本文關(guān)鍵詞：從研究偏好看小學教師對新課程的實踐把握——以某市教改之星的科研論文為樣本，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于對某市小學教改之星238篇科研論文的學科分布、各科論文的內(nèi)容分布以及論文共同關(guān)注主題的實證分析發(fā)現(xiàn),小學教師的研究偏好于新課程有效教學的研究、新課程學習方式的研究和新課程評價方式的研究,這在一個層面上反映了他們對新課程的理解和實踐把握。
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 研究偏好 新課程 有效教學
【基金】：浙江省社科重點課題“教學決策:經(jīng)驗與科學”的階段性研究成果,課題編號:08Z31
【分類號】：G622.4
【正文快照】： 雖然新課程改革至今已走過近十個年頭,然而學術(shù)界對新課程理論基礎(chǔ)、改革理念一直存在不同觀點。新課程的實施到底深入到了什么程度-一線教師對新課程的實踐把握得怎樣-一線教師究竟關(guān)注教學研究的哪些方面-他們在思考什么-筆者認為,可以通過閱讀一線教師的教科研論文窺得一

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