發(fā)布時間：2017-09-04 18:26

  本文關鍵詞：學生與教師在論文答辯中使用話語標記對比研究

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【摘要】：本文主要采用會話分析的方法對答辯中學生和教師使用的話語標記在位置、功能和策略方面進行了對比。發(fā)現(xiàn)學生和教師在話語標記的使用上有明顯的不同,并探討其社會和身份原因。
【作者單位】： 大連理工大學外國語學院;
【關鍵詞】： 答辯話語 會話分析 話語標記 對比
【分類號】：H030
【正文快照】： 在傳統(tǒng)的語言研究中,很少有人重視話語標記,甚至認為這類詞是話語或語篇中的多余成分,是可以隨時剔除的。隨著語言研究的深入,人們逐漸開始對話語標記展開大量的研究,并達成了這樣一個共識:這些詞語確實對話語或語篇起著重要作用。在20世紀70年代末,隨著語用學這門新興學科的

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本文編號：793143