本文關(guān)鍵詞：教師續(xù)聘申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教師續(xù)聘申請書 篇一：教師續(xù)聘申請書

尊敬的學校續(xù)聘領(lǐng)導小組：

我叫XXX，20xx年被評為中學一級教師，并連續(xù)被聘用至今�，F(xiàn)上一3年的聘期已滿，特此提出申請續(xù)聘。

在上一聘期期間，本人認真履行中學一級教師的職責，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，認真扎實勤奮工作。積極進取、奉獻，在上個學年度里，教育教學工作取得了優(yōu)異成績。為此望領(lǐng)導批準我的申請，繼續(xù)聘任我為中學一級教師九級或八級崗位。若能批準，以后我會在這個崗位上更加努力，取得更大的成績。

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇二：教師續(xù)聘申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我叫XXX，自20xx年4月被學院聘為XXX已3年有余。在這幾年的學習和工作中，我對XX這一工作有了更加深刻的認識，對學院產(chǎn)生了深厚的感情，所以我申請能夠繼續(xù)在XXX系奉獻自己的力量。下面將這三年來的工作和思想情況進行匯報和總結(jié)：

在思想政治方面，我始終與黨中央保持高度一致。始終用馬列主義、毛澤東思想、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，并用之于指導我的言行，衡量我的工作、思想和生活。把加強政治理論學習放在重要位置，積極參加黨組織的各項活動，認真學習黨的各項理論、方針、政策。

在工作方面，我努力完成各項工作任務，不折不扣的履行崗位職責。能夠服從領(lǐng)導，團結(jié)同事，發(fā)揚協(xié)作精神，圓滿完成本職工作。認真完成教學工作。我先后承擔了大學物理實驗、和大學物理等課程的教學任務。

回 顧過去的三年，在學院領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和幫助下我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步。在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝，也真誠地希望能繼續(xù)在這 個崗位中奉獻自己的力量。希望在今后的工作中，院領(lǐng)導、老師們能對我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請大家給予批評和 指正。

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇三：教師續(xù)聘申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我叫XXX，自從2007年3月被我院生物工程系聘為專職教師至今，已有4年有余，在這幾年的學習和鍛煉中，使我對 高職教師這一工作有了更深的認識，對這份工作也有了更深的感情，所以我申請能繼續(xù)在這個偉大的團隊中奉獻自己的力量。下面將這幾年來的工作和思想情況進行 匯報和總結(jié)：

首先，在思想上，這4年來，我始終把加強政治理論學習放在重要位置，能積極參加各項政治理論學習，重點學習黨的路線、方針和政策，不斷使自己的思想有較大的提高，并與2008年11月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

其次，在工作上，努力完成各項工作任務，熱愛黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。工作中服從領(lǐng)導，團結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠積極履行職責，圓滿完成本職 工作。1、認真完成教學工作。理論和實踐教學方面，2007年至今，我分別擔任了2006、2007、2008、2009、2010四個年級的3門課程， 總課時達1500余節(jié)，除此之外還兼任學生的實習指導老師。2、努力提高業(yè)務水平。不斷向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的教學水平。2007年至今，在 國家級刊發(fā)表論文2篇，主編教材1本，參加省級項目4個，不斷提高自己的科研水平。
學校教師住房申請書 學校教師住房申請書一：教師住房申請書

尊敬的學校領(lǐng)導：

本人想提出住房申請。剛來學校時，雖然爸爸媽媽也都一直在浙江打工，但是考慮到學校住房困難，我一直住在爺爺奶奶家（老汽車站原物資局宿舍三摟，鄧德云老師樓下）。

由于離校較遠，我又不會騎單車或摩托車，早上檢查早操需要起來很早。一般都是5點30起床，然后跑步去學校，到校時天都還是黑的。中午也要趕時間，基本吃完飯后就得馬上出發(fā)到學校。體育特長生下午訓練一般要6點10結(jié)束，等他們訓練結(jié)束，我也基本要準備6點40的靜校查崗了，經(jīng)常來不及回家吃飯，也沒有一個休息的地方。晚上的查勤結(jié)束后，街上的行人已經(jīng)很少了。作為英語老師周二、周四整理、周六又有早讀，還有周日的補課，任務也比較重，思之再三，我才向?qū)W校提出住房申請。

現(xiàn)在學校空出17間房子，解決住房困難的問題，我已是成年人了，無論從工作，還是從生活和學習上考慮，我都應有一個屬于我自己的空間。因此，經(jīng)過我再思量，這次才提出租一套房子�？陕犝f這次申請住房的人很多，住房分配十分緊張，我有些心神不寧，擔心租不到房子。但考慮到以我目前的基本條件應該在分配住房之列。因此特向?qū)W校領(lǐng)導提出申請，希望能分配一套住房。愿能審批！

此致！

敬禮！

申請人：*****

二0一二年七月七日

學校教師住房申請書二：教師住房申請書（169字）

校分房委員會：

本人l1976年畢業(yè)來校工作至今。l 980年結(jié)婚(愛人也為本校職工)，1982年生育第一個孩子(殘疾)，將公婆接來照料小孩，1 988年又生育了第二個孩子，這樣我們?nèi)谥覕D在一個小套間，對老人的生活，我們的學習、生活帶來諸多不便。

根據(jù)我家的實際情況，希望組織上酌情分配一套二室一廳住房。

此致

敬禮!

申請人：××

×年×月×日

學校教師住房申請書三：學校住房申請書（377字）

住房管理辦公室：

我是我�！痢料档囊幻毠�，妻子是我�！痢料档囊晃淮蜃謫T。我們結(jié)婚已十二年了，現(xiàn)有一女兒，已經(jīng)10歲。由于學校住房困難，我們一家三口一直擠在結(jié)婚時學校為我們騰出的一間平房里。雖然狹小、潮濕(幾乎終年不見陽光)，但一直沒有開口向?qū)W習再要房子。前年學校蓋了一批樓房，原有我們一套二居室的房子，但由于家里出了點事，一時湊不起那幾萬元集資款，就只好讓給別人了。

現(xiàn)在聽說學校又要新蓋樓房，解決住房困難的住戶，我們非常高興。女兒已大了，無論從生活和學習上考慮，她都應有一個屬于她自己的空間。因此，我們夫妻商量，無論如何這次也應該買套房子，親戚們也都很支持我們。可聽說這次申請住房的人很多，住房分配十分緊張，我們夫妻有些心神不寧。怕又買不上房子。但考慮到以我們目前的基本條件應該在分配住房之列。因此特向你們提出申請，希望能分配一套住房。愿能審批。

此致

敬禮

市級骨干教師申請書 篇一：市級骨干教師申請書

各位領(lǐng)導、各位老師，下午好：

現(xiàn)在我坐在這里，說實話心里很激動，也很有點緊張，下面我向大家匯報一下自己的工作。

在玉泉小學工作以來，雖然我不是一名黨員，但我的思想始終與黨保持一致，在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業(yè)操守，爭做一個志存高遠的人。

玉泉十年以來，我長期擔任過高段數(shù)學教學及班主任工作，是學校教授兩個班數(shù)學時間最長的教師。

在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認真搞好教學，還經(jīng)常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。

前段時間羅琴鳳教師參加市里的競賽，她多次請教于我，開始我自認為不是學術(shù)組成員，去管這件事，有點難為情，但后來我想，一起搞學術(shù)研究，怎么能分里里外外，于是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當看見她獲獎時，我的心里真的非常高興。

在玉泉的這么多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！

如果不是朱主任、李貞慧主任、王敏利主任、黃慧平老師為主的智囊團的幫助，我所執(zhí)教的《圓的認識》就不會獲得市級一等獎；

如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的博客就不會獲全國二等獎。

“一花開不香，滿園才是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達，也只能將所有一切轉(zhuǎn)化在工作中，來回報大家，回報社會。

記得幾年前一天中午，我下班后到菜場買完菜，正急急忙忙準備回家，心想幼小的兒子在家等急了，抬頭發(fā)現(xiàn)不遠處馬路中央圍了很多人，一問才知道一名學生被摩托車撞了，頭部出血，在片刻猶豫之后，我還是推開了圍觀的人群，定晴一看，還是玉泉的學生，我連忙拖住了肇事者，打了急救電話，將孩子送到了醫(yī)院，后來等交警及小孩的家長都來了后，我這才搭了的士又趕到菜場，騎著自己車回到大門口時，才知道老人帶著孩子等了一個多小時……

后來，這名受傷的孩子休學半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠充滿陽光。

在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經(jīng)常給學生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當作朋友，能自覺聽從我的教導。當我一走進教室，孩子們安靜地等待我上課時，當我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當我在節(jié)日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對于一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。

在數(shù)學教學中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學具有學科特色，思維嚴謹，語言簡練。目前，所進行的將“數(shù)學知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優(yōu)秀的原創(chuàng)數(shù)學小論文，當我看到孩子們將所學的數(shù)學知識，編成數(shù)學連載故事及童話時，我非常欣慰。

集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學生涯，我這種信念從未變過。

在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睙o論我在生活中經(jīng)歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。

下面我將自己近三年來榮譽向大家作一下匯報：

05、7被評為學校優(yōu)秀青年教工

06、2《新老師，送你一輛“學步車”》發(fā)表于《班主任之友》

06、4《有效四十分鐘》獲市一等獎

06、7（1）《巧“攻”小山頭》獲全國二等獎

（2）被評為學校優(yōu)秀青年教工

06．11（1）《引“語”入“數(shù)”》獲市二等獎

（2）《明明的帳本》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》思維專刊

（3）《分數(shù)的教學應與百分數(shù)統(tǒng)一》發(fā)表于《小學青年教師》

（4）《巧“攻”小山頭》發(fā)表于《中國教師報》

06、12（1）《傾聽花開的聲音》獲市師德論文比賽一等獎，并刊載于《孝感教育》

（2）《不要將寫總結(jié)當負擔》發(fā)表于《中國教師報》班級在線

07、2（1）被評為學校先進工作者

（2）案例《說清官》獲學校三等獎

（3）《與學生有效談話的“四注意”》評為學校優(yōu)秀教育論文

07、7被評為學校優(yōu)秀輔導員

07、11（1）個人博客《玲子小閣》在第五屆“全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽中獲二等獎

（2）《這樣的語文味要不得》發(fā)表于《小學教學》

（3）為學校十周年畫冊撰寫文案并受到好評

08、2被評為學校先進工作者

08、5《專家》發(fā)表于《中國教師報》新觀察欄目

今天在這里，我申請評選市級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為玉泉爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求！

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇二：市級骨干教師申請書

黃岡市骨干教師評審小組領(lǐng)導們：

我于20xx年6月年畢業(yè)于湖北大學漢語言文學專業(yè)，現(xiàn)任湖北省武穴市師范附屬小學教導室副主任職務。

自入學校工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責任心做好日常每一件工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，悉心為學生講授好每一節(jié)課，努力使自己成為一名“學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心”的好教師。在日常工作中我嚴格從以下幾個方面要求自己：

一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)。

“愛教育、愛學校、愛學生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。學習國家教育政策，學習教育教學理論專著，厚實自己的底蘊，是我的每日常規(guī)。對待學生，我以自己的大愛去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學會知識,更學會做人。對待學校的各項活動,我都傾盡全力，盡我所能。

二、加強理論學習，提升業(yè)務水平。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。工作21年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。積極參加各級各類講課、說課、論文比賽等活動，并通過聽課、評課等教學活動，吸取其他同志的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解小學語文教育的發(fā)展動向，開拓教學視野和思維。通過不懈地努力，我逐步使自己成為一名學生喜愛、領(lǐng)導滿意的教師。

二十多年來，我主講過各級各類的示范課、觀摩課、比賽課、研究課共50余節(jié)，均受到專家的高度贊譽和同行的一致好評。近五年來，我獲得國家級獎5次，省級獎9次，地區(qū)級獎4次，武穴市級獎13次，武師附小校級獎50余次。2005年3月獲武穴市市級骨干教師光榮稱號，2005年12月獲武穴市中小學優(yōu)秀班主任稱號，2010年9月獲武穴市優(yōu)秀教師稱號，且2009年度考核等次為優(yōu)秀。

三、合理使用教學方法，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。

小學語文教育不僅要讓學生學習基礎(chǔ)知識，更要讓學生掌握基本技能，使學生在學習能力上逐漸從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習成績，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在小學語文教學中滲透思想德育教育、人生觀教育、價值觀、成才觀教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學情特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情境，千方百計調(diào)動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，以人為本，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，鼓勵學生上講臺發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的人文素養(yǎng)。這些工作雖然很累，但是每當看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

四、認認真真做好教導室副主任工作。

自2010年9月份擔任教導室副主任以來，始終忠誠黨的教育事業(yè)，對學校負責，對老師負責，對學生負責，對家長負責。堅持正確的政治立場，始終和校領(lǐng)導決策保持高度一致。在處理教導室事務中堅持做到“公平、公正、無私”。堅持教學中心地位，堅持做到“三查”、“三會”、“三深入”。認真組織教師參加教研會，研討專業(yè)發(fā)展，研討常規(guī)教學工作。

五、假如獲得骨干教師稱號后的工作設(shè)想：

1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。

2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面取得突破性的成績。

3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老年教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。

4、進一步學習現(xiàn)代高職教育前沿理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。

5、加強理論學習，積極參與小學語文教學實踐與專業(yè)發(fā)展建設(shè)，提高自己的管理水平，爭做一名優(yōu)秀的教導室副主任。

我知道我的工作成績微不足道，更深感作為一位人民教師肩負的責任，我希望自己在國家教育的方針政策指引下，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。

對照黃岡市骨干教師評審資格，我認為自己具備了骨干教師的評選條件，，特提出黃岡市骨干教師的申請，請予批準。

此致

敬禮

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇三：市級骨干教師申請書

尊敬的領(lǐng)導：

你們好！

很高興有這次評選市級骨干教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經(jīng)驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入?yún)^(qū)級骨干教師的光榮行列。

教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。從參加工作以來，我一直奉獻于教育事業(yè)。2008年3月為廣元市青川縣馬公學校募集50萬元重建資金 。2008年9月被青川縣教育局評為《先進教育工作者》。2009年1月為廣元市青川縣騎馬學校初中一年級全體學生募集到過冬衣物。2009年5月被青川縣教育局評為《優(yōu)秀青年》。2010年3月加入岳池縣義工聯(lián)合會多次走訪貧困學生，敬老院等 。

從2007年8月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整6年了。6年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。

在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。2009年5月撰寫的論文《淺探高年級師生互動》經(jīng)評議，編入大型綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐》，此文獻由國務院研究室主管主辦的國家出版社——中國言實出版社出版發(fā)行。并榮獲“一等獎”。2012年3月論文《數(shù)形結(jié)合在求最值中的應用》刊登在《數(shù)學周報》教研版第38期(總第402期)第6版。2012年4月我在岳池縣中學數(shù)學青年教師說課選拔賽中榮獲“叁等獎”。2012年4月我撰寫的論文《逆向思維在解題中的應用》在2012年廣安市高中數(shù)學學科教學研討會上交流評選中榮獲“一等獎”。

春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)�，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入岳池中學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！ 如有差距，我將癡心不改，追求不止！

各位領(lǐng)導、各位老師，下午好：

申請人：xxx

xx年xx月xx日 教師競聘上崗申請書 篇一：化學教師競聘上崗申請書

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師們：

大家好！

教育教學工作人員的公開選聘，是青銅峽市教育發(fā)展史的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對青銅峽市教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。非常感謝陳袁灘中學為我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。我叫張文順，男，漢族，1969年3月出生，現(xiàn)年38歲，1993年7月畢業(yè)于固原師專，2004年7月本科函授畢業(yè)于畢業(yè)于寧夏大學化學系，93年以來在中灘中學任教，1998年7月加入中國共產(chǎn)黨，97年到陳袁灘中學任教，現(xiàn)根據(jù)學校設(shè)置的崗位，我競聘的是初中化學教師崗位。下面，我從以下幾方面向領(lǐng)導和同事們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

化學是一門應用性和實踐性很強的自然學科，同時化學知識是一個動態(tài)的、發(fā)展的知識體系，蘊涵著豐富的內(nèi)容，知識外延大，教學資源也在不斷的更新。尤其是中學化學擔負著傳播基礎(chǔ)知識，發(fā)掘和培養(yǎng)化學科學后備人才的重任，所以我們必須對中學化學教學給予高度重視。中學化學的重要內(nèi)容是基礎(chǔ)化學知識，它具有知識點較散，內(nèi)容非常抽象的特點，要學好中學化學，就必須密切結(jié)合生活實際，同時進行必要的化學實驗。因為化學是從實踐中歸納、總結(jié)出來的學科，教學中的實踐主要是化學實驗，顯然，化學實驗進行直觀教學的有效方法。

二、競聘優(yōu)勢

1、我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔于自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對著一群十五六歲的孩子。我揣摩著，嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。在這一過程我多次榮獲中考化學教學成果獎和青銅峽市人們政府記“三等功”獎勵。

2、工作中具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。作為教育工作戰(zhàn)線上的一名中年教師，我多年擔任理化生組教研組組長工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學中能主動與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，作為課題組成員，我積極參加各級的學科培訓以及校內(nèi)外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學立足于課堂設(shè)計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學方法和評價手段。我撰寫的教學論文分獲自治區(qū)級一、二、三等獎。

3、我有較強的工作能力，在教學中本著“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關(guān)愛學生，經(jīng)過14年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任化學教育工作

4、我有豐富的班級管理經(jīng)驗，在12年的班主任工作中，我取得了突出的成績并積累大量的經(jīng)驗。

三、工作思路

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛崗敬業(yè)、愛生、努力作到：

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

2、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用化學知識解決生活實際問題。成敗在于課堂，細節(jié)決定教學成敗。每上一個課時，我會突出“八個抓和八個不”：一、抓聽講集中，不能過于松散無束；二、抓討論合作的效果，不能流于教學形式；三、抓發(fā)言與質(zhì)量，不能讓課堂死氣沉沉；四、抓作業(yè)書寫規(guī)范與作業(yè)按時完成，不能輕易放縱學生；五、抓自學指導與訓練，不能讓學生連讀書都不會；六、抓教學難點與重點，不能使教學走過程；七、抓有意注意和無意注意，不能過張或過馳；八、抓暫差生輔導與補差，結(jié)合學生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學習的興趣�！鞍藗�抓和八個不”，都應該過細過實，切實培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對化學學科的特點，激勵學生大膽的實踐，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境和實驗室資源為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動。

3、化學是一門日新月異的學科，有關(guān)化學的高尖前沿，科學層出不窮，課堂上的教學已經(jīng)不能滿足學生的求知欲望。為適應時代的需要，我還要不斷更新自己的教育教學理念，運用計算機，獲取信息和整理信息，創(chuàng)建適合學生學習的網(wǎng)絡學習平臺，為學生提供課余學習的空間，更好的利用信息技術(shù)為教學服務。

4、積極做好班主任工作，促進班級建設(shè)及良好班風學風的形成，避免把貧困生和后進生推向社會，把教學和思想教育融為一體，爭做一名優(yōu)秀教師。

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇二：小學高級教師競聘申請書

尊敬的學校領(lǐng)導：

本人xxx，男，漢族，中共黨員，1979年12月出生，XX年7月安順師專物理專業(yè)畢業(yè)，XX年分配到安順開發(fā)區(qū)參加教育教學工作，XX年9月貴州師范大學物理教育成人本科畢業(yè)。2011年3月取得小學數(shù)學高級教師任職資格。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，認真貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策，積極學習鄧小平理論和實踐”xxxx”重要思想，遵守國家法律法規(guī)，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教師，安心教育，服從領(lǐng)導，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結(jié)同志，熱愛學生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學生家長的好評。本人刻苦鉆研，虛心學習，講求實效，對每一個學生負責，符合小學高級教師條件，現(xiàn)申請聘任小學數(shù)學高級教師職務。

在教學方面，我能適應小學數(shù)學科的循環(huán)教學，每學期都能依據(jù)教學大綱制定教學計劃，備課做到“四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結(jié)合學生的年齡特點和承受能力合理設(shè)計每一節(jié)課。在學校每學期兩次常規(guī)教學工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導和同行的一致好評。

對學生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規(guī)章制度，積極參與學校開展的一切活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立“學校是我家”，學校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，擔任數(shù)學科教研組組長，在科組中積極發(fā)言，虛心學習，共同進步。認真學習新的教學理論，每學期都主動承擔一節(jié)公開課或嘗試課，每學期聽課不少于10節(jié)，在教學中我還注意總結(jié)教學經(jīng)驗，多篇論文、課件獲省、市、區(qū)級獎項，連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀等次。本人的工作努力目標是：以“師德的楷模，育人的典范，教學的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學校的發(fā)展作為已任，嚴格以小學高級教師的標準要求自己，研究教學，進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應教育形勢的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任小學數(shù)學家高級教師職務，望學校領(lǐng)導批準為謝！

特此申請

附：

1、學歷證書復印件

2、小學數(shù)學高級教師任職資格文件

3、身份證、教師資格證、繼續(xù)教育合格證、普通話等級證等

4、獲獎論文及證書復印件

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇三：中學教師競聘申請書

尊敬的學校領(lǐng)導：

申請人：郭九迎，男，中師學歷，1972年2月參加工作，興縣實驗中學助理級十二級。任教以來，曾被評為縣級“優(yōu)秀教師”，縣級骨干教師。

教育，是我的理想，我的夢。使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。為此，我努力做到以下幾點：

1、更新專業(yè)知識。

專業(yè)知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，擴大知識容量，利用寒暑假時間不斷充電。我利用課余時間，超前熟悉實驗教材，掌握教材的知識體系，準確把握教材重難點。自己的專業(yè)知識也因此得到更新與發(fā)展。

2、提高業(yè)務素質(zhì)。

業(yè)務素質(zhì)是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，自我發(fā)展計劃和自我反思的整合是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬定自我發(fā)展計劃、讀書、學習、自我反思等形式提高了業(yè)務素質(zhì)。

“凡事預則立，不預則廢。我始終堅信教育教學工作是創(chuàng)造性的、永遠具有發(fā)展空間的工作。我把學校視為自己不斷學習、發(fā)展的“磁場”。每期結(jié)合學校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計劃。

（1）厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。

愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間�！比说某晒υ谟诔浞掷昧阈菚r間。兩年來，我保證每天2小時的讀書時間，并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學習概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費訂閱的有關(guān)教育教學雜志

（2）推陳出新、反思成為生活的主旋律。

讀書，使人聰明，使人明智。在讀書過程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實踐，不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。兩年來，我努力做到“三個一”：每天寫一篇教育隨筆（或教學反思）；每天收集一首古詩；每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止，已有讀書筆記8本約26萬字，教育隨筆1本。同時，

3、淡泊點滴成績

機會總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國一等獎， 9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言；教學考核指標名列前茅。這點成績是微不足道的，它只是對我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵我在教育這塊熱土上奉獻自己的一切。

二、教育傾注“愛心”。

教育，是讓每個孩子記住每一天。孩子的成長離不開教師全身心的呵護和關(guān)愛。對學生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。

（1）身教重于言教。

教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。多年來，我遵守學校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未然，樹立班級精品化管理。做到少給學生壓力，多給學生魅力；少指手畫腳，多為人師表；少主觀臆斷，多了解溝通；少批評多鼓勵；少空洞說教，多開展活動；少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時時育人，形成具有鮮明個性的班級文化。

（3）圍繞旋律，豐富活動。

多年來，我時時想學生之所想，急學生之所急，刻刻思考著讓學生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動，并在活動中取得較好的成績。

3、教學追求“創(chuàng)新”

教師的主陣地在課堂。課堂教學是師生互動，共同發(fā)展的場所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學目標，現(xiàn)代課堂教學的兩個標志是：學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

（1）教學風格

課堂教學中，理論聯(lián)系實踐，課堂教學在課程理念的指導下，注重實效。課程理念在課堂教學中得到發(fā)展和完善。課堂教學在注重體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實學科教學基本理念的同時，融入我個人的理性的看法和見解，形成了具有個性特色的課堂教學風格。

①課堂教學中，支持學生的“非正�！彼季S。

②課堂教學中，鼓勵學生的“異想天開”。

③課堂教學中，愛護學生“稚嫩”的思維。

④課堂教學中，培養(yǎng)學生提出問題。

⑤課堂教學中，引導學生參與活動。

（2）教學反思

教學反思即反省，是教學后對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長需要反思，只有通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。利用專題匯報、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學風格影響其他教師，曾多次指導教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。

在這次高級教師競聘活動中，我將發(fā)現(xiàn)存在的差距，找準榜樣，更進一步明確方向，樹立信心，以實際的行動創(chuàng)造一個全新的我。

申請人：xxx

xx年xx月xx日


篇四：教師崗位競聘申請書

尊敬的xx中學評審小級領(lǐng)導：

我于一九九七年七月畢業(yè)于xx民族師范，同年八月參加工作，先后在xx小學、xx中學、xx中學任教。于二00三年一月取得“中學二級教師”資格，二00三年一月被聘為中學二級教師。本人能認真學習黨的路線、方針、政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我素養(yǎng)的提高，做到了學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待每一位學生。受到了學生和家長的好評。其間曾擔任過班主任、教研組長。

現(xiàn)申請平凱中學初級專業(yè)技術(shù)十一級崗位。

本人二0XX年一月取得中學二級教師職稱，至今已有六年時間。我始終堅持學習政治理論， 請給教師“松綁” 一、讓教師慢慢地行走
寓言:有一天,上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在太慢了。我不斷地催它,唬它,責備它。它卻用抱歉的目光看著我,仿佛在說:“我已經(jīng)盡力了!”我又急又氣,就去拉它、扯它,甚至踢它。蝸牛受了傷,反而越爬越慢,后來干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。
“我”牽著蝸牛散步,只是想讓蝸牛快點走,結(jié)果弄得兩敗俱傷。中國有句諺語:“好事不在忙中起”,其目的就是警示人們“慢慢來”。而某些學校管理者由于存在急功近利的思想,追求立竿見影的效果,就像“我牽著蝸牛散步”一樣,趕著教師快走,其結(jié)果身心俱疲的不僅僅是教師,還有管理者。
管理者為了實現(xiàn)學校的快速發(fā)展,往往采取“無縫隙”式管理,想方設(shè)法增加教師的工作量,加快教師的工作節(jié)奏,提高教師的工作效率。①經(jīng)常組織大大小小的會議,如例會、培訓會、研討會、報告會等,更多時候是管理者的“獨角戲”“一言堂”,教師只是聽眾而已。②一會兒檢查備課,一會兒檢查筆記;一會兒組織這樣的活動,一會兒又是那樣的比賽;一會兒實驗這個課題,一會兒又研討那個教學法……于是乎,教師每天踏進校門,就開始忙忙碌碌、馬不停蹄,像趕場似的匆匆忙忙。剩余的時間就用來備課、上課、批改一摞摞的作業(yè)、處理班級事務,哪還有時間進行自我發(fā)展和提高呢?難怪有位教師調(diào)侃道:“兩眼一睜,忙到熄燈。到頭來依舊兩手空空,腦袋空空�！�
由于工作日程被安排得滿滿當當,教師只能把工作當成一項項任務去敷衍應付,難以顧及效果。例如,學校開展某一個課題研究,未扎扎實實地實驗,就匆忙結(jié)題。有的教師甚至對課題的名稱都含糊不清,更別提課題內(nèi)容了。臨了,或粗制濫造,或從網(wǎng)上搜集一些相關(guān)資料稍作改動,或干脆采取“拿來主義”,照搬別人的內(nèi)容只字未動,形成一摞摞厚厚的材料就萬事大吉。這絕非個案,在許多學校算不得新鮮事。教師的工作如同浮光掠影、蜻蜓點水,表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧,但沒有實質(zhì)性地推動學校的發(fā)展,反而白白耗費掉管理者和教師寶貴的時間和精力,讓學校陷入了教育低效的泥沼。
教師的教育需要實踐,需要閱讀,需要思考。實踐是教育的源泉,閱讀是教育的基礎(chǔ),思考是教育的靈魂。這一切,任何人都無法替代,也不可能一蹴而就,它需要教師慢慢地親歷親為。我們來試想一下,教師每天拖著沉重的腳步,帶著疲憊的身心回到家中,看書學習成了心有余而力不足的事情,哪還有探索和鉆研的興趣和欲望呢?
因此,學校的管理者要摒棄一味“求快”的思想,讓教學“慢”下來。對教學上的條條框框進行整合,刪繁就簡;對具體的工作安排該刪就刪,該減則減,如減少會議,減少統(tǒng)一筆記的抄寫,減少頻繁的檢查,刪掉不必要的活動、比賽,刪掉走馬觀花似的研究等。教育工作“慢”一些不是拖沓,而是追求高效,是把更多的時間還給教師,讓他們遠離浮躁,靜下心來教書,潛下心去育人。
水漲船高。教師在教學的路上慢慢地行走,慢慢地完善,在此基礎(chǔ)上推動著自我的發(fā)展與提高,這又無可置疑地推動著學校的發(fā)展。讓教師慢慢地行走,是管理者的明智之舉、上善之舉,更是教育規(guī)律使然。
二、給教師一些自由
莊子的《馬蹄》中有一段話“馬,蹄可以踐霜雪,毛可以御風寒,龁草飲水,翹足而陸,此馬之真性也。雖有義臺路寢,無所用之。及至伯樂,曰:‘我善治馬�！療�,剔之,刻之,雒之,連之以羈縶,編之以皂棧,馬之死者十二三矣;饑之,渴之,馳之,驟之,整之,齊之,前有橛飾之患,而后有鞭策之威,而馬之死者已過半矣。” 其大意為:馬的蹄子可以踐霜踏雪,毛皮可以抵御風寒,它吃草喝水,提起腿來跳躍,這是馬的天性。即使有高臺大殿,對馬毫無用處。到了伯樂出現(xiàn),他說:“我善于管理馬�！庇谑怯脽t的鐵燙毛,剪馬毛,削馬蹄,打烙印,又用馬絡頭和絆馬足的繩子,將它關(guān)進馬棚。這樣,馬就被他治死了十分之二三了。他使馬饑餓、干渴、奔馳、飛跑、訓練,給它裝飾。馬面臨著口勒的禍患和鞭打的威脅,就死掉一半多了。
伯樂治馬,讓馬失掉了自由,還害死許多的馬,這是伯樂的罪過。學校管理者一相情愿,不考慮教師的感受和想法,管得太多,統(tǒng)得過死,用諸多的的規(guī)章制度、考核細則進行約束。有時還心血來潮,今天出一套方案,明天再下一個指示。無形之中,給教師頭上套上了一個個“緊箍咒”。
教師失去了教學的自主權(quán),有時不得不采取應付的態(tài)度。如優(yōu)秀教案的標準是書寫是否工整認真,環(huán)節(jié)是否齊全完備,卻不注重科學與實用。為了檢查中不出現(xiàn)紕漏,教師或從網(wǎng)上抄襲,或相互抄襲,或抄舊教案。年復一年,工作是如此的單調(diào)枯燥乏味,怎能不讓教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠呢?難怪有的教師說:“做了教師,能讓你變得麻木�！碧嗟募s束,苛刻的評價,還讓許多的教師出現(xiàn)心理健康問題。
教師是有知識的人,他們有理想,有追求,更懂得“成事成人”的道理。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育�！弊鳛閷W校管理者,應引領(lǐng)教師樹立自身教育的理念,引導他們在完成工作的同時,體驗工作的快樂和幸福。一旦教師能獨立思考,樂于探究,就要騰出空間讓其自由發(fā)展,讓他們努力去達到自己的目標。在山東省東營市,有一個很有個性與才華的小學語文教師,她的生活化作文教學,可謂“十年磨一劍”。學校知道她要做什么,也相信她能做什么,于是給了她極大的自主空間:不檢查她的教案,不隨便聽她的課等,讓她在自己的教學空間里自由發(fā)揮。
《教師法》中明確規(guī)定:“教師有從事科學研究、學術(shù)交流,參加專業(yè)的學術(shù)團體,在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利�！睂W校管理者要珍視教師自發(fā)形成一些沙龍,如課改沙龍,“班主”(班主任)沙龍,讀書沙龍等,并予以大力的支持,必要時還要創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境。如創(chuàng)建一個書香四溢的校園,讓教師時時處處都能感受到閱讀就在身邊,自覺自愿地去讀書、思考和探討。同時,創(chuàng)設(shè)多種交流平臺,讀書征文、讀書論壇、誦讀、演講等�！熬醚奶m人自香,”這樣有助于讀書沙龍的形成與發(fā)展壯大。
一張一弛,文武之道。管理者給教師減壓的同時,還要為他們打造一個休養(yǎng)的平臺,在這方面,魏書生、李鎮(zhèn)西等是值得學習的榜樣。做做操、打打球、唱唱歌、跳跳舞都不失為好方法,可以讓教師有效地解除疲勞,緩解壓力,放松心情。有人做過一個形象的比喻:教師是一名司機,駕駛一輛轎車自由地奔馳。學校管理者可以是加油站,可以是路標,可以是修理工,但絕不能跳上教師的車,替代教師開車。換言之,管理者須甘愿做“綠葉”“配角”,默默地為教師做好服務工作,讓他們有一個和諧寬松的環(huán)境,教在其中、樂在其里;有一個施展才華的舞臺,體驗到成功和自我的價值,不斷地發(fā)掘潛力,進而推動學校的發(fā)展。

  本文關(guān)鍵詞：教師續(xù)聘申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：121618