)致項羽上當(dāng)。（“劉邦施計”、“項伯中計” 不必分開來說）“張良獻策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐 步由被動轉(zhuǎn)為主動，項羽終于“放虎歸山”

，以致范增之 謀難以實施等等，莫不由此而生。

（1）概述內(nèi)容。 提示：第一件事“劉邦謝罪”，第二件事 “項王設(shè)宴”，第三件事“范增舉玦”，第 四件事“項莊舞劍”。

（ 2 ）提問：劉邦謝罪是否誠心，何以見得？

提示：并不誠心。迫于形勢不得不如此。而 且，言辭雖恭，以“將軍”稱項羽而以“臣” 自稱，更強調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù) 見將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但 卻絕不認(rèn)錯，更把責(zé)任推給“小人”�。ㄟ@ “小人”分明指曹無傷卻故意不予道破，裝 出一副全然無知的樣子。）

（3）提問：項羽“留沛公與飲”，終于演出了“項莊舞劍”企
圖“擊沛公于坐”這驚心動魄的一幕�！傲襞婀c飲”是精心策 劃的陰謀嗎？ 提示：不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項羽，要他 下令除掉劉邦，項羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見并未經(jīng)過策劃。 這一變故是范增一手導(dǎo)演的，雖然陰狠，卻并不示明，由于沒有 得到項羽的支持，而項伯又出面援救，終于不了了之。

（4）提問：“項莊舞劍”在情節(jié)展開上有什 么作用？這一事件給后人留下了哪一個成語？

提示：“項王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和， “舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從 而引出了“樊噲闖帳”，故事推向高潮。
成語是“項莊舞劍，意在沛公”，意思是人 們表面上做某事心中卻另有所圖。

（ 5 ）“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從

哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”

的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）
提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨 重彩，形神兼?zhèn)洹?br />
語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。

語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)， 忠勇的性格躍然紙上。

行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾 以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍 切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英 武。

外貌描寫：“瞑目視項王”，頭發(fā)上指， “目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。

濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦， 更突出了張良。

文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之， 項羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜 彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào) 度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓 奪主之感。

（6）提問：有人認(rèn)為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅 是語句上稍有變化而已”，對不對？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為 什么會有這樣的區(qū)別？

提示：兩人講話中心大體一樣，但側(cè)重點不同。劉邦側(cè) 重于辯解，強調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直 氣壯責(zé)之以“

義”，首先申明自己“死且不避”，繼而 陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛 之”，暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確指出懷王 有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又“還軍霸上，以待 大王來”，言沛公“勞苦功高”，責(zé)項羽“聽細(xì)說欲誅 有功之人”，實為“亡秦之續(xù)”。

從策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言 屬于“以屈求伸 ”，樊噲義責(zé)項羽已是 “以攻為守”了。 二者有本質(zhì)區(qū)別，說話的語調(diào)語氣也自然

大不一樣，朗讀課文要注意這一點。

提問：劉邦脫逃之前作了哪些布署？“置車 騎”是什么意思？是幾個人一道走的？為什 么這樣？

提示：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車 騎，只身獨騎，只帶四個親信隨從，一是叮 囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排， 目的在于盡快脫離虎口，擔(dān)心項羽反悔。 （從小路走，目的也在此。）

提問：張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度為何不同？

提示：項羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：
兵力單薄的劉邦不足為患；范增則深知放虎歸山，后患無窮，同

時也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀——破產(chǎn)而惱怒。
不僅把玉斗“置之地”，而且“拔劍撞而破之”，更大罵“豎子 不足與謀”，可謂氣急敗壞。故事至此結(jié)束，“立誅殺曹無傷” 則是對開頭“告密”的交代，是尾聲。

故事情節(jié)：
開端
發(fā)展 曹無傷告密 范增獻計 項伯夜訪 劉邦赴宴 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 樊噲力斥

鴻 門 宴

高潮

結(jié)局

劉邦逃席
誅殺無傷

分析人物 品味人物語言，借助相關(guān)課外知

識，分析人物。

劉 邦 深通人情世故，能屈能 伸,狡詐多端，攻于心

計圓滑機警，能言善辯。
多謀善斷。

項

羽
缺乏政治遠(yuǎn)見，一味沽名

釣譽，自矜攻伐,剛愎自用，

寡謀輕信，優(yōu)柔寡斷，有
勇少謀，光明磊落，坦率 粗豪。

人民解放軍占領(lǐng)南京

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑。



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