本文關(guān)鍵詞：保定職業(yè)技術(shù)學院雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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保定職業(yè)技術(shù)學院基本信息：

刊名：保定職業(yè)技術(shù)學院

BaodingVocational&TechnicalCollege

主管單位：保定職業(yè)技術(shù)學院

主辦單位：保定職業(yè)技術(shù)學院

周期：半年

出版地：河北省保定市

語種：中文;

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：2005

保定職業(yè)技術(shù)學院期刊收錄：

國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄

保定職業(yè)技術(shù)學院主要欄目：

德育園地、職教論壇、教育教學研究與改革、技術(shù)研究與應用、經(jīng)濟與管理、實習實訓、就業(yè)指導、語言與文學研究

保定職業(yè)技術(shù)學院雜志信息：

《保定職業(yè)技術(shù)學院》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎(chǔ)理論研究，，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。

保定職業(yè)技術(shù)學院雜志稿件要求：

1、文稿格式依次為：題名、作者署名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號和文獻標識碼、正文、參考文獻、作者簡介（包括性別、籍貫、出生年、職稱、學位）及論文屬何項目等。

2、題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。題名應避免使用非公知公認的縮寫詞、字符、代號等，也不能將原形詞和縮略詞同時列出，盡量不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學式。

3、作者姓名應署于題名下方，在姓名下方應標明其工作單位全稱，所在城市名及郵政編碼。如果一篇文章有多個作者，且不在同一工作單位，應在姓名右上角加注阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號相同的數(shù)字，各單位之間用分號隔開。

4、摘要應客觀地反映論文的主要內(nèi)容，具有獨立性和自含性。摘要應采用第三人稱的寫法。以不超過200字左右為宜。

5、關(guān)鍵詞是反映論文主題的詞或詞組，每篇3—8個，詞與詞之間用分號隔開。

6、正文（包括文中圖表）一般不超過6000字。文中圖、表須用計算機繪制。圖的序號與圖題置于圖的下方居中。表的序號和標題置于表的正上方居中。表格一律使用"三線表"。

7、參考文獻

按文中出現(xiàn)的先后順序編號。文獻的作者不超過3位時，全部列出，超過3位時，只列前3位，后面加“等”字。作者姓名之間用“，”分開，中國人和外國人的姓名一律采用姓前名后著錄法。西文作者的名字部分可縮寫，并省略縮寫點“.”

（1）期刊——[序號]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼

（2）專著——[序號]作者.書名[M].出版地：出版者，出版年，起止頁碼

（3）論文集——[序號]作者.題名[C].見：主編.論文集名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

（4）學位論文——[序號]作者.題名[D]：[學位論文].保存地點：保存單位，年份

（5）報紙文章——[序號]作者.文獻標題[N].報紙名，出版日期（版次）

（6）專利——[序號]專利申請者.題名[Z].國別，專利文獻種類，專利號.出版日期

（7）技術(shù)標準——[序號]起草責任者.標準代號標準順序號-發(fā)布年標準名稱[Z].出版地：出版者.出版年

保定職業(yè)技術(shù)學院常見論文發(fā)表范例：

淺談高職院校師資隊伍建設(shè)---于淑英

更新職業(yè)教育觀念之我見---裴建國

高等職業(yè)教育改革中的課程觀---劉志軍

抓好內(nèi)涵建設(shè)提高高職教育教學質(zhì)量---黃仕君

創(chuàng)新教育思想轉(zhuǎn)變教育觀念---余雷

提高學生綜合素質(zhì)開設(shè)大學語文課程---郭永朝

課堂內(nèi)外相結(jié)合提高專業(yè)能力---盧偉紅

高職院校更新教育觀念的兩個核心問題---張君平

關(guān)于高職院校實踐教學問題的思考---張秀倩

加強專業(yè)與課程建設(shè)改革增強學生就業(yè)能力---劉萬軍

加強專業(yè)建設(shè)提高教育教學質(zhì)量---李永文

網(wǎng)絡專業(yè)教學模式探索---程治國

開源節(jié)流杜絕浪費-建設(shè)節(jié)約型校園的思考和建議---蘇奕影

淺議藝術(shù)設(shè)計傳媒類“專業(yè)群”建設(shè)---田建國

“以就業(yè)為導向”是高職教育的根本---王偉東

高職教育如何與新農(nóng)村建設(shè)接軌---楊慶華

轉(zhuǎn)變教育思想觀念發(fā)展高等職業(yè)教育---李開廣

談高職院校學生職業(yè)道德教育---張心淼

高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教改探討---蘇慧張德田王帆

淺談高等職業(yè)技術(shù)院校教學基地的管理與建設(shè)---樊新華

優(yōu)化管理方法激發(fā)學生潛力---孔憲君

高職教育色彩構(gòu)成教學改革的探索---王曉紅都亞京

淺談電視節(jié)目制作專業(yè)積件庫的建設(shè)---宋曉麗

淺談高職院校美育工作的實施途徑---李博

專業(yè)課教學課案設(shè)計---郝光華

高職院校英語習得理想環(huán)境的建立---楊建發(fā)

英語閱讀教學的探索與實踐---李梅

談高職院校大學語文教學中的情感培養(yǎng)---任翠英

關(guān)愛“差生”,夯實校園和諧之基---楊金衛(wèi)陳晨

重視班級文化促進學生發(fā)展---劉靜張楠

淺談高職院校班主任的工作藝術(shù)---于妍沈紅娜石占祥

淺談如何發(fā)揮政治課德育主渠道作用---謝克敏

如何預防未成年人犯罪---裴建國黃仕君

試論高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育---康連山

信息環(huán)境下高職院校文化素質(zhì)教育新途徑---任煥茹任翠英

關(guān)于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量步履維艱的原因和對策---周長富

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