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滿分5 > 高中語(yǔ)文試題【答案帶解析】閱讀下面材料，按要求作文。 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，樹上落滿了厚厚一層雪。有的樹承受不...

閱讀下面材料，按要求作文。

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，樹上落滿了厚厚一層雪。有的樹承受不住厚厚的雪，或整棵樹倒下，或折斷樹枝；雪松卻完好無損。仔細(xì)一看，雪積到一定程度，雪松的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝頭滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地落，雪松承受住了厚厚的雪。

要求：自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

 

略 【解析】 試題分析： 作文參考立意： 本題論點(diǎn)提煉要有由物及人的思維前提。 用關(guān)鍵詞句法提煉論點(diǎn)： 從“有的樹”的角度，抓住“不能承受”，可以提煉論點(diǎn)： 1、生活本身就是一種承受。 2、缺乏承受苦難的堅(jiān)韌和智慧，就會(huì)受挫甚至毀滅。 3、生命中常有無法承受之重。 從“雪松”角度，抓住“完好無損”，可以提煉論點(diǎn)： 1、面對(duì)承受，學(xué)會(huì)...

考點(diǎn)分析：

考點(diǎn)1：材料作文

材料作文：
一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。
材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。
從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。

材料作文的材料類型：
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。
一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫式材料。
主要有以下幾種：
故事型
梗概、片斷、寓言……
論說型
名言警句、哲理、議論文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活場(chǎng)景、特別的細(xì)節(jié)……
圖表型
一幅漫畫或一個(gè)圖表……

材料作文常存在的誤區(qū)：
1．割裂材料：
對(duì)材料作文或話題作文，不能只抓之言片語(yǔ)，以偏概全。
2．認(rèn)識(shí)膚淺，表面化：
材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡(jiǎn)明的故事中，對(duì)此，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會(huì)造成跑題。
3．審題正確而缺少材料。
4．答題節(jié)奏不好，時(shí)間不夠。

審題誤區(qū)：
1．誤把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。
2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機(jī)組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內(nèi)容又離不開材料。而命題作文有時(shí)附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。
有時(shí)附了二或三則材料，必須抓準(zhǔn)材料之間的聯(lián)系點(diǎn)或?qū)Ρ赛c(diǎn)，不能只看一則材料而不及其余。有時(shí)材料蘊(yùn)含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對(duì)話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關(guān)系，就在理解上發(fā)生了偏差。

材料作文的命題誤區(qū)：
1．?dāng)U寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。
2．改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。
3．議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運(yùn)用。
4．由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。
5．由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過偏、過淺。
6．文體有誤、格式有誤。

材料作文的題型特點(diǎn)：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫短評(píng)，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以高考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。
 材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。

材料作文寫法指導(dǎo)：
 一、首先要“讀”：
讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，，所以可運(yùn)用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。
主要用于意義顯豁、中心明確的材料。
發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)：
一是材料的中心句；
二是文題中關(guān)于中心的提示；
三是材料中關(guān)于中心的提示。
發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。
主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。
設(shè)想的內(nèi)容：
或是與材料合理銜接的情節(jié)；
或是與材料合理銜接的論述。
設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。
主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。
主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。
主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。
主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

材料作文的審題過程：
①找要素
②析原因
③辨關(guān)系
④擬中心 

材料作文的審題  ：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。 
首先要注意材料的特點(diǎn)： 
單則材料要從整體上把握其主旨； 
多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心； 
比喻性材料要理解其比喻意義； 
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向） 。 

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意 。
主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 。 
蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。
一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：
“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；
“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。
一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。 

高考滿分作文精彩語(yǔ)句集錦：
1.苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng)，但我不會(huì)寂寞;因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望，因?yàn)槲业男闹杏袀�(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)——母親，大山!——《招招手，豆角般的月兒》
2.今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平!——《今夜星光燦爛》
3.隨著時(shí)間的流逝，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿塵埃?那么用友善把心注滿，用愛真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔!——《用友善把心注滿》
4.每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對(duì)于強(qiáng)者來說，是邁向級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。——《逆境造就成功》
5.書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古�！稌暋�
6.笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲�！稌暋�
7.從不怨自己沒有動(dòng)人的容顏，從不怨自己沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿……從來不怨什么，而是一直對(duì)自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星�！段乙彩且活w美麗的星》
8.沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學(xué)富五車不是不可能。只要你做了，面對(duì)著世間萬象，請(qǐng)你不要輕易說不可能�！�1+1=?》
9.我為書而醉，醉在那書卷的馨香里;書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望�！蹲碓跁盹h香里》
10.自然像一道無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一枝悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。——《我美麗，因?yàn)槲覠釔圩匀弧?br /> 11.交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》
12.交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步;交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂;交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己不足�！督煌f明書》
13.雪花隨著時(shí)間降落了有融化;玫瑰伴著時(shí)間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放;而不同時(shí)間里的人，他的思想又會(huì)怎么樣呢?是否也會(huì)變換?……——《浸在“贊”海中的樹》
14.走向成功的第一步：不要自我設(shè)限，超越你的心理高度。每天高聲對(duì)自己說：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活理解和感悟�！盾跋阕砣恕�
16.生命，總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞啵俏覀儾欢蒙?不是因?yàn)樾腋Ｌ�，而是我們不懂得把握�！段倚枰纳?br /> 17.小鳥為燦爛的陽(yáng)光歌唱，綠葉為拂過的春風(fēng)歌唱，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱。那些動(dòng)人的音符串起了支支旋律，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌�！段蚁氤赘琛�
18.同一輪太陽(yáng)，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實(shí)，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽(yáng)與永遠(yuǎn)燦爛不朽的太陽(yáng)總是同一輪太陽(yáng)，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝?——《日暮里的歌聲》
19.在現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的新房子所感動(dòng)，不為金錢所感動(dòng)，不為名利所感動(dòng)……能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情�！饵c(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》
20.沒有的大獎(jiǎng)的喜悅，沒有當(dāng)明星的榮耀，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦�！饵c(diǎn)滴真情另我感動(dòng)》
21.堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。同時(shí)我們心里也會(huì)有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得別人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信!——《“鼓勵(lì)”自傳》
23.海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī);大地，給了樹木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹，也反贈(zèng)給大地一片陰涼;天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。——《無語(yǔ)》
24.如果你還在遙望藍(lán)天等待著青云直上，那么就請(qǐng)你低下頭來，為自己成功的路上鋪設(shè)一條平凡的助跑線，并請(qǐng)記住只有厚積才能薄發(fā)。

 

  

相關(guān)試題推薦

閱讀下面文段，完成5個(gè)小題。

貧苦和磨難是人們不愿接受的，但又注定是有些人無法逃僻的。它是殘酷的——令有些人（自己瞧不起自己，甘于落后，不求上進(jìn)）①，消沉duò②落；它是公平的——                                 ③�？梢�，貧苦與磨難并非不可怕，可怕的是人們精神的貧乏，意志的薄弱。

（1）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

錯(cuò)字       ；改正字       。

（2）將序號(hào)①處括號(hào)內(nèi)的句子換成一個(gè)四字成語(yǔ)。

成語(yǔ)：             

（3）將序號(hào)②處的拼音寫出正確的漢字。        

（4）根據(jù)語(yǔ)境，仿照前一句的句式，在序號(hào)③處橫線上寫一句話。

                                          。

（5）語(yǔ)段中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)辨析并改正。

病句：

改句：

 

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穿過岑寂的碎片

朱以撒

那方不毛之地一直為我神往。像我這般珍惜故紙的人，常常會(huì)留意典籍上、畫冊(cè)上的一些殘破紙片。這些紙片都沒頭沒腦，殘損得不像樣了。這時(shí)我總是心弦一顫；該不會(huì)又是樓蘭的碎片吧？湊近一瞥，十有七八，真是樓蘭出土的殘破紙片。

樓蘭，真是離我太遙遠(yuǎn)，又太親近了。

曾經(jīng)想過，樓蘭于我來說，已不是地域上的一個(gè)名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。一開始我不知它具體的方位，只為那種莽原氣象、蒼涼氣息吸引，心想什么時(shí)候也走去看看。后來有人告知樓蘭在羅布泊附近，不由讓我倒吸了一口冷氣：天啊！倘沒有天賜的力量，是斷斷難以進(jìn)入這神秘領(lǐng)地的。

我分外喜愛樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上寫滿了文字，古樸而雅拙。只是由于殘片，即使從內(nèi)容上細(xì)審，我也弄不清哪頁(yè)殘紙?jiān)诤蟆Ｒ恍┲匾挠涊d被風(fēng)吹雨打腐爛去，一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化，神秘的氣息開始飛揚(yáng)，越往后越神秘莫測(cè)。我想會(huì)有一些人，面對(duì)那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

我們完全可以在精神上還原，再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場(chǎng)景啊！

兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤(rùn)��！這個(gè)美麗的綠洲王國(guó)有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，波光蕩漾，百鳥啁啾，真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古希臘文化水乳交融，樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤(rùn)飽滿的生命，也會(huì)如流星一般，在瞬間化為虛無。

這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個(gè)碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里，這時(shí)的書體，正處在隸楷若即若離的階段，那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài)，有味品之不厭。這些墨跡和相應(yīng)時(shí)期的魏晉名流風(fēng)格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動(dòng)人。當(dāng)然，有些筆畫真的沒有寫好，讀起來真讓我皺眉頭，不像是專門訓(xùn)練過的書手所為。深目高鼻的樓蘭人，此時(shí)還沒有學(xué)會(huì)含蓄呢。有時(shí)用筆恍若馬背上揮刀，直通通地就揮過去。這宛如在紙面上作長(zhǎng)槍大戟格斗，咣當(dāng)作響。我當(dāng)然不大習(xí)慣這種表現(xiàn)方式，覺得太拋筋露骨，只是書寫中一如既往地不作態(tài)，則是我屢屢贊美的。這時(shí)的江南名士，已經(jīng)能夠?qū)懙靡皇至鲿惩褶D(zhuǎn)的好字了，樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里，似乎等著后人去彌補(bǔ)�？墒俏腋械搅俗掷镄虚g充溢的宗教神秘的氣息。這真是一個(gè)饒有深味的問題：有技巧的人足以達(dá)到完美，卻全然寫不出如此韻致，是心靈空間缺少了什么吧？

風(fēng)沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無絕，漫過基礎(chǔ)，漫過城樓，著力剝蝕著突兀處，料想在不久，就連高聳的烽燧也要被遮埋，遺址外相將蕩然無存。一切絢麗和輝煌，在如許長(zhǎng)的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長(zhǎng)存，就像樓蘭上空的長(zhǎng)風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長(zhǎng)存。這些碎片有自身的特征，獲得樸素的色調(diào)和質(zhì)地，尤其是時(shí)日賦予了它們長(zhǎng)存的生命力，已不懼怕世俗的侵入了。我慢慢地走近樓蘭，當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中被破碎萬端，和碎片的紙本一個(gè)模樣。其實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都達(dá)不到，什么都膚淺之至。

從史料的完整性要求來衡量，碎片使人憐愛不已，但它的物質(zhì)價(jià)值已抵不上完好者。若從審美價(jià)值上說，碎片卻具有相當(dāng)強(qiáng)的象征性：借殘象以會(huì)意，妙在存殘之間、藏顯之外。

1.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．散文的立意并不在于為早已消失的樓蘭古國(guó)立史，而是借助這些歷史的殘片馳思騁想，從而突顯作者的文化關(guān)懷和審美情趣。

B．作者面對(duì)那些古樓蘭出土的殘破紙片，讓精神穿行在歷史的長(zhǎng)河，回顧歷史，感慨萬千，可謂“思接千載，視通萬里”。

C．“邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉”運(yùn)用比擬與比喻手法，突出了樓蘭紙片的殘破與久遠(yuǎn)。

D．“樓蘭人迷蒙的背景”中“迷蒙”一語(yǔ)用得恰切，既符合樓蘭的地域特征，也反映了樓蘭的歷史久遠(yuǎn)，并與“樓蘭殘紙”暗合。

E、文章通過樓蘭書法與魏晉名流書法的對(duì)比，突出了魏晉書法技巧的完美，并表達(dá)了作者對(duì)樓蘭書法欠缺婉轉(zhuǎn)流暢的惋惜之意。

2.根據(jù)文意，完成下面兩小題（4分）

（1）“穿過岑寂的碎片”中的“穿過”是什么意思？（2分）

答：__________________________________________________________________________

（2）“樓蘭于我來說……是一種精神領(lǐng)域的烙印”表達(dá)了一種怎樣的情懷？ （2分）

答：__________________________________________________________________________

3.面對(duì)樓蘭的碎片，作者有了很多的感悟，請(qǐng)你寫出其中的三條。（6分）

答：（1）_____________________________________________

（2）_____________________________________________     

（3）_____________________________________________  

 

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閱讀下面《論語(yǔ)》選段，完成題。（6分）

①子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也�！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）

②子曰：“若圣與仁，則吾豈敢！抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣”（《論語(yǔ)·述而》）

【注】①憤：苦思冥想而仍然領(lǐng)會(huì)不了的樣子。②悱：想說又不能明確說出來的樣子。

1.從教育的角度看，“不憤不啟，不悱不發(fā)”與“誨人不倦”有何區(qū)別？（2分）

2.啟發(fā)式教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生分別有什么要求？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段①作簡(jiǎn)要分析。（4分）

 

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簡(jiǎn)答題。（5分）

（1）“突然間，她看見弗比斯頭頂上方出現(xiàn)了另一個(gè)腦袋，一張發(fā)青的痙攣的臉孔和一副惡魔般的眼光，在那張臉孔旁邊有一只手，舉著一把刀�！�

語(yǔ)段中所說的“她”和“另一個(gè)腦袋”分別指誰(shuí)？（2分）請(qǐng)簡(jiǎn)述與這一情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。（3分）

（2）愛斯梅拉達(dá)在什么情況下吹響了卡西莫多給她的小鐵哨？（3分）結(jié)果如何？（2分）

 

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下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．為了防止曹操陷害，劉備行韜晦之計(jì)。一日，曹操忽請(qǐng)劉備飲酒。兩人煮酒對(duì)飲，展開論英雄的對(duì)話。曹操在對(duì)劉備所指的英雄一一否決之后，指稱天下唯有劉備才是真英雄。劉備聞言失驚落筷。時(shí)值雷聲大作，劉備忙借懼雷來掩飾失驚的情狀，由此解除曹操的疑惑。

B．刑臺(tái)上的卡西莫多嚎叫道：“給水喝！”他叫了三遍，人們?nèi)酉蛩膮s是在陰溝里浸過的抹布、破瓦罐和石頭。愛斯梅拉達(dá)走上刑臺(tái)給卡西莫多送水解渴。所有民眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手連聲叫好。

C．元妃省親，讓眾姐妹各選一匾題一詩(shī)。寶玉獨(dú)占四首，寶玉作了三首，寶釵見他只少“杏簾在望”一首，便幫他作了，讓寶玉抄襲，元妃看了喜之不盡，因此把“浣葛山莊”名改為“蘅蕪苑”。

D．魯肅再次前往索荊州又不成。周瑜大怒，想借取西川而奪荊州，被孔明識(shí)破。周瑜非但奪不到荊州，還遭蜀軍四路圍殺，氣得大叫一聲，舊瘡復(fù)發(fā)，墜于馬下。又被諸葛亮來信點(diǎn)明不能去取西川的原因，于是周瑜口吐鮮血，長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮！”連叫數(shù)聲而亡。

E、受王善保家的挑唆，晴雯被王夫人逐出賈府，回到家中臥床不起。寶玉前去探望，她向?qū)氂裨V說如何擔(dān)了虛名，她奪過剪刀將指甲齊根鉸下，二人交換了貼身穿的小襖。當(dāng)夜晴雯死去。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。

 

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