本文關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志社/雜志簡介 《衛(wèi)生職業(yè)教育》（半月刊）曾用刊名：（中等醫(yī)學教育）1983年創(chuàng)刊以來，在衛(wèi)生部有關(guān)領(lǐng)導及社會各界尤其是中等衛(wèi)生學校、衛(wèi)生職業(yè)（技術(shù)）院校、高等醫(yī)專的關(guān)心支持下，逐漸形成了與各級各類衛(wèi)生職業(yè)教育單位溝通渠道暢通，專家學者聯(lián)系廣泛，政策信息靈通，學術(shù)交流頻繁的獨特優(yōu)勢。在全國衛(wèi)生教育系統(tǒng)尤其是衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域享有很高的聲望和社會影響，成為教育部、衛(wèi)生部指導我國衛(wèi)生職業(yè)教育工作的重要輿論陣地，是廣大醫(yī)學教育和臨床工作者了解信息、交流經(jīng)驗，表達成果的最佳選擇。

《衛(wèi)生職業(yè)教育》面向全國發(fā)行以來，始終堅持高標準、嚴要求，使其在學術(shù)性、科學性、嚴謹性、廣泛性和代表性等方面都上了一個新臺階，自然稿來稿錄用率始終不高于20%。雜志已經(jīng)得到了全國衛(wèi)生職業(yè)教育工作者的認可和喜愛，編輯部也初步確立了其在全國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域的信息中心地位。近年來，雜志社和主辦單位及有關(guān)學術(shù)組織經(jīng)常聯(lián)合舉辦有關(guān)衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展的學術(shù)會議，及時報道和刊登對衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展全局有重大指導意義的文章，雜志在我國衛(wèi)生職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和各中等衛(wèi)生學校達標等方面做出了突出貢獻，多次受到衛(wèi)生部領(lǐng)導的表揚，也得到了全國各級各類衛(wèi)生職業(yè)學校的一致好評。 衛(wèi)生職業(yè)教育收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

3、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.273；總被引頻次：4209

截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：0.098；綜合影響因子：0.080

4、衛(wèi)生職業(yè)教育雜志榮譽：

2001年被評選為中國期刊方陣“雙效期刊

甘肅省衛(wèi)生廳衛(wèi)生職業(yè)教育先進集體榮譽稱號

08年獲甘肅省新聞出版局甘肅省優(yōu)秀期刊稱號 衛(wèi)生職業(yè)教育欄目設置 校長論壇、高教研究、教育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育管理與評價、教學探討、護理教育、調(diào)查報告。 衛(wèi)生職業(yè)教育編輯部/雜志社投稿須知 1、稿件內(nèi)容應與本刊學術(shù)研究方向相符。一般稿件不超過5000字；綜述、研究論文不超過8000字。來稿請勿一稿多投，稿件文責自負，但本刊保留對來稿的刪改權(quán)，重大修改當與作者協(xié)商。

2、正文各級標題為：一級標題1，2……；二級標題1.1，1.2……；三級標題1.1.1，1.1.2……。序號及標題一律左頂格書寫。

3、插圖應簡單明了，結(jié)構(gòu)合理，繪制正規(guī)。插圖應有圖序、圖題，，圖注標在圖上。插圖一律放于正文出現(xiàn)處（另提供插圖相應的原稿）；文章中的表格，應采用三線表，并在表上方標明表的序號及表題。

4、來稿應附論文摘要（包括英文摘要）、題目、作者及單位、郵編、E-mail、電話、傳真、關(guān)鍵詞等。

5、來稿首頁腳注請寫明作者（第一作者或通訊聯(lián)系人）簡介，包括研究領(lǐng)域，來稿是否獲基金資助，或?qū)賴液筒块T、省市的何種重大課題及科技攻關(guān)項目等。

6、凡屬基金項目、國家或部委重點項目之類的論文，必須附上上述項目的批準證明，并在題注中寫明項目全稱、編號等有關(guān)情況。

7、參考文獻應按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，文獻列出主要者即可，一般不超過20條。未公開發(fā)表的文獻不得列入；參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字表示，如[1]、[2]……，每一條參考文獻應在正文相應處標注。

8、所有稿件請以WORD文檔格式（*.DOC）保存后作為電子郵件的附件傳來，或同時將打印稿件寄至編輯部，并注明作者詳細通訊地址、郵編、工作單位、職務或職稱、E-mail及電話。本部以打印稿收到日或我部電子文稿打印日期為收稿日期。電子文稿中的圖表請插入文檔中適當?shù)奈恢茫ú唤邮軉为毜膱D形文件）。 衛(wèi)生職業(yè)教育同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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《學術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時間；
    2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個月見刊；
    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進行及時溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團隊，為您免費修改需要返修的《衛(wèi)生職業(yè)教育》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費獲得《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志一本；
    6、團購大優(yōu)惠:一次性發(fā)表3篇以上的文章，均可獲得團購特別優(yōu)惠活動，有需要的朋友請點擊右欄客服老師具體咨詢；
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《學術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
    1.《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》為國家承認、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
    2.中國期刊網(wǎng): 可查詢，并全文收錄
    3.國家新聞出版總署: 可查詢，收錄期刊
    4、本站只收取最低限度的中介服務費，以維持網(wǎng)站正常運轉(zhuǎn)，如果還有比本站價格更低，且能成功發(fā)表的，一周之內(nèi)可以退出多收款項。
    5、本站投稿成功率高，沒有成功發(fā)表的全額退還一切費用。

《學術(shù)雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
    1.提出發(fā)表要求 → 2.報價及推薦刊物→ 3.支付服務費訂金 → 4.發(fā)送材料經(jīng)您確定 → 5.審稿并推薦發(fā)表 → 6.編輯部發(fā)通知書 → 7.最終確定發(fā)表 → 8.編輯部寄樣刊

1.《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

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3.你們的網(wǎng)站有退款服務嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇　⒆灾螀^(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學報（刊）。核心期刊是學術(shù)界通過一整套科學的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務比較理想。

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答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

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答:目前，我們支持工商銀行、建設銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡科技有限責任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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在線咨詢：

 加強以德治醫(yī)實踐醫(yī)德宗旨    王建華
寓現(xiàn)代意識教育于醫(yī)學教育之中    范海云
中等醫(yī)學教育改革之我見    王雪梅，李久霞，王桂蓮
考試的作用及其與應試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系    丁宏偉
淺談中專學生的美學修養(yǎng)    王春妮
預防醫(yī)學的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢    張理科
對護理教育中藥理學教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的思考    解紹玢
制作動物胸部損傷模型進行胸部損傷教學的探討    張江華
對教材一則自感現(xiàn)象的解釋的疑議    王向東
綜合歸納法在醫(yī)學微生物教學中的運用    李天群
青少年暈厥35例臨床分析    牟立明，牟齊鳴
淺談態(tài)度改變過程中的要素    劉鳳蘭
英語漢譯技巧淺析    黃解蓉
對中等醫(yī)學教育中數(shù)學教學的幾點探討    武愛萍
搞好實踐性教學提高教學質(zhì)量    梁海霞，黃友恩
傳染病學教學中兩種教學法對比研究    李秀英
運用函數(shù)論的原理加強中專生的分段式教育    劉逶迤
努力實現(xiàn)教學中主導與主體的共活    盛樹東
醫(yī)學影像學高職教育應加強計算機和外語教學    馬玉富
利用病案講好外科急腹癥    李銀平
淺談在"藥理學"教學中進行素質(zhì)教育的幾點體會    王開貞
營造課堂教學情境培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力    李克儉
導入技能在病理教學中的應用    吳楓
激發(fā)學習興趣提高生物學課堂教學效果    湯雅婷
藥理學綜合實驗的設計與實施    郝洪，王群，徐持華，井小娜
探索中專學生體育興趣實施終身體育教育    姚獻昌
"藥用植物學"目標教學初探    錢楓
護生應增加競爭就業(yè)意識    牛秀美，鄭躍娣
學生對半封閉管理逆反心理的成因與對策    黃景志
手在醫(yī)用化學教學中的模具作用    劉梯樓
淺談學生思想工作的藝術(shù)    戚林
幾種教具在中醫(yī)傷科學課堂教學中的運用    王文鋒
中專生早戀現(xiàn)象透析    曹麗萍
淺談中專學生的管理    王海安
提高認識系統(tǒng)操作切實提高德育效果    許練光
對消化道出血患者靜脈穿刺的體會    張鴻，聶玉芳
對衛(wèi)生職教"德育問題"的歸因及策略思考    楊建平
中醫(yī)教學釋疑二則    張俊川
婦產(chǎn)科教學"課前語"藝術(shù)探討    李素華
改革辦學模式增強辦學實力發(fā)展中等教育    李嗣生，余萬春
專業(yè)教育與自覺育人    劉振遠，馮軍人
轉(zhuǎn)變觀念辦好高職教育    戴瑞君，程繼勇，宋華松
淺析臨床課教師臨床工作能力的培養(yǎng)    宋芳
實施素質(zhì)教育創(chuàng)辦專業(yè)技能特長課    王匯玲，王艷
創(chuàng)名牌學校育一流人才--讓愛貫穿于學校的各項工作之中    趙從玲，金云柱
拓寬繼續(xù)教育內(nèi)涵提高中專衛(wèi)校教師的綜合素質(zhì)    張少云
對"以考促教"的幾點思考    丁雨，呂桂鳳
談學生的心理差異與因材施教    劉樹新
淺談體育課在素質(zhì)教育中的作用與途徑    胡繼蘭
試論知識經(jīng)濟時代教學應完成的基本任務    左學軍
體育游戲在體育教學中的運用    王克斌，劉紹清
醫(yī)學倫理學要為提高醫(yī)學生的整體素質(zhì)服務    許勝勤
如何提高英語閱讀理解能力    封育新，崔寧
怎樣有效地開展CAI課件的開發(fā)    史春華
化學實驗教學中注重思想教育和能力培養(yǎng)    王玉琴，張姝娜
在基礎護理教學中注重操作技能的培養(yǎng)    郭素霞，杜國香
生物教學中學習方法的指導    王敏杰，王敏娣
影響英語聽力的因素及對策    王娟
病歷教學與學生能力的培養(yǎng)    馬曉衡，李燕
物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的幾點嘗試    朱立軍，趙金巖
談數(shù)學教學中對學生思維能力的培養(yǎng)    劉宗平，楊孌英
在診斷學基礎教學中強化技能訓練的嘗試    劉佳
寓健康教育于化學教學中    陳霞
檢驗專業(yè)生物化學教學改革的嘗試    郭桂平
淺談微格教學法的特點及應用    薛書德，張秀珍，宋

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