發(fā)布時間：2017-10-28 06:27

  本文關(guān)鍵詞：中學教師論文發(fā)表校際差異研究——以湖北省黃石市主城區(qū)18所中學教師十年發(fā)文為例

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【摘要】：對黃石市主城區(qū)18所中學的教師在2000～2009年間論文發(fā)表數(shù)量和主題內(nèi)容進行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):①從十年論文總量和十年校均發(fā)文量來看,重點中學顯著高于普通中學,高級中學顯著高于初級中學;②從十年論文發(fā)表的主題來看,"學科教學"類比例最大,"文學與科普"類第二,其他類別所占比例極小;③從變化趨勢來看,重點中學和高級中學在2002、2004年發(fā)文量上有大幅增加,而普通中學和初級中學的發(fā)文增量較小。
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;湖北師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 中學教師 科研論文 發(fā)表量 調(diào)查
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學研究課題“新課程改革背景下提升中小學教師教育科研能力的系統(tǒng)研究”(編號2008y299)的階段性成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 教師教科研(teacher research)是教師在教育科學理論和方法的指導下,結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,以教育教學情境及主體活動為研究對象,積極探索教育教學與學生發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)造性活動。長期以來,從事教育科研僅被視作研究人員的專職,隨著新一輪課程改革的縱深推進,“教師作為研究者”

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本文編號：1107041