將基于共享課+翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式引入設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程學(xué)的教學(xué)中觀察其教學(xué)效果,探索在本課程教學(xué)中新的教學(xué)模式。結(jié)合混合式教學(xué)模式的特征,從共享課內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作、混合式教學(xué)模式的實(shí)施、評價(jià)體系的構(gòu)建3個(gè)方面闡述了基于共享課+翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式的探索。盡管這種教學(xué)模式有一定的局限性,但其順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,應(yīng)充分利用現(xiàn)有的共享課資源結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行混合教學(xué)模式改革以提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程與傳統(tǒng)授課現(xiàn)狀分析
2 混合式教學(xué)模式的特征
    2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的混合
    2.2 教師教學(xué)的混合
    2.3 評價(jià)方式的混合
3 基于共享課的翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式構(gòu)建
    3.1 共享課內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作
    3.2 混合式教學(xué)模式的實(shí)施
        3.2.1 課前學(xué)生在線自主預(yù)習(xí)。
        3.2.2 課中教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
        3.2.3 課后拓展學(xué)習(xí)。
    3.3 評價(jià)體系的構(gòu)建
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3327328