本文關(guān)鍵詞：骨干教師科研論文撰寫現(xiàn)狀分析——以蘇州市吳江區(qū)初中英語骨干教師為研究對(duì)象

  更多相關(guān)文章： 骨干教師 專業(yè)發(fā)展 英語教師

【摘要】：在培養(yǎng)"研究型""學(xué)者型"教師的今天,越來越多的教師開始關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,相比教學(xué)而言,教科研論文的撰寫是骨干教師的"軟肋"。通過分析其中的原因,建議從精簡(jiǎn)事務(wù)性工作、歸還研究自主權(quán)、搭建成長平臺(tái)等方面加以解決,這有利于增強(qiáng)骨干教師科研論文的撰寫能力,對(duì)于他們的專業(yè)發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 吳江區(qū)菀坪學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 骨干教師 專業(yè)發(fā)展 英語教師
【分類號(hào)】：G637.2
【正文快照】： 最近三十多年的教育變革中,世界各國對(duì)教師專業(yè)發(fā)展都比較關(guān)注,培養(yǎng)“研究型”“學(xué)者型”教師已成為社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。2011年蘇州市吳江區(qū)為適應(yīng)教育發(fā)展要求,建立了吳江中小學(xué)學(xué)科研究中心隊(duì)伍,即學(xué)科骨干教師梯隊(duì)。這支隊(duì)伍分為三個(gè)層次,第一層次是核心組,是本學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王立剛;賈音;;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的分析維度研究[J];教師教育論壇;2013年08期

2 張偉平;趙凌;;當(dāng)前中小學(xué)校本教研的問題與對(duì)策[J];教育研究;2007年06期

3 葉瀾;在學(xué)校改革實(shí)踐中造就新型教師──《面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育探索性研究》提供的啟示與經(jīng)驗(yàn)[J];中國教育學(xué)刊;2000年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李莉;;校本研修的問題與對(duì)策研究[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 羅德紅;;創(chuàng)生中國教育學(xué)派的知行互建之路——近10年來中國大陸的學(xué)校變革理論綜述[J];保山師專學(xué)報(bào);2009年04期

3 孫蘇華;;關(guān)于素質(zhì)教育下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考[J];成才之路;2010年27期

4 王冬凌;我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育理論研究[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

5 孫自揮;高曉芙;黃亞寧;;我國PCK研究取向的審視[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2009年02期

6 高文隆;;淺論教師的創(chuàng)造性[J];大眾科技;2006年02期

7 向秀英;;論學(xué)科教學(xué)與心理健康教育[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2007年04期

8 劉德華;譚葉;;學(xué)校研究性變革中的教師發(fā)展——論新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中教師成長的理論與實(shí)踐[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

9 岳欣云;董宏建;;“研究性變革實(shí)踐”:教師發(fā)展的新思路[J];教師教育研究;2011年02期

10 古集霞;;轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情——談農(nóng)村中學(xué)歷史課堂的有效導(dǎo)入[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年15期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周美瓊;;合作探索 求同存異——提高數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究[A];2012年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊小微;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校變革的方法論初探[D];華東師范大學(xué);2002年

2 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

3 呂國光;教師信念及其影響因素研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 張向眾;學(xué)校轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育評(píng)價(jià)功能變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 鮑同梅;教師自主：一種審視教師發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2008年

6 吳偉;職前教師教育中的學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2008年

7 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 王慧君;中學(xué)教師物理教學(xué)科研發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究[D];西南大學(xué);2009年

9 王囡;活動(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)方式有效性研究[D];西南大學(xué);2010年

10 馬瑩;基礎(chǔ)教育課程改革中的教師信念研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃洪波;新課程背景下教師文化建設(shè)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 趙香芬;新課改背景下歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

3 劉晰凝;生命視域中創(chuàng)造型教師成長個(gè)案研究[D];河北師范大學(xué);2011年

4 許中華;后教學(xué)法視角下的教師個(gè)人理論構(gòu)建[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 秦麗娟;烏海市海勃灣區(qū)區(qū)屬小學(xué)校本教研現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

6 趙娜;普通高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

7 羅超;基于教育問題解決的教師培訓(xùn)模式之研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 郭自青;外語特色學(xué)校思想政治課課程資源整合問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 朱道書;論中小學(xué)管理的創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2001年

10 閔鐘;論教師成為研究者[D];華中師范大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙希斌;國外發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)[J];比較教育研究;2003年01期

2 劉堯;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與模式[J];教育理論與實(shí)踐;2001年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田愛麗;;國內(nèi)外教師成為研究者研究綜述[J];師資培訓(xùn)研究;2002年02期

2 郭天翔;;關(guān)于中小學(xué)教師存在問題及我區(qū)教師培訓(xùn)對(duì)策及發(fā)展趨勢(shì)的思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年01期

3 喬雪芬 ,車輝 ,丁愛華 ,郭建波;試論教育創(chuàng)新與教師素質(zhì)培養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2005年21期

4 鐘飛;;對(duì)高校教師課堂責(zé)任意識(shí)的理性思考[J];理工高教研究;2006年05期

5 廖玫;;廣東省普通高校體育教師科研影響因素的調(diào)查分析[J];體育學(xué)刊;2007年04期

6 陳成志;牟科盟;黃衛(wèi)萍;楊昌鵬;;高職教師評(píng)價(jià)十大誤區(qū)(之二)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年25期

7 胡興宏;;走教師自己的教育科研之路[J];人民教育;2008年20期

8 邢朝斌;吳鵬;王明艷;;本科生參加教師科研及其對(duì)素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J];中國科技信息;2009年06期

9 雷小生;劉淑春;;高職院校教師科研素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策分析[J];中國高教研究;2009年05期

10 朱正平;;教師合作研究:為何與何為[J];繼續(xù)教育研究;2009年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐毓華;;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 向仕文;;《構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)教師發(fā)展》課題研究階段性成果報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 楊樂;;“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及其原因分析[A];2009中國·廊坊基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的京津廊一體化研究——廊坊市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與京津廊經(jīng)濟(jì)一體化學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2009年

4 鞠錫田;;由學(xué)習(xí)型教師起步 向科研型教師邁進(jìn)[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十五次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

5 李萬春;;教師培養(yǎng)與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐探索研究[A];中國名校卷（四川卷）[C];2013年

6 李萬春;;教師培養(yǎng)與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐探索研究[A];中國教師發(fā)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（四川卷）[C];2013年

7 范玉才;;完善機(jī)制,為教師的學(xué)習(xí)發(fā)展提供有力的保障[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

8 唐毓華;;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

9 鄭非;鄭凱;;2001—2003年沈陽體院教師科研工作量變化分析[A];第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

10 張穎紅;李宇彤;;提升“雙師”素質(zhì) 凸顯職業(yè)技能 發(fā)揮“雙師”才智——首都高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本版編輯 常州市第五中學(xué) 王建強(qiáng) 宿遷市馬陵中學(xué) 李方順 吳江市南麻中學(xué) 金坤榮 江蘇省清江中學(xué) 戚光宇;我們需要什么樣的教師專業(yè)培訓(xùn)？[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

2 閆慶軍;校本教研——教師成長的搖籃[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

3 ;教師科研：給教學(xué)一個(gè)支點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2005年

4 湖南環(huán)境生物學(xué)院 劉淑春;高職教師的職業(yè)發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

5 本報(bào)記者　趙正元;教師專業(yè)成長迅速的背后[N];中國教育報(bào);2004年

6 張樹偉;教師科研，給你一個(gè)撬動(dòng)教學(xué)的支點(diǎn)[N];中國教師報(bào);2005年

7 袁順海;打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍[N];雅安日?qǐng)?bào);2005年

8 本報(bào)記者 翟晉玉;為教師成長搭建平臺(tái)[N];中國教師報(bào);2009年

9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 吳秋生;高校教師要樹立正確科研觀[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

10 深圳特區(qū)報(bào)記者 姚卓文;深圳以制度創(chuàng)新促教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳特區(qū)報(bào);2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 馬躍如;高等學(xué)校教師激勵(lì)研究[D];中南大學(xué);2006年

2 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 朱曉紅;高校教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2011年

4 蔣玉梅;大學(xué)英語女教師的職業(yè)生涯發(fā)展研究[D];南京大學(xué);2011年

5 羅蘭;大學(xué)年輕教師選聘優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 董國強(qiáng);我國高校教師人力資本定價(jià)研究[D];西北大學(xué);2010年

7 秦立栓;基于知識(shí)視角的高校教師激勵(lì)路徑與管理研究[D];天津大學(xué);2013年

8 葉小明;高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2008年

9 徐伯華;數(shù)學(xué)研課的內(nèi)容框架研究[D];南京師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 褚小寶;高職院校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 謝章蓮;論教師成為研究者[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 譚甲文;追求教師幸福的教育管理[D];華東師范大學(xué);2007年

4 馬麗娜;基于博客的教師專業(yè)生活個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2007年

5 譚詩如;高校教師合作行為研究[D];湖南大學(xué);2009年

6 左延彬;論民辦高校教師的權(quán)利保障[D];河北師范大學(xué);2011年

7 黃桂明;高校教師激勵(lì)過度研究[D];中南大學(xué);2012年

8 周瑜;信息社會(huì)教師角色定位與構(gòu)建研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

9 賈蕊;基于需要理論的高職教師有效激勵(lì)研究[D];中國石油大學(xué);2010年

10 陳桂梅;教師角色的“變”與“不變”[D];陜西師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：732895