本文關(guān)鍵詞：高中退學(xué)申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高中退學(xué)申請書

發(fā)布時間:2014-05-20 18:47 | 日記本:《百科》

高中退學(xué)申請書

申請退學(xué)原因如下：

首先，我并不把高考視為神圣 ，因為在這種無聊的體制內(nèi)進行的所謂的人才篩選，是極其可笑的。這種事情是對大多數(shù)想要成為大學(xué)生的人要努力做的，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會很敏感的想一些很客觀的事情，想想德先生，我茫然了。我很不解為什么資本主義的經(jīng)濟手段會使我的祖國更加富強。學(xué)習(xí)和那個高考什么的沒有太大的聯(lián)系吧，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)文科的我很清楚的看出，語文、歷史、政治，這些學(xué)科的教材完全變成了主觀的意識形態(tài)的灌輸。

有太假的東西擺在我們面前，這就是網(wǎng)絡(luò)的力量，這也是為什么人們想要這樣一個可以宣泄又以免殺頭的地方的原因。自由在相對的存在，在假象面前我難以抑制，于是我變的不敢思考了，我怕我所認識的社會竟然和我一直所想象的有這么大的差別。作家王朔笑談的：高中的意義就在于控制我們這些年輕人過盛的荷爾蒙，不讓他們在社會上搗亂足以。當(dāng)然這只是調(diào)侃，因為那個年代你還不知道未來會有什么“升學(xué)率”、“高三分流”這些詞呢。既然我成了一個“升學(xué)率”的不安因素，那么就讓我徹底消失吧。

我在高一，甚至高二的時候都曾經(jīng)十分刻苦的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我確不能這樣了。我明白了一些事情，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)是可笑的，我的意思是我不習(xí)慣這種實是思想控制的“學(xué)習(xí)”，好象我們真的是一張白紙似的，可以任人書寫。改變了很多，我身邊的朋友開始變的世故，他們和我一樣了解了有權(quán)人的想法，但是他們比我做的好，他們嘗試著迎合。我變的不敢多想，但是我總是很難控制自己不去想這些事情。他們曾經(jīng)都是有著熱血的人，但是妥協(xié)可以改變很多事情，他可以輕易的在他們臉上烙下“高考”二字，然后看著世態(tài)炎涼的變遷。我是看客么？不是，我是被人們注意的，我的言辭往往在化做行動之前，會被他們毀滅。學(xué)習(xí)是什么？當(dāng)所有人的學(xué)習(xí)有了其根本目的，他變的不純潔了，他成為了談資，他成為了一個巨大的幌子。

思想如果是無法束縛的，我甘心成為實驗品。我希望在歐陽江河、張棗的詞句中永遠睡去，但是醒來時看見的卻是政治試卷上的一切廢話，我真的會崩潰。耳朵在被代表扼殺之時，腦子里可以想著“美國在線”上對于中國的評論和“新聞聯(lián)播”說的是如此的不同。沒有了“最高指示”，他們依然可以進行思想控制，居委會的老大媽可以說出幾個代表讓我全家過上了好日子，但是他畢竟分不出代表和帶表的區(qū)別。沒有了“拿起筆來做刀槍”，他們依然可以發(fā)現(xiàn)新的“黑幫”，反動么？學(xué)術(shù)么？權(quán)威么？塞先生在中國的旁系子孫們不解的表情讓我無法回答。所以，在我心里，沒有什么他們的話是可以值得相信的。

我曾經(jīng)常識過認真的聽一節(jié)思想政治課，但是這簡直讓我窒息。我可以完整的記下老師的筆記，我也可以當(dāng)堂背下他要求我們掌握的“知識”，但是當(dāng)我打算思考的時候，一切都恐慌了。我想：這些被印刷成文字的話在講故事，在說神話，我們在顯示屏上看見的文字能作什么呢？真實與虛假的區(qū)別在表象上是如此的難以分別么？書本上那些為了他們辯解的言辭，他們可以解釋出他們所做的一切不合理的、不合乎世界規(guī)律的事情，但是所有客觀的事情他們卻不做評論，而我們想知道的他們也只字未提。主流思想沒有看清楚自己，反而開始擠兌起別人來了。老師說文革不考了，老師說六四不可能給你們講，老師說我講的這些你們不要記，考試的時候還是要照抄課本的。我們也知道在寫作文的時候如何得到高分，我們也知道多寫點代表我就可以思想進步了，我不是中國共青團團員，所以我說“為祖國而學(xué)習(xí)”的可信度應(yīng)該會更高，我怕了他們了。難道學(xué)習(xí)就是如此？

杰克倫敦吃飽了飯，但他不知道我有多饑餓；叔本華不知道我管我學(xué)的政治哲學(xué)叫“書本化”，否則他一定不愿意和我談藝術(shù)了。我的確無法分配所謂的學(xué)習(xí)和所謂的文字侵害。十八歲的中國青年只能在黑夜里談?wù)撔栽掝}，男生女生的私人會面要提防中年女人那卑鄙的眼神，封閉主義的教育讓我們無法正視很多真實，我們的一舉一動成為攝象機監(jiān)視的對象。學(xué)校很想成為學(xué)生的保護傘，那么他必將化為一個巨大的泡沫，在陽光下，他雖然能映射出七彩之色，可是他易破，他聚的越大，破滅的也就越強烈。

一位朋友曾經(jīng)勸過我要學(xué)會克制自己過激的思想，他說不要把一切都看清，把這些問題歸結(jié)于什么代溝、什么世界觀之類的大事情好了。這位朋友曾經(jīng)是個詩人，所以在他的理想世界中，感受不到我所冥思苦想的真正的生活的問題。我說，你覺得什么人最自由？他說是學(xué)生，因為學(xué)生百無顧忌，他們可以為自己想要得一切而不顧一切。我說不，我覺得沒有思想的人最自由，比如耕種的人，他們能很容易的得到自己的快樂。他們可以看著自己種下的種子發(fā)芽、成苗、育果，他們看見的是實在的生活。沒有思想的人得到的是無憂無慮的自由，他們不需要思考，而這些所謂的思考的確會使人迷茫，因為思想在變化，所有的一切也都在變，變的徹底了，變的欲罷不能，這和我當(dāng)初設(shè)想的想要更加妥協(xié)是不一樣的。我不愿成為俘虜，行動可以被剝削，言辭可以用于牟利，但是態(tài)度沒有變，我們的頭腦不是表象上的無法觸及。不用思考，他們可以瞬間羽化成智者，當(dāng)世人看破紅塵之時，發(fā)現(xiàn)那凌駕于存在說之上的想法，已經(jīng)不能歸結(jié)于哲學(xué)范疇了。而我已經(jīng)不能像個玩偶任人擺布，我是一張被封上厚厚秘蠟的的白紙，你若想將我書寫，必須先用那鐵筆將我刺破，然后將我全身染黑�？僧�(dāng)我縱身躍入清水之時，你給我的文身全然不見，我從黑水中掙脫出來，又會是一張白紙。我的生活大抵如此吧。

記得聽過這樣一段話：當(dāng)你成人之后，你會發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)在一個寬容的監(jiān)牢里生活過十余年，而你的回憶被他抹殺掉的大部分有用的想法，而留下的那么多無用的東西，但是卻是人所必會般的重要。雖然文字有太多的地方看不懂，而且我也不精通分類學(xué)，但我知道，我這樣做實在是太勉強自己了。我的未來可能是不需要人們所認同的工作的，我不可能在寫有“緊密團結(jié)”“高舉旗幟”的圍墻里生活、工作，思想可能已經(jīng)被蒙蔽，先進的西方文明和他們有著寬容的態(tài)度吸引著我。需要更多的做事情，而不是標榜自己，他那些圖窮匕現(xiàn)的伎倆我們都看在眼里。

我敢肯定我不會失去大學(xué)生活的，但是我有我自己的方式。作為一個理想主義者，我可以接納更為夸張的藝術(shù)形式，是因為他真實的表達自己，他就是自己，從不自我標榜，也從不幾個代表誰。我可以說我從來沒有生活在現(xiàn)實中，所有的想象和真實的情況恕我無法辨別，我可以把一切美好的想象交由大腦造夢。每個人都希望自己成功，我也如此，但是我認為，簡單的便可以做到不如在低處生活。這一切都晚了，沒有辦法，我偏離的太遠陷入的也太深，這一切源于我也最終由我承擔(dān)。充實的經(jīng)歷，或是做個有想法的年輕人，伴著熱血他呼之欲出。

體制之所以是體制，是因為他的頑固不化，我能否選擇別的世界或者換個角色生活？那么我不再正常了，一個病人么？或是一個妄想狂。我理解所有的瘋子，他們想生活在自己的精神世界中，而好心人往往幫了倒忙。請那只抓住我的手送開，因為靈魂要帶他的軀體一起逃離。不要在讓思想的德拉庫拉吸食我的血液，讓真正的社會教育孩子：性，暴力，留學(xué)，殘害，陰奉陽違，爾虞我詐。人們的生活沒有了保障，社會上的弱勢群體等待我們這些祖國的花朵大學(xué)畢業(yè)后，，用我們的一紙文憑來從他們身上獲得更多的不義之財。弱肉強食吧，在中國特色的體制下，我舉杯慶祝這不屬于人們的勝利。其實一些意識形態(tài)上的東西可以把我的意志打敗，我對物質(zhì)的欲望和每個人都一樣。手拿清華大學(xué)的文憑，我可以成為一個高級打工仔，或是月薪五位數(shù)超級白領(lǐng)。然后我又能怎樣？滿足我積蓄以久的欲望？我和你都不愿意承認這帶著特色的拜金主義，但是老師在課堂上的確是用這翻言論來激勵我們學(xué)習(xí)的！可是在他們迷茫的眼光下，你已經(jīng)無言以對了。

再多的言論也沒有用了，總之發(fā)泄過后需要冷靜。

最后，我懇請學(xué)校同意我的退學(xué)要求。

尊敬的校長：

由于父母希望我做個有出息的人，讓我選擇了上學(xué)這路。

媽媽每天早起為我做早飯，爸爸每天很晚還要接我回家，妹妹每天給我送水，外公外婆每天還的為我準備午飯和晚飯，爺爺奶奶已經(jīng)去世，可我卻沒時間去看他們。每天當(dāng)我吃著香騰騰的飯，喝著還殘留著媽媽余溫的牛奶，坐在爸爸穩(wěn)當(dāng)?shù)能嚿蠒r，我的心受到極大的煎熬。每走一步，我就總會想起他們，仿佛肩上的壓力很大，快，喘不過氣來。

或許，讀書才能不辜負他們，這些愛著我的人們，但，這是很長的路，我不想讓他們?yōu)槲腋冻鎏唷Ｖ廊诵袁F(xiàn)在為什么這么脆弱冰冷嗎？知道現(xiàn)在的學(xué)生對親人這么冷漠嗎？那是因為學(xué)習(xí)壓力過大，他們無法看到，或許說是不敢正視媽媽那深邃的眼神，爸爸那絲絲銀發(fā)，弟弟妹妹那極致期待的神情，哥哥姐姐那將解難題的手和筆……人性的弱點由此暴露。我們周圍都存在著這些親愛的人們，可是我們還一次次的傷害他們，一次次的打擊他們，讓這些深深愛著我們關(guān)心著我們的人們一次次為我們感到痛心，一次次失望。

因此，我希望回家細細感受他們的關(guān)懷與愛，不再傷害他們，或許此番決定就會傷害他們，會使他們怨我，甚至打罵，但是這都是他們氣極之舉，他們?nèi)允菒畚业�。風(fēng)雨來過，仍是春天。

特此申請，請批準。

高２０１１級８班

陳ＸＸ

  本文關(guān)鍵詞：高中退學(xué)申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。