本文關(guān)鍵詞：廉租房補貼申請書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廉租住房租房補貼人均住房保障面積標(biāo)準(zhǔn)，由使用面積10平方米調(diào)整為使用面積12平方米(相當(dāng)于建筑面積15平方米)。以下是小編為大家搜集的關(guān)于“廉租房補貼申請書”的材料，供您參考借鑒，希望可以幫助到您!

一、廉租房是怎么回事?

廉租房是指政府以租金補貼或?qū)嵨锱渥獾姆绞�，向符合城�?zhèn)居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)且住房困難的家庭提供社會保障性質(zhì)的住房。廉租房的分配形式以租金補貼為主，實物配租和租金減免為輔。

二、廉租房的意義是什么?

廉租房(low-renthouse或者low-renthousing)是中國大陸地區(qū)推行的一項旨在解決城市特困人口住房問題的保障措施。關(guān)于廉租房補貼申請書。

中國的廉租房只租不售，出租給城鎮(zhèn)居民中最低收入者。以廉租房政策推廣較好的上海為例，，2003年4月，廉租住房的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)由人均居住面積在5平方米以下提高到人均6平方米以下。2003年12月，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)再一次上調(diào)到7平方米以下，同時把人均居住面積低于7平方米、人均月收入低于570元的老勞模和重點優(yōu)撫對象也納入了廉租住房的解決范圍。

三、廉租房補貼申請需要具備什么條件?

提交廉租房補貼申請書，須同時具備四條件:

(一)具有本市非農(nóng)業(yè)常住戶口;

(二)上年人均月收入低于800元(含);

(三)家庭人均現(xiàn)住房使用面積在9平方米(含)以下;

(四)未享受廉租住房、經(jīng)濟租賃房(含實物配租和租房補貼)、經(jīng)濟適用房等住房保障政策。

四、提交廉租房補貼申請書如何選擇提取方式?

廉租住房保障方式實行租賃住房補貼和實物配租相結(jié)合，主要通過實行租賃住房補貼，增強城市低收入住房困難家庭承租住房的能力，也就是向符合條件的城市低收入住房困難家庭按照廉租住房保障的補貼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補貼款，由其自行到房屋租賃市場租賃住房。以往市都采取按年度發(fā)放廉租房租賃補貼款的方式，由符合條件的家庭到指定部門領(lǐng)取。市相關(guān)部門借鑒外地成功經(jīng)驗，并結(jié)合市的實際，從今年下半年起，將采取為廉租戶開設(shè)銀行存折，按季度向符合條件的廉租戶家庭劃撥廉租住房租賃補貼款的方式。關(guān)于廉租房補貼申請書。

五、廉租住房申請書范本

范文一

榮縣人民政府、北街社區(qū):

申請人:申群英，女，漢族，現(xiàn)年47歲，現(xiàn)租住在榮縣環(huán)城西路115-11號。

申請原因及理由:我本人原是糧油加工廠職工，因該廠破產(chǎn)倒閉于20xx年下崗至今無事可做。同時解除了勞動合同。

下崗后既無國家的收入和其他經(jīng)濟來源，更無經(jīng)濟購買住房，為了生存，現(xiàn)外出打工維持生活，又丟不下小小年紀(jì)的女兒。兒子也沒有工作，在家待業(yè)，想在本城找工作又難找到適合我們的工作，所以致使經(jīng)濟和生活十分困難。

上班時單位已交養(yǎng)老保險，但下崗后沒有交養(yǎng)老保險，連生活都成問題，所以交不起養(yǎng)老保險金。

為此，根據(jù)現(xiàn)在特殊情況和實際問題，懇求政府解決廉租房補貼，渡過住房難關(guān)為謝!

此致

范文二

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo):

我叫xx，最近單位在佳節(jié)來臨之際，準(zhǔn)備給有經(jīng)濟困難的職工解決困難，補發(fā)一定數(shù)量的困難補助。結(jié)合本人實際情況，同時考慮到單位的難處，經(jīng)再三深思熟慮后，決定向單位申請困難補助。

申請原因如下:

1、因單位進(jìn)行舊房改造，將所居住的舊房拆除，本人需在外租房居住。雖拆遷辦已解決部分房屋租金，但是由于大環(huán)境的影響，房屋租賃價格普遍提高，本人任需負(fù)擔(dān)一定金額的房屋租賃費用。

2、本人一家老少三代，孩子已經(jīng)成年。老人年歲已高。現(xiàn)在家庭經(jīng)濟困難，承擔(dān)能力有一定的困難。

鑒于自身原因頗多，以上所述兩條為特殊情況，其他均可克服。本人現(xiàn)月收入僅千余元，隨著物價的上漲和收入的限制，承受能力實在有限，無力承擔(dān)高昂的開銷。為了能讓自己能安心生活，更好的工作，同時也考慮到單位的經(jīng)濟狀況和難處，特此向單位申請一定的困難補助，請單位酌情解決!

此致

敬禮

范文三

xxx社區(qū):本人xxxxx年生，系xxxx鎮(zhèn)居民，1990年至2000年在xxx廠做工，2000年以后無固定職業(yè)。丈夫xxx，xxx年生，x鎮(zhèn)xx旱田人，無固定職業(yè)，目前在家務(wù)農(nóng)，2008年11月5日家中老房毀于洪水、泥石流，現(xiàn)借住于村鄰家。女兒xx，現(xiàn)年8歲，就讀于xx縣民族小學(xué)三年級。

本人長期以來身患xxx病，四處求職無門，無固定收入，x手術(shù)后失敗后需長期服藥治療，雙方有4位老人需贍養(yǎng)，一家人全部費用靠丈夫務(wù)農(nóng)和打工維持。2003年8月和2004年12月，本人和女兒分別享受城鎮(zhèn)最低生活保障金。本人和丈夫1999年結(jié)婚至今一直居無定所，為了生活，在縣城四處奔波，租房居住，且夫妻長期兩地分居，由于本人家庭生活的實際困難和無住房的實際情況，現(xiàn)申請政府廉租住房一套，望給予批準(zhǔn)為盼!

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1、一代祥光輝吉宅；四面旺氣聚重門。三陽日照平安地；五福星臨吉慶門。

2、生活精彩常常有，換個地方喝小酒，不同風(fēng)景都來瞅，喬遷大喜熱鬧守，平安幸福緊緊摟，送完祝福不想走。喬遷大喜呀!

3、鶯遷喬木， 燕入高樓， 玉荀呈祥， 鳴鳳棲梧， 燕賀德鄰。喬遷新居賀詞短信。

4、新居落成之際，恭賀喬遷之喜。

5、蜜蜂筑了新巢，釀了一罐甜甜的蜂蜜；燕子壘了新窩，孵了一群可愛的小燕；螞蟻挖了新洞，備了一倉過冬的糧食；你也搬新居了，一定能夠賺取大把的鈔票。

6、樹雄心創(chuàng)偉業(yè)為江山添色，立壯志寫春秋與日月增光。

7、喜建華堂春風(fēng)入座；喬遷新屋喜氣盈門。甲第宏開美倫美奐；新屋落成多福多壽。

8、良辰安宅，吉日遷居，幸福的生活靠勤勞的雙手創(chuàng)造!

9、室接青云， 堂構(gòu)增輝， 華廈開新， 金玉滿堂， 新基鼎定， 堂構(gòu)更新， 煥然一新。

10、砌銅墻粉鐵壁華居添彩；上金梁豎玉柱庭宇生輝。喬遷新居賀詞短信。

11、房子換新的了，心情也變得更好，孩子學(xué)習(xí)成績更高了，夫妻便得更恩愛，工作更加順心，那就祝賀你萬事隨心意吧!

12、祝賀你，搬新家了，愿你的生活越過越好!

13、鶯遷仁里，燕賀德鄰，恭賀遷居之喜，室染秋香之氣；“良辰安宅，吉日遷居”，幸福的生活靠勤勞的雙手創(chuàng)造!

14、吉日遷居萬事如意，良辰安宅百年遂心。

15、鳥槍換炮，新居報到，揮手作別老宅，好友親朋齊歡笑!新新的房，新新的墻，還有美麗小新娘。幸福搬，快樂搬，健康和諧一起搬，良辰吉日慶喬遷!

16、遷入新宅吉祥如意，搬進(jìn)高樓福壽安康。喬遷喜天地人共喜，新居榮福祿壽全榮。

17、燕賀德鄰，室接青云，堂構(gòu)增輝，華廈開新，金玉滿堂，新基鼎定，堂構(gòu)更新，煥然一新。

18、遷宅吉祥日，安居大有年，恭祝喬遷之喜!()

19、陽光明媚，東風(fēng)送情，喜遷新居，德昭鄰壑，才震四方!

20、秀茁蘭芽玉荀呈祥瓜瓞延祥飴座騰歡蘭階添喜鶯遷喬木燕入高樓玉荀呈祥鳴鳳棲梧

21、新家好生活，真心老朋友——祝賀你喬遷之喜!

22、幸福草傳說:一片葉子是信仰，倆片葉子是希望，三片葉子是愛情，兒四片葉子是幸運，想送你四葉的幸運草，實現(xiàn)你想完成的事。祝你喬遷之喜，步步高升。

23、喜聞您喬遷新居，今日特發(fā)條短信表示祝賀，房子換新的啦，家具也可以換新的啊!但媳婦還是不要換新的了，因為糟糠之妻不下課嘛!這個可是必須的!

24、高第鶯遷、鶯遷喬木、新居落成、喬遷志慶。

25、水往低處流，人往高處走，黃道吉日喬遷真是好時候；你遷向福源地，會越過越富有，福旺財旺人氣旺，健康平安樂悠悠。

26、為你祝福，為你歡笑，在你喬遷的今天，只要你笑臉與明天的陽光一樣燦爛!我也跟你一樣的歡騰、快樂!

27、燕報重門喜；鶯歌大地春。旭日臨門早；春風(fēng)及第先。

28、鴻猷丕展，華廈開新，創(chuàng)廈維新，堂構(gòu)增煇，美侖美奐，金至滿堂。

29、祥云繞吉宅家承旺世添福祿；瑞藹盈芳庭人值華年增壽康。

30、良禽擇木、喬木鶯聲、鶯遷吐吉、德必有鄰。

31、喜遷新居喜洋洋，福星高照福滿堂。客廳盛滿平安，臥室裝滿健康，廚房充滿美好，陽臺灑滿好運，就連衛(wèi)生間，也是財氣逼人。恭賀喬遷新居!

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這本書寫的是作者上小學(xué)的時候一段真實故事。作者因淘氣而被原來的學(xué)校強制退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個人見人愛的孩子小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。窗邊的小豆豆讀書筆記。但我覺得這是許多孩子的心聲。讀了這本書后，給我印象最深的就是:一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。

窗邊的小豆豆讀書筆記(二)

讀書摘抄:不過，最特別的還是這個學(xué)校的上課方式。

一般的學(xué)校里都是按照每個時間段，有順序的上課。比如第一節(jié)課是語文的話，就上語文，第二節(jié)課是算術(shù)的話，就上算術(shù)。但這個學(xué)校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有的問題點，滿滿的寫在黑板上，然后說:“下面考試上課，就從你自己喜歡的那門課開始吧!”于是，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。先上語文也好，算術(shù)也好，都是可以的。窗邊的小豆豆讀書筆記。

讀書感想:在小林校長看這種看來亂七八糟的上課方法卻很管用:隨著小豆豆他們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，對問題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個學(xué)生的性格了，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實施教育，肯定是最有效果的上課方法了。

窗邊的小豆豆讀書筆記(三)

文/肖敏

童年，在每個人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個孩子個夢想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動。

<窗邊的小豆豆>是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學(xué)習(xí)……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習(xí)，曾經(jīng)有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長這種教學(xué)理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來!(讀后感)

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