本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師教學(xué)行為研究熱點(diǎn)及演進(jìn)——基于949篇CSSCI期刊論文知識(shí)圖譜分析

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【摘要】：文章運(yùn)用BICOMB2.0軟件對(duì)發(fā)表在CSSCI期刊的949篇論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并使用SPSS20.0繪制出我國(guó)教師教學(xué)行為領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。結(jié)果顯示:我國(guó)教師教學(xué)行為領(lǐng)域的研究大致分為萌芽、發(fā)展、精細(xì)化三個(gè)發(fā)展階段;教師教學(xué)行為研究領(lǐng)域的作者集中于高等師范院校,且核心作者群尚未形成;我國(guó)教師教學(xué)行為領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要圍繞教師課堂教學(xué)行為研究、有效教學(xué)行為研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、教學(xué)行為轉(zhuǎn)化研究四大主題展開(kāi)。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;溫州大學(xué);浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 教學(xué)行為 知識(shí)圖譜
【基金】：2015年度浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃暨新苗人才計(jì)劃“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下教師教學(xué)行為測(cè)評(píng)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用”(編號(hào)2015R426003)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G353.1;G451
【正文快照】： 作者王慶超,溫州大學(xué)教師教育學(xué)院(浙江溫州325035)孫芙蓉,溫州大學(xué)教授、博士(浙江溫州325035)袁嬌,溫州大學(xué)教師教育學(xué)院(浙江溫州325035)姜麗希,浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院(浙江溫州325035)教師教學(xué)行為是課堂教學(xué)的首要行為,新課程改革之前,我國(guó)學(xué)者對(duì)教師教學(xué)行為的研究沒(méi)有形

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本文編號(hào)：578604