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《教育導(dǎo)刊(下半月)》
2015-06-04 11:22:31 字體:
摘 要:刊名: 教育導(dǎo)刊(下半月) Journal of Educational Development 主辦: 廣州市教育科學(xué)研究所 周期: 月刊 出版地:廣東省廣州市 語種: 中文; 開本: 大16開 ISSN: 1005-3476 CN: 44-1371/G4 郵發(fā)代號:46-307 歷史沿革: 現(xiàn)用刊名:教育導(dǎo)刊(下半月) 曾用
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教育導(dǎo)刊(下半月)
刊名: 教育導(dǎo)刊(下半月)
Journal of Educational Development
主辦: 廣州市教育科學(xué)研究所
周期: 月刊
出版地:廣東省廣州市
語種: 中文;
開本: 大16開
ISSN: 1005-3476
CN: 44-1371/G4
郵發(fā)代號:46-307
歷史沿革:
現(xiàn)用刊名:教育導(dǎo)刊(下半月)
曾用刊名:教育導(dǎo)刊(幼兒教育)
創(chuàng)刊時間:1983
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
教育導(dǎo)刊·下半月雜志社/雜志簡介
《教育導(dǎo)刊;下半月》是一份面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀的學(xué)前教育期刊,經(jīng)幼兒教育專家精心打造,集
國內(nèi)外現(xiàn)代教育理念和育兒經(jīng)驗于一體,是教育行政部門、教育科研部門,尤其是廣大幼兒園教師及幼兒
家長的良師益友,也是廣大讀者學(xué)習(xí)和生活的好幫手。
教育導(dǎo)刊·下半月收錄情況/影響因子
國家新聞出版總署收錄 收錄情況:中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫全文
收錄期刊。
教育導(dǎo)刊·下半月欄目設(shè)置
研究與探索;教與學(xué);心理康樂;博士論壇;案例分析;管理之道;隨筆雜談;藝術(shù)天地。
教育導(dǎo)刊·下半月編輯部/雜志社投稿須知
(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不
超過5000字。投稿請寄1份打印稿,同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過20個字,作者姓名排在文題下。
。ㄈ┳髡吲c單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個。第一作者須附簡介,包括工作
單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
。ㄋ模┱完P(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及
結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個。
(五)標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識,二級標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識,三
級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識,四級標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文
首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。
。┯嬃繂挝、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
。ㄆ撸﹨⒖嘉墨I(xiàn)
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順
序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作
者.文題.刊名年份;年(期):起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
為保證本刊的權(quán)威性,杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù),編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在
3個月內(nèi)未收到退修或錄用通知,作者可自行處理,另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿,請自留底稿
2015年04期最新目錄
狩獵采集社會給今天的幼兒教育什么啟示 楊寧
讓兒童擁抱自己的世界--基于“兒童過度社會化”現(xiàn)實的反思 曹紫楊
論電視媒介對學(xué)前兒童性別角色社會化的影響 林冬鴻,周燕
人格化玩具促進(jìn)兒童想象游戲的開展--對“互動式”玩具的實驗與反思 甄麗娜
游戲情境中非專門化玩具的價值與應(yīng)用 劉迎杰
動畫片講述活動下幼兒親社會行為的培養(yǎng) 鄧昌杰,胥興春
試析幼兒園混齡班區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo) 李艷儀
學(xué)前游戲教育實施計劃制定的現(xiàn)狀研究--以武漢市三所幼兒園為例 張莉,李春良
優(yōu)化幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的策略新探 馬媛
中班音樂活動:山歌我來對 湯音平
中班數(shù)學(xué)活動:生活中的排排樂 宗穎
提升農(nóng)村幼兒園教研活動有效性的策略 曾長英
淺談新公辦幼兒園的建設(shè)與管理 徐云燕
淺析幼兒園文化建設(shè) 郭鑫
家、園、社區(qū)協(xié)同促進(jìn)幼兒健康飲食的新路徑 錢敏,張芳銀
解放思想積極行動反思探究--幼兒教師成為研究者之旅 李平
如何讓教師成為研究者 孫冬梅
研究型幼兒教師培養(yǎng)的困境與途徑 劉玉紅
有效觀察:研究型幼兒教師成長的基點 莫秀鋒
研究型幼兒教師成長梯次論 王冰,湯敏
做真正屬于幼兒教師的研究 鄒萍
讓教研成為幼兒教師的一種生活習(xí)慣 鄭黎麗
小雪花大世界--淺談低結(jié)構(gòu)插塑游戲的指導(dǎo)策略 王璐璐
“三結(jié)合”有效開展幼兒園數(shù)學(xué)活動 馬海英
家庭生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)勢評估在早期干預(yù)中的應(yīng)用 木冬冬
親子繪本閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 馬英連
家庭早期教育中家長應(yīng)具備的觀念 燕梅
中韓幼兒教師應(yīng)對幼兒行為問題的比較研究 唐燕萍
當(dāng)前我國幼兒教師勞動力市場的基本特征 杜屏,朱菲菲,杜育紅,錢麗陽
教師專業(yè)發(fā)展是一個系統(tǒng)工程 虞永平
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