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2.文稿的篇幅(含摘要、圖、表、參號文獻等)不超過7000字。
3.文稿結(jié)構(gòu)一般為題名、作者姓名、單位(郵編)、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號、引言、正文、參考文獻以及上述各項的英文譯文。
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    隨著中國加入世界貿(mào)易組織,越來越多的外企如世界500強等知名企業(yè)進駐中國,中國與其他國家的貿(mào)易往來也日益頻繁。因此,在當今以及未來的人才市場中,既懂商務知識又會英語技能的商務英語專業(yè)人才越來越受到歡迎。商務英語的口
1.教學設計在教學中應用的反思及對策
    教學設計反思,即教師以研究者的心態(tài)置身于教學情境中,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現(xiàn)的問題及時探究,從而形成科學的更為有效的教學設計,為培養(yǎng)學生自主學習能力提供更好的教育教學服務。教學反思可以分為課程進行前反思、課程進行中反思、課程進行后反思三種,本文根據(jù)筆者的...
2.芻議學困生的教育
    后進生是一個普遍存在的客觀群體,轉(zhuǎn)化后進生是教師最難做的工作。做好這一工作,從個體意義上說,是幫助"這一個"同學,排除思想、行為和習慣上的障礙,趕上隊伍,達到所要求的標準,在人生道路上塑造好自我;從整體意義上說,
3.初中學生心理健康教育內(nèi)容探析
    現(xiàn)代社會競爭日益激烈,人際關(guān)系錯綜復雜,這就實際而迫切地要求我們學校教育能根據(jù)初中學生的實際,對他們的心理素質(zhì)進行培養(yǎng)與訓練,使其心理承受能力、價值觀與社會發(fā)展程序相統(tǒng)一,促其健康成長。當前,我國的初中學生心理素質(zhì)教育正處于探索時期,這就要求根據(jù)初中學生生理、心理發(fā)
4.小學信息技術(shù)教學初探
    一、提出問題21世紀,以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、學習和生活的基本工具,由信息技術(shù)引發(fā)的知識經(jīng)濟也初見端倪。在信息時代到來的今天,人們不僅需要掌握多種知識,更需要掌握探究知識的技能。未來的人才除了具備基本素質(zhì)外,還要具備與信息時代相適應的支配資源的能
5.運用多媒體教學手段 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
    創(chuàng)新是一個民族賴以生存的靈魂,教育要創(chuàng)新,教師就要改變以往的教學方法,要創(chuàng)造性地教,使學生創(chuàng)造性地學。在多年的小學數(shù)學課堂教學實踐中,我一直嘗試利用多媒體教學手段,構(gòu)建良好的學習氛圍。由于多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點,所以它能創(chuàng)設理想的教學環(huán)境,并真正改變傳統(tǒng)
6.談信息技術(shù)教學中學生興趣的培養(yǎng)
    古人云:"知之者不如好之者,好知者不如樂之者。"興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,能變無效為有效,化低效為高效。沒有興趣,學生主體參與的活動將是勉強的、被動的。在計算機和網(wǎng)絡環(huán)境成為當今人類學習的重要工具的今天,如何培養(yǎng)學生對計算機的學習興趣,對于激發(fā)他們的學習動機,
7.小學語文探究性教學方法四說
    探究性學習的價值主要體現(xiàn)在學生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立或合作解決問題,并在此學習過程中獲取知識、習得技能。與之相適應的探究性教學之法,其價值則主要體現(xiàn)在教師引領(lǐng)學生并參與其中去研讀課文中的語文現(xiàn)象,掌握規(guī)律,獲取知識并應用于進一步探求和解決問題。具體地說,就是在教學過程中
8.多媒體開放了數(shù)學課堂
    人類已進入信息時代,以網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展,正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。在小學數(shù)學教學中,適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學,以形象具體的"圖、文、聲、像"來創(chuàng)造教學的文體化情景,使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然地參與教學活動,使其重視實踐操作...
9.淺談在小學信息技術(shù)教學中的分層教學
    新課標實施以來,其以人為本的理念強調(diào)在面向全體學生的同時,關(guān)注每個學生個體、尊重個體差異。但在實際教學中,存在各種差異的學生接受的卻是同一教學進度,直接造成有人吃不飽,同時又有人吃不了的情況。我國古代教育家、思想家孔子提出育人要"深其深,淺其淺,益其益,尊其尊",即主張"因材施教,因人而異"。分層教學理論的理論基...

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