五年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué) 論文
 
數(shù)學(xué)廣角這一單元的安排，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重大作用。五年級上冊的數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容是“數(shù)字編碼”，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼�！皵�(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和概括能力。
一、聯(lián)系學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)
在教學(xué)時，我特別注重與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓他們學(xué)得有趣，學(xué)得深刻。如教學(xué)郵政編碼時，讓學(xué)生在家里找一找收信的信封，并且觀察信封上有哪些信息，各表示什么意思？充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合例1后面的做一做，讓學(xué)生利用課外時間調(diào)查、收集一些郵政編碼，如學(xué)校所在地的郵政編碼、父母單位所在地的郵政編碼、爺爺奶奶住址所在地的郵政編碼等。并要求學(xué)生設(shè)法了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，如向郵局工作人員或郵遞員咨詢、查閱郵政編碼書籍等。讓學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上展開討論，老師再結(jié)合教材給出的郵政編碼的結(jié)構(gòu)圖具體說明它的組成，也就是每個數(shù)字代表的含義。然后再讓學(xué)生結(jié)合某個郵政編碼給出它的組成，在小組中相互說一說。
二、強調(diào)學(xué)習(xí)的意義
要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須讓學(xué)生明確知識對他的作用�？诤攘瞬畔牒人枰艜氲玫�，因此，要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)這部分內(nèi)容，也就是它的作用，對日常生活有什么影響。如：例2的教學(xué)，通過了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會數(shù)字編碼的方法，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。首先從身份證在生活中實際應(yīng)用的情境來引入，接下來讓學(xué)生通過小組交流討論身份證號碼的組成。讓學(xué)生了解到身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代碼，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。我們可通過身份證號碼知道戶籍所在地代、出生年月日等重要的個人信息。學(xué)生明確知識對生活的重要意義，必然認(rèn)真傾聽了。
三、加強實際應(yīng)用
動作的技能是比知識的記憶更讓人難以遺忘。只有通過練習(xí)、操作，知識才能得以更好地鞏固與加深。因此，布置了一系列的實踐作業(yè)。如：（1）讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，通過這個實踐活動來運用數(shù)字編碼的簡單方法進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。讓學(xué)生討論學(xué)號中要體現(xiàn)的內(nèi)容，比如學(xué)生所在的年級、班級、性別、入學(xué)年份等，然后再根據(jù)這些內(nèi)容來設(shè)計編碼的方法，比如說可以用1表示男生，2表示女生，還可以按年齡的大小給每個班的學(xué)生排一下號等等。（2）讓學(xué)生給班里圖書角的圖書編上書號等。
通過放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和實踐能力。主要存在的問題及措施：學(xué)生對生活中的編碼關(guān)注不多，以后在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地滲透數(shù)學(xué)來源于生活，而且數(shù)學(xué)可解決生活的許許多多問題的理念。