本文關(guān)鍵詞：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本信息：

刊名：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

BaodingVocational&TechnicalCollege

主管單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主辦單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

周期：半年

出版地：河北省保定市

語(yǔ)種：中文;

開(kāi)本：大16開(kāi)

創(chuàng)刊時(shí)間：2005

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院期刊收錄：

國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要欄目：

德育園地、職教論壇、教育教學(xué)研究與改革、技術(shù)研究與應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)與管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、語(yǔ)言與文學(xué)研究

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院雜志信息：

《保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院雜志稿件要求：

1、文稿格式依次為：題名、作者署名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類(lèi)號(hào)和文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介（包括性別、籍貫、出生年、職稱(chēng)、學(xué)位）及論文屬何項(xiàng)目等。

2、題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。題名應(yīng)避免使用非公知公認(rèn)的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)等，也不能將原形詞和縮略詞同時(shí)列出，盡量不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式。

3、作者姓名應(yīng)署于題名下方，在姓名下方應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(chēng)，所在城市名及郵政編碼。如果一篇文章有多個(gè)作者，且不在同一工作單位，應(yīng)在姓名右上角加注阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，并在其工作單位名稱(chēng)之前加注與作者姓名序號(hào)相同的數(shù)字，各單位之間用分號(hào)隔開(kāi)。

4、摘要應(yīng)客觀地反映論文的主要內(nèi)容，具有獨(dú)立性和自含性。摘要應(yīng)采用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法。以不超過(guò)200字左右為宜。

5、關(guān)鍵詞是反映論文主題的詞或詞組，每篇3—8個(gè)，詞與詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。

6、正文（包括文中圖表）一般不超過(guò)6000字。文中圖、表須用計(jì)算機(jī)繪制。圖的序號(hào)與圖題置于圖的下方居中。表的序號(hào)和標(biāo)題置于表的正上方居中。表格一律使用"三線表"。

7、參考文獻(xiàn)

按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。文獻(xiàn)的作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出，超過(guò)3位時(shí)，只列前3位，后面加“等”字。作者姓名之間用“，”分開(kāi)，中國(guó)人和外國(guó)人的姓名一律采用姓前名后著錄法。西文作者的名字部分可縮寫(xiě)，并省略縮寫(xiě)點(diǎn)“.”

（1）期刊——[序號(hào)]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼

（2）專(zhuān)著——[序號(hào)]作者.書(shū)名[M].出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼

（3）論文集——[序號(hào)]作者.題名[C].見(jiàn)：主編.論文集名.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

（4）學(xué)位論文——[序號(hào)]作者.題名[D]：[學(xué)位論文].保存地點(diǎn)：保存單位，年份

（5）報(bào)紙文章——[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)標(biāo)題[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）

（6）專(zhuān)利——[序號(hào)]專(zhuān)利申請(qǐng)者.題名[Z].國(guó)別，專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào).出版日期

（7）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——[序號(hào)]起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)-發(fā)布年標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[Z].出版地：出版者.出版年

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院常見(jiàn)論文發(fā)表范例：

淺談高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)---于淑英

更新職業(yè)教育觀念之我見(jiàn)---裴建國(guó)

高等職業(yè)教育改革中的課程觀---劉志軍

抓好內(nèi)涵建設(shè)提高高職教育教學(xué)質(zhì)量---黃仕君

創(chuàng)新教育思想轉(zhuǎn)變教育觀念---余雷

提高學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程---郭永朝

課堂內(nèi)外相結(jié)合提高專(zhuān)業(yè)能力---盧偉紅

高職院校更新教育觀念的兩個(gè)核心問(wèn)題---張君平

關(guān)于高職院校實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的思考---張秀倩

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)改革增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力---劉萬(wàn)軍

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量---李永文

網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式探索---程治國(guó)

開(kāi)源節(jié)流杜絕浪費(fèi)-建設(shè)節(jié)約型校園的思考和建議---蘇奕影

淺議藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類(lèi)“專(zhuān)業(yè)群”建設(shè)---田建國(guó)

“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高職教育的根本---王偉東

高職教育如何與新農(nóng)村建設(shè)接軌---楊慶華

轉(zhuǎn)變教育思想觀念發(fā)展高等職業(yè)教育---李開(kāi)廣

談高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育---張心淼

高職《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教改探討---蘇慧張德田王帆

淺談高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)基地的管理與建設(shè)---樊新華

優(yōu)化管理方法激發(fā)學(xué)生潛力---孔憲君

高職教育色彩構(gòu)成教學(xué)改革的探索---王曉紅都亞京

淺談電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)積件庫(kù)的建設(shè)---宋曉麗

淺談高職院校美育工作的實(shí)施途徑---李博

專(zhuān)業(yè)課教學(xué)課案設(shè)計(jì)---郝光華

高職院校英語(yǔ)習(xí)得理想環(huán)境的建立---楊建發(fā)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐---李梅

談高職院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感培養(yǎng)---任翠英

關(guān)愛(ài)“差生”,夯實(shí)校園和諧之基---楊金衛(wèi)陳晨

重視班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展---劉靜張楠

淺談高職院校班主任的工作藝術(shù)---于妍沈紅娜石占祥

淺談如何發(fā)揮政治課德育主渠道作用---謝克敏

如何預(yù)防未成年人犯罪---裴建國(guó)黃仕君

試論高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育---康連山

信息環(huán)境下高職院校文化素質(zhì)教育新途徑---任煥茹任翠英

關(guān)于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量步履維艱的原因和對(duì)策---周長(zhǎng)富

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