本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師科研論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及提升策略?，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育科研是促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要策略,是教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中由新手教師、成熟型教師到成長(zhǎng)為專家型教師的重要路徑。教育科研成果主要呈現(xiàn)形式是科研論文。但很多中小學(xué)教師在科研論文的寫(xiě)作中不能把所取得的科研成果呈現(xiàn)出來(lái),在寫(xiě)作中表現(xiàn)出選題不準(zhǔn)、創(chuàng)新性不足、材料占有不充分;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型的論文多、理論提升少;分析問(wèn)題多解決策略少、寫(xiě)作格式不規(guī)范等問(wèn)題。本文對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了探討并相應(yīng)地提出了提升中小學(xué)教師科研論文寫(xiě)作水平的策略。
【作者單位】： 長(zhǎng)春教育學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 科研論文 問(wèn)題 提升策略
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 一、中小學(xué)教師進(jìn)行科研的重要意義英國(guó)課程專家斯騰豪斯(Stenhouse)、美國(guó)柯恩倫——史密斯(Cochran-smith)和萊特爾(lytle)及澳大利亞的吉米斯(Kemmis)等學(xué)者研究后提出,教師從事科研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升專業(yè)地位、促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的

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