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教育學(xué)報基本信息：

刊名：教育學(xué)報

JournalofEducationalStudies

曾用刊名：學(xué)科教育

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：北京師范大學(xué)

主編：石中英

周期：雙月

出版地：北京市

語種：中文;

開本：大16開

ISSN：1673-1298

CN：11-5306/G4

創(chuàng)刊時間：1988

單價：12.00

定價：72.00

復(fù)合影響因子：1.049

綜合影響因子：0.626

教育學(xué)報期刊榮譽(yù)：

北大中文核心期刊；CSSCI來源期刊

教育學(xué)報期刊收錄：

國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄、中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、CSSCI中文社會科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴(kuò)展版）、本刊MARC數(shù)據(jù)、本刊DC數(shù)據(jù)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

教育學(xué)報主要欄目：

課程研究與實踐、教學(xué)改革園地、學(xué)科教育理論研究、研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究

教育學(xué)報聯(lián)系方式：

地址：北京市新街口外大街19號北京師范大學(xué)英東樓343

郵政編碼：100875

電話：010-58805288

郵箱：jiaoyuxb@

教育學(xué)報雜志信息：

《教育學(xué)報》為綜合性教育理論刊物，注重學(xué)術(shù)性和理論性，服務(wù)于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學(xué)實際工作者及關(guān)注教育理論問題的各界人士。“繁榮教育學(xué)術(shù)、深化理論研究，讓中國教育學(xué)術(shù)乾坤教育實際、邁入國際前沿”，是她的努力方向；擁有國際視野，關(guān)注本土教育；注重學(xué)術(shù)規(guī)范，提倡原創(chuàng)研究，是她的辦刊宗旨。

《教育學(xué)報》宣傳國家教委有關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方針、政策，交流各地的教學(xué)改革成果，研究中小學(xué)學(xué)科教育的規(guī)律。

教育學(xué)報雜志稿件要求：

1、來稿在標(biāo)題后注明作者的姓名、工作單位、所在省市、郵政編碼。文章末尾注明詳細(xì)的通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵箱等。

2、文章須有關(guān)鍵詞3－5個，內(nèi)容摘要300字以內(nèi)。

3、文章的標(biāo)題、作者的工作單位、關(guān)鍵詞、摘要要求譯成英文放在文章的末尾。作者姓名用漢語拼音。

4、作者簡介放在文章的第一頁下方，包括姓名、出生年份、性別、民族、籍貫、工作單位、職務(wù)職稱、學(xué)歷學(xué)位、研究方向。

5、注釋及參考文獻(xiàn)體例要求。

參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別

參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時所參照的文獻(xiàn)書目，一般用方括號標(biāo)注，集中列表于文末。注釋是對論著中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或說明，一般用圓圈標(biāo)注，排印在該頁地腳。

本刊參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則采用2005-03-23發(fā)布的中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》GBT7744-2005。（中國標(biāo)準(zhǔn)出版社出版發(fā)行）

文中引文（包括觀點、數(shù)據(jù)和材料等）須注明出處，本刊參考文獻(xiàn)采用尾注（文末注），在文中引文出現(xiàn)的地方用阿拉伯?dāng)?shù)字按序編碼，序號用方括號加注于被引用觀點、數(shù)據(jù)、資料等文字的右上角。

正文中需要特別加注的說明性文字即注釋用腳注（頁下注），序號用圓圈加注于被引用文字的右上角。

參考文獻(xiàn)中的書刊著錄項目依次為：作者、書名／文章名、出版社（前面注明所在城市）／刊名、出版年份／刊發(fā)年期、起止頁碼。其中：專著［M］、期刊文章［J］、報紙文章［N］、論文集［C］、學(xué)位論文［D］、報告［R］、析出文獻(xiàn)［A］。外文原文的參考文獻(xiàn)體例要求相同。示例如下：

[1]劉國均,陳紹業(yè).圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15－17.

[2]何齡修.讀顧城《南明史》［J］.中國史研究，1998，（3）：167－173.

[3]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日報，1998－12－25（10）.

[4]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：A集［C］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1994.

[5]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集［D］.北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.

[6]魏新.關(guān)于擴(kuò)大高等教育規(guī)模對短期經(jīng)濟(jì)增長作用的研究報告［R］.北京：北京大學(xué)高等教育科學(xué)研究所，1999：13.

[7]葉瀾.關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)“自我意識”的思考［A］//瞿葆奎.教育學(xué)文集•教育與教育學(xué).北京：人民教育出版社，1993：758－759.

6、請作者提供打印文稿，并附寄電子文稿（磁盤或電子郵件）。來稿不退，請作者自留底稿，至三個月未接到采用通知，可另行處理。

教育學(xué)報常見論文發(fā)表范例：

知識經(jīng)濟(jì)時代的職業(yè)教育---董仁忠

歐盟的教育與培訓(xùn)政策：五十年發(fā)展綜述---胡伯特·埃特爾喻愷

道德教育中的道德悖論問題及消解---張魯寧

德育研究：學(xué)科的獨立和開放---薛曉陽

人是目的：權(quán)利視野中的道德教育---王嘯

教育改革中行政化管理與教師專業(yè)自主博弈的反思---于忠海

基于家庭與學(xué)校關(guān)系變革的學(xué)校發(fā)展---楊啟光

教育績效管理論綱---鐘柏昌李藝

論學(xué)校懲戒權(quán)及其法律規(guī)制---余雅風(fēng)蔡海龍

基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中的四種異化---陳云奔

論誦讀的內(nèi)涵、意義及要求---張心科

再論課程的定義與內(nèi)涵：從詞源考古到現(xiàn)代釋義---胡樂樂肖川

看上去很美-從“另類兒童”的“小紅花情結(jié)”反思兒童教育---游韻譚斌

知識教學(xué)：文化哲學(xué)的檢討與出路---黃黎明

教育學(xué)者介入實踐的合理性論證---孫元濤

教育學(xué)的出路：目標(biāo)人性化還是過程理性化---周彬

北京市初中生英語作業(yè)情況調(diào)查研究---周序管瀏斯

轉(zhuǎn)型期我國大學(xué)生事務(wù)管理中緊迫問題成因結(jié)構(gòu)模型研究---馬健生滕珺張磊

教育發(fā)展對中國經(jīng)濟(jì)增長影響的實證分析-基于1980～2006年的時間序列數(shù)據(jù)---梁軍

20世紀(jì)中期以來美國高等教育史學(xué)發(fā)展初探---林偉

20世紀(jì)上半葉中國初中幾何教科書的演變及其啟示---陳婷

“文明史寫法”與中學(xué)歷史教科書改革---王世光

對近代上海同鄉(xiāng)組織興辦移民子弟教育的考察-移民自組織的視角---于珍金林祥

《教育雜志》創(chuàng)辦動機(jī)考辨---王有亮

基礎(chǔ)教育教師收入對師資供給的影響---楊建芳

身份·標(biāo)準(zhǔn)·價值·功能-我國特級教師制度的現(xiàn)實困境---韓淑萍

教師實踐性知識研究的知識論基礎(chǔ)---陳向明

認(rèn)知互動：團(tuán)隊學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的透視---彭杜宏劉電芝

理科問題解決中的多重表征模型及其教學(xué)價值---任紅艷李廣洲

理科“探究教學(xué)”實踐問題的理論思考---倪娟沈健

普通高校教師對高校現(xiàn)行制度安排滿意度的分析-基于全國高校的抽樣調(diào)查---林杰

反思“知識建構(gòu)論”的教學(xué)意蘊(yùn)---潘新民

屬對及其與中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系-從陳寅恪的《與劉叔雅論國文試題書》說起---姚穎

職前數(shù)學(xué)教師的觀念及其影響因素探究---楊新榮李忠如

變易理論：學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師幫助之間的關(guān)系---彭明輝馬飛龍

皇權(quán)下的師道尊嚴(yán)-中國古代經(jīng)筵坐講立講之爭---陳東

西南聯(lián)大時代的德語教育與德文教授---葉雋

當(dāng)代大學(xué)生生命觀的探究---王志華李建偉

在“行動研究”中達(dá)成對話-教育行動研究旨趣探究---鮑道宏

語言還是言語-關(guān)于語文教學(xué)內(nèi)容的分析---陳濤尹靜

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