本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師辭職申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

辭職報告
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尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)：

　　 承蒙中心校領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我擔(dān)任栗家小學(xué)校長之職。經(jīng)過半年多時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務(wù)。原因如下：其一、本人治理能力低下，沒有謀劃和協(xié)調(diào)學(xué)校全面工作的能力，更談不上教師的治理及學(xué)生的治理。其二、本人社交能力明顯低于正凡人，理順不好各個層面的關(guān)系。其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)。其四、由于無力擔(dān)負(fù)起治理學(xué)校的重任，在其位還要盡力支撐，固然處處起模范帶頭作用，但學(xué)校工作仍無太大起色，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊。其五、由于工作效率低，為了完本錢職工作就得加班加點，深感力不從心。 鑒于自己以上諸多不足，再擔(dān)任該職務(wù)，，不但對學(xué)校工作十分不利，甚至有可能成為千古罪人，同時，也是對自身的一種摧殘。故此，本人誠懇的向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求辭往栗家小學(xué)校長職務(wù)。請中心校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。謹(jǐn)致深深的謝意！

　　 此致報告

　　自1998年8月起從事教育事業(yè)來，我深受“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、奉獻(xiàn)”精神感染，在盡力為各學(xué)生服務(wù)的同時，也對自身各方面起到了不小的進(jìn)步，但是在社會各方面全面發(fā)展的現(xiàn)實前，我深感自己已經(jīng)不是一個完整的教師了，因此特地致信領(lǐng)導(dǎo)，我決定辭職離開，其原因如下:

　　一，家庭實際情況嚴(yán)重影響我做好教育工作。

　　父親79歲，XX年腦梗塞至今生活一直需要人照顧，愛人在離城區(qū)50公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教書。孩子三歲，一家之長，但是我未盡任何責(zé)任。照顧父親只得課外，接送孩子只得周末，愛人，也就是倦怠時候的一個電話問候，父親百年之期不遠(yuǎn)，我不能背不孝名，百善孝為先，我辭職為了更好照顧父親，對孩子，盡我所能，等他長大后知道我是教師后一定會諒解的我，愛人，我已經(jīng)不能再多說了，間隔在考驗我們的感情，辭職了，我也可能盡丈夫之責(zé)。對她的工作的調(diào)動的期待，也就是期待吧，為了不誤更多孩子，為了家庭的完整，辭職是目前我最恰當(dāng)?shù)倪x擇。

　　二，從教11年，一年比一年模糊，找不到自己的位置。

　　98年參加工作直今，經(jīng)歷了三次教育改革，一次較一次深刻。一次較一次激烈，每一次，造就了無數(shù)先進(jìn)，但是每一次，更沉沒了無數(shù)經(jīng)驗。一次一次的改革讓我迷茫。感到了自己的落后，盡管我在努力前進(jìn)著，但是還是趕不上制造改革的步伐，現(xiàn)在我已經(jīng)熟悉到了我不是一個優(yōu)秀的教育者，我決定離開，由于我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的時候，我還是愿意進(jìn)進(jìn)這個令人尊敬的行業(yè)的。不管這樣的尊敬是在話語中還是在政府的工作報告中。

　　三， 付出與收進(jìn)不成比例，社會地位得不到承認(rèn)。

　　教師是什么， “起得比雞早，睡得比鬼晚，干的比牛累，吃的比豬差，”上班最早的是不老師，回家最晚的是不是老師。這個大家都清楚，教師也沒有怨言，但是真到了領(lǐng)工資的時候，滋味總是有的，比如我來說。工資大概是1800還貸款1200，水電300，老人月藥等開支400，孩子教育120，其他什么都不用了，自98 年參加工作到今天，我的欠款多了6萬，我一直在等待有一天可以輕松上課，但是等了11年，不能再等了:教師在社會中的地位已經(jīng)傷了很多人了，我不能說出我所經(jīng)歷的事，說了慚愧，除了孩子在自己班級呆的幾年中有過老師的稱謂外，老師只是寫在紙上被別人眼睛掃視的文字。我不想同等的生命在做了老師后有點輕，所以我決定離開。

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