教育研究2016目錄_教育研究期刊_生涯發(fā)展教育研究雜志社
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生涯發(fā)展教育研究基本信息:
刊名:生涯發(fā)展教育研究
Career Development Education Research
主辦單位:上海師范大學(xué);上海市高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進(jìn)會;上海市學(xué)生事務(wù)中心
周期:半年
出版地:上海市
語種:中文;
開本:16開
創(chuàng)刊時間:2012
生涯發(fā)展教育研究期刊收錄:
知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
生涯發(fā)展教育研究主要欄目:
研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究
生涯發(fā)展教育研究雜志信息:
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯(lián)系實(shí)際,開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
生涯發(fā)展教育研究雜志稿件要求:
1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉。
2、姓名在文題下按序排列,排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚,多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。
3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。
4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計(jì)量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計(jì)量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。審稿周期一般為5個工作日,作者也可來電查詢,以免影響正常發(fā)表。
6、編輯部對來稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶。我刊同時被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄,不同意收錄的稿件,請?jiān)趤砀逯新暶鳌8寮呛,贈?dāng)期雜志2冊。
生涯發(fā)展教育研究常見論文發(fā)表范例:
生涯結(jié)果預(yù)期量表的編制
大學(xué)新生生涯咨詢案例研究
大學(xué)本科生職業(yè)成熟度現(xiàn)狀調(diào)查
從休閑角度思考大學(xué)生生涯規(guī)劃
海峽兩岸高校學(xué)生就業(yè)工作比較
重視校企合作提升大學(xué)生就業(yè)能力
新形勢下大學(xué)生就業(yè)心理問題探析
美國學(xué)校職業(yè)發(fā)展干預(yù)的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)
高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的思考
面向職場的財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)形象塑造
上海中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動基地建設(shè)研究
以學(xué)生需求為主,提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生就業(yè)的困境與突圍
高校學(xué)生基層就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制的建設(shè)與完善
淺析我國職業(yè)生涯教育法律法規(guī)的缺陷及完善
生涯發(fā)展視域下對現(xiàn)行研究生資助政策的思考
大學(xué)生生涯發(fā)展教育本土化研究的現(xiàn)狀與展望
營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,提升創(chuàng)業(yè)教育有效性
上海高校創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析
高校學(xué)生就業(yè)工作人員專業(yè)化發(fā)展支撐體系初探
藝術(shù)類大學(xué)生主動性人格分析及其生涯指導(dǎo)實(shí)踐
從社會資本關(guān)系維度看新入職大學(xué)生村官的崗位適應(yīng)
社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)
生涯咨詢的三維模型:文化有效性、特殊性以及一致性
從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)——談大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃(SITP)項(xiàng)目指導(dǎo)
工科院系畢業(yè)生滿意度網(wǎng)絡(luò)調(diào)查——基于交大密西根學(xué)院的數(shù)據(jù)分析
服務(wù)于長三角地區(qū)的研究型大學(xué)人才輸送實(shí)踐與思考——以復(fù)旦大學(xué)為例
大學(xué)畢業(yè)生跳槽成因淺析——以中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)兩屆畢業(yè)生為例
大學(xué)生前期學(xué)習(xí)成績與后期生涯發(fā)展的相關(guān)性研究——以復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系本科生為例
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高職業(yè)生涯發(fā)展教育的有效性——以上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐為例
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本文編號:99337
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