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南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社投稿

主管單位：河南省教育廳
主辦單位：南陽(yáng)師范學(xué)院
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：41-1327/Z
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1671-6132
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南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社/雜志簡(jiǎn)介《南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是由南陽(yáng)師范學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。本刊為月刊，每月26日出版。1、2、4、5、7、8、10、11期為人文社科版，開(kāi)設(shè)有“馬克思主義研究”、“經(jīng)濟(jì)研究”、“法學(xué)研究”、“文學(xué)研究”、“思想文化研究”、“歷史學(xué)研究”、“漢語(yǔ)言文字研究”、“民俗學(xué)研究”、“藝術(shù)學(xué)研究”、“教育科學(xué)研究”等欄目，并開(kāi)設(shè)“馮學(xué)研究”、“詞學(xué)論壇”、“文論互喻”、“詩(shī)學(xué)前沿”、“簡(jiǎn)帛研究”、“學(xué)術(shù)史研究”等專(zhuān)欄。3、6、9、12期為自然科學(xué)版，刊載基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究成果。 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)收錄情況/影響因子國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況：

2005年獲河南省一級(jí)期刊

2006年獲全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)

2006年入選中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)核心期刊

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置主要欄目：思想文化、法學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、馮學(xué)研究、語(yǔ)言研究、詞學(xué)論壇、文學(xué)研究、教育科學(xué)研究。 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部/雜志社投稿須知1、投稿時(shí)請(qǐng)將稿件電子版（以WORD形式）發(fā)送至本刊投稿郵箱，在稿件中注明作者的真實(shí)姓名、單位、電話、電子郵箱、樣刊投遞地址和郵政編碼，如需署筆名請(qǐng)注明；并提供作者簡(jiǎn)介、中文摘要和關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，具體規(guī)范要求如下。

2、作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年－）、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱(chēng)、學(xué)位、簡(jiǎn)歷以及研究方向（任選）。

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（1）專(zhuān)著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.出版社：初版地，初版年.起止頁(yè)碼.

（2）期刊文章：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.

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7、凡向本刊投稿者，均作自愿接受上述約定。 《南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》論文發(fā)表范例 0.關(guān)于代數(shù)體函數(shù)涉及重值的奇異方向
    運(yùn)用Ahlfors'覆蓋曲面方法,研究了零級(jí)代數(shù)體函數(shù)涉及重值的奇異方向,得到了零級(jí)代數(shù)體函數(shù)涉及重值的奇異方向,拓展了文獻(xiàn)[1]的結(jié)果.
1.Q-fuzzy序若干性質(zhì)的研究
    引入了Q-fuzzy序的概念,研究了Q-fuzzy序與Q-fuzzy覆蓋之間的關(guān)系,驗(yàn)證了任意非空集合上的所有Q-fuzzy關(guān)系的全體構(gòu)成Quantale.在Q-fuzzy關(guān)系基礎(chǔ)上,給出了Q-fuzzy等價(jià)關(guān)系的定義,證明了當(dāng)賦值域?yàn)镕rame時(shí),任意非空集上的Q-fuzzy等價(jià)關(guān)系的截集恰為其上的等價(jià)關(guān)系.
2.雙Quantale模范疇的余完備性
    在對(duì)雙Quantale�；拘再|(zhì)研究的基礎(chǔ)上,討論了雙Quantale模范疇中的余極限,給出了余極限的基本結(jié)構(gòu),證明了雙Quantale模范疇的余完備性,這是對(duì)已有雙Quantale模范疇性質(zhì)的完備和補(bǔ)充.
3.從Q_k空間到Bloch型空間的復(fù)合算子
    復(fù)合算子是由單位圓盤(pán)上的解析自映射定義的,它的中心問(wèn)題之一是研究作用于解析函數(shù)空間的兩個(gè)不同Banach子空間上的復(fù)合算子的性質(zhì)與解析自映射的性質(zhì)間的聯(lián)系.通過(guò)構(gòu)造檢驗(yàn)函數(shù),研究了不同函數(shù)空間之間的復(fù)合算子的有界性與緊性的問(wèn)題,給出了從Qk空間到Bloch型空間及其閉子空間上的復(fù)合算子的有界性與緊性的充要條件.
4.關(guān)于點(diǎn)到空間直線距離公式的一個(gè)證明
    利用一元函數(shù)極值的求法和有軸平面束方程理論,結(jié)合點(diǎn)到平面的距離公式給出空間中點(diǎn)到直線距離公式的一個(gè)證明.并利用這一方法給出平面中點(diǎn)到直線的距離公式.
5.K-次酉矩陣的塊型分解
    在K-次酉矩陣分塊形式的基礎(chǔ)上,討論了這類(lèi)矩陣的塊型QR分解、塊型奇異值分解和塊型混合分解的幾種形式,得出了一些新的結(jié)果.
6.對(duì)數(shù)學(xué)的教育形態(tài)的理解和思考
    數(shù)學(xué)的教育形態(tài)的轉(zhuǎn)化一直是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題.從不同的角度對(duì)數(shù)學(xué)的教育形態(tài)進(jìn)行了詮釋和理解,并從教師、教材、教法三方面對(duì)數(shù)學(xué)的教育形態(tài)的轉(zhuǎn)化實(shí)施提出了幾點(diǎn)思考.
7.高職高專(zhuān)流體力學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)探討
    高職高專(zhuān)流體力學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、基礎(chǔ)理論的適當(dāng)掌握、拓寬學(xué)生思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)四個(gè)方面探討了高職高專(zhuān)學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)問(wèn)題,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等方面,活用課堂,分層落實(shí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生思維,加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)筆環(huán)節(jié),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ).
8.電磁場(chǎng)波動(dòng)性和物質(zhì)性的三維描述及統(tǒng)一
    在Maxwell方程組的基礎(chǔ)上,推證三維空間中電磁場(chǎng)的波動(dòng)方程.給出三維空間中電磁場(chǎng)的能量密度、能流密度、動(dòng)量密度、動(dòng)量流密度、角動(dòng)量和角動(dòng)量流,還給出了運(yùn)動(dòng)帶電體與電磁場(chǎng)組成系統(tǒng)的能量、動(dòng)量、角動(dòng)量守恒律.并通過(guò)實(shí)例計(jì)算電磁場(chǎng)的輻射壓強(qiáng).
9.確定多個(gè)同科電子原子態(tài)的字母組合法
    利用L-S耦合的方法和泡利不相容原理,給出了確定多個(gè)同科電子原子態(tài)的一種方法,稱(chēng)之為字母組合法,并用若干具體例子加以說(shuō)明.結(jié)果表明,該方法是確定多個(gè)同科電子原子態(tài)的一種很有效的方法.

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