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實驗室科學雜志社/雜志簡介 實驗室科學投稿須知 1.文稿應具備學術性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、科學性，務求主題突出、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠，有較高的學術水平、專業(yè)水平和實用價值。
2.文稿的篇幅(含摘要、圖、表、參號文獻等)不超過7000字。
3.文稿結構一般為題名、作者姓名、單位(郵編)、摘要、關鍵詞、中圖分類號、引言、正文、參考文獻以及上述各項的英文譯文。
4.中文題名不得超過20字，英文題名實詞不得超過10個。中文摘要應在150-250字，關健詞3-8個。摘要必須擁有與論文同等量的主要信息，包括目的、方法、結果、結論等四要素。以提供梗概為目的，不對文稿內容做評論，同時盡量避免特殊字符或數(shù)學表達式。
5.請在首頁頁腳注明基金項目和作者簡介。凡屬國家、省部級以上科學基金資助項目和重點攻關課題項目文稿，請?zhí)峁┗鸬臉藴拭Q和編號。作者簡介包括出生年月日、性別、職稱、學位、主要研究與關注方向。
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8.參考文獻的著錄規(guī)則請參照國家標準GB/T 7714-2005。參考文獻應采用公開發(fā)表的文獻。參考文獻列表按文獻在正文中引用的先后順序排列。9.文稿內容不得涉密，并請作者提供本單位保密部門出具的保密審查證明。請勿一稿多投，否則責任自負。本刊對文稿有修改權，所發(fā)表文章版權歸編輯部所有。文稿一經發(fā)表，編輯部將隨即贈送當期雜志，并按有關規(guī)定支付稿酬。10.來稿請用E-mail投稿，文稿須為WORD格式；請?zhí)峁┳髡吆喗楹驮敿毻ㄐ诺刂�、郵政編碼、聯(lián)系電話、手機及E-mail地址。請自留底稿，來稿一律不退。 《實驗室科學》論文發(fā)表范例 0.淺談新時期民辦高校實驗教師隊伍建設
    實驗教師隊伍是高校師資隊伍的重要組成部分,是科學研究的重要力量,是實驗室的管理者。一支結構合理、優(yōu)化組合、高水平的實驗教學隊伍,是新時期高校深入進行實驗教學改革和實驗室管理體制改革的關鍵,更是辦好民辦高校教育的根本保證。因此認真地去研究民辦高校的實驗教師隊伍建設已是民辦高校不可回避課題。
1.淺析學科競賽與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——以大學生智能車競賽為例
    創(chuàng)新能力是衡量人才的重要標準,學科競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新人才有效的途徑。該文通過對西南石油大學"飛思卡爾"杯智能車競賽的學生選拔和培訓工作,分析了學科競賽在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質方面的作用,指出了存在的問題,提出了部分解決思路。
2.西藏地區(qū)高校實驗教師隊伍建設存在的問題及對策研究
    實驗教師是提高實驗教學質量的關鍵所在。通過問卷調查、訪談等方法研究了西藏地區(qū)三所高校實驗教師隊伍存在的一些問題及其原因,在此基礎上提出了一些針對性的對策。
3.“通信原理”課程的教學改革
    為了提高"通信原理"的教學質量,研究了"通信原理"理論和實驗課的教學改革,主要探索了教學方法和實驗課的教學內容體系結構,目的是加強理論聯(lián)系實際,逐步激發(fā)學生對于通信技術的學習興趣,為社會培養(yǎng)合格的應用研究型人才。
4.獨立學院工程化實驗教學的實踐
    根據(jù)獨立學院應用型人才培養(yǎng)特色,通過深入企業(yè)調查研究,創(chuàng)新工程化實驗教學,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。
5.SOPC嵌入式系統(tǒng)實驗教學探索與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
    分析并研究了EDA/SOPC創(chuàng)新實踐基地建設和嵌入式方向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標,提出了基于CDIO教學理念下SOPC嵌入式實驗教學體系及創(chuàng)新模式,為嵌入式系統(tǒng)方向實驗教學和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了新的改革思路。
6.“大學化學”實踐教學柔性化體系的建立
    化學實踐教學在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。針對不同專業(yè)學生采取以人為本的柔性化方式方法,以期達到提高學生的學習積極性,提高學生的動手能力的目的,使實踐教學更具目的性和規(guī)范性,更好地把學生培養(yǎng)成為應用型、技能型人才,以滿足社會的需要。
7.造林學實驗課教學改革的探索
    在分析林業(yè)院校造林學實驗課實驗教學現(xiàn)狀的基礎上,以該門實驗課實驗教學改革為基礎,探討了實驗教學理念,實驗教學內容,實驗組織方式,實驗技術手段等方面的改革,并總結了取得的成績。
8.“材料科學基礎”實驗教學改革探討
    分析了我校材料成型與控制專業(yè)"材料科學基礎"課程實驗教學中存在的問題,對實驗內容及實驗設備進行了改革。實踐證明,實驗教學內容的整合,綜合性、設計性實驗的開設,不僅提高了學生的實驗技能以及綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而且使學生的創(chuàng)新實踐能力得到全面鍛煉。
9.內燃機機械損失實驗教學的探討
    機械損失實驗是內燃機相關理論課程教學的補充,在內燃機教學體系中具有重要的地位。為使學生掌握相關專業(yè)知識,改進實驗教學內容、提高教學效果是非常必要的。對內燃機實驗教學的現(xiàn)狀及如何提高教學質量進行了分析,進而針對教學的基本要求,提出了適合學生學習的實驗教學體系,為達到預期的實驗效果,推進實驗教學的發(fā)展奠定基礎。

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