本文關鍵詞：科學家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的年齡結(jié)構(gòu)分析——以1999-2010年全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以1999-2010年全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師為研究樣本,從科學計量學和統(tǒng)計學的視角揭示我國科學家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的年齡結(jié)構(gòu)特征。結(jié)果顯示,科學家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的年齡結(jié)構(gòu)呈"M"型雙峰分布,峰值年齡分別約為46歲和66歲;科學家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的平均年齡呈年輕化發(fā)展趨勢;不同學科及性別因素對科學家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的年齡結(jié)構(gòu)具有顯著影響。準確認識并把握這些規(guī)律和特點,對科學制定拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)政策具有重要意義。
【作者單位】： 中國科學技術(shù)大學公共事務學院;中國科學技術(shù)大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 拔尖創(chuàng)新人才 年齡結(jié)構(gòu) 全國優(yōu)秀博士學位論文 指導教師
【基金】：國家教育體制改革試點項目“實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”(項目編號:05-280-419)的階段性研究成果
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項涉及諸多要素的綜合系統(tǒng)工程,其中,拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者是關鍵因素之一。根據(jù)科學史規(guī)律,科學家的創(chuàng)造發(fā)明必須借助他人的研究成果、自己的實踐及綜合分析能力,經(jīng)過繼承期和創(chuàng)造期兩個階段[1]。在這個過程中,拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的師徒關系和“名師效應

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本文編號：396897