發(fā)布時間：2016-08-25 10:00

  本文關鍵詞：渭南師范學院學報雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

渭南師范學院學報雜志社/雜志簡介 《渭南師范學院學報》是由渭南師范學院主辦、陜西省教育廳主管，經(jīng)陜西省新聞出版局、國家新聞出版署批準，在國內(nèi)外公開發(fā)行的學術理論刊物。國際標準刊號為：ISSN1009-5128，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為：CN61-1372/G4，雙月刊，綜合版。《渭南師范學院學報》曾榮獲“陜西省高校優(yōu)秀學術性期刊一等獎”、“首屆、第二屆全國優(yōu)秀社科學報”、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎等榮譽稱號。主要發(fā)表渭南師范學院及兄弟院校、科研單位人員最新的學術研究成果，以達到溝通、交流和促進社會發(fā)展的目的。

《渭南師范學院學報》的辦刊宗旨是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以社會效益為準則，堅持四項基本原則，堅持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，努力反映學院的教學、科研成果，促進院內(nèi)外學術交流，為社會主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設服務。

《渭南師范學院學報》創(chuàng)刊20年來，始終堅持在“激勵教學風范，活躍學術氛圍，服基礎教育，弘揚地方文史”的辦刊思想指導下，努力使刊物“健康化（政治方向、學術思想）、學術化（學術價值）、個性化（地方特色）、規(guī)范化（語言、編輯等）”，并逐步形成刊物的個性特色。像“司馬遷與《史記》研究”、“華山文化研究”等特色欄目，，已經(jīng)成為《渭南師范學院學報》一道靚麗的風景線。

渭南師范學院是經(jīng)國家教育部批準成立的一所陜西省省屬普通高等本科院校。位于“三秦要道，八省通衢”的渭南市，南依秦嶺，北望司馬故里，東接西岳華山，西鄰世界第八大奇跡的“秦始皇兵馬俑”。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書治學的好地方。渭南師范學院學報編輯部就位于學院現(xiàn)代化的圖書大樓里，被濃厚的書香氣氛所包圍。

學報編輯部經(jīng)過20年的發(fā)展，形成了專兼職編輯相互支持、相互協(xié)作的工作格局，編輯部現(xiàn)有編輯8人，其中教授（編審）、副教授5人，博士、碩士研究生2人。在學院的大力支持下，經(jīng)過編輯部全體人員的共同努力，本刊編輯部被陜西省教育廳、陜西省新聞出版局授予"陜西省高等學校學術性期刊優(yōu)秀編輯部"稱號。

學報編輯部歷來很重視制度建設，到目前為止，已形成一整套完整的制度體系，如《渭南師范學院學報編委會工作條例》、《渭南師范學院學報編輯部職責范圍》、《渭南師范學院學報主編職責》、《渭南師范學院學報編輯部主任崗位職責》、《渭南師范學院學報編輯部編輯崗位職責》、《渭南師范學院學報編輯部秘書（編務）崗位職責》、《編輯部星期一例會制度》、《渭南師范學院學報稿件三審制度》、《渭南師范學院學報清樣三校制度》、《渭南師范學院學報審讀工作制度》等等。這些制度的建立和完善，有力地保證了《渭南師范學院學報》的健康發(fā)展。20年來，《渭南師范學院學報》始終堅持黨的出版方針政策，始終與黨中央保持一致，為社會主義三個文明建設奉獻了大批精品，編輯部也有多名同志被學院黨委先后授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

自《渭南師范學院學報》創(chuàng)刊以來，學報編輯部專兼職編輯共發(fā)表論文近300篇，主編參編圖書25余部，主持承擔國家級、中外合作、省級、院級科研課題近40項。主編龐德謙教授被省委、省政府授予“陜西省有突出貢獻專家”稱號，常務副主編黨大恩編審榮獲“全國優(yōu)秀社科主編”、“陜西高校學報事業(yè)突出貢獻獎”等稱號。 渭南師范學院學報收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　雜志榮譽：

曾榮獲“陜西省高校優(yōu)秀學術性期刊一等獎”、“首屆、第二屆全國優(yōu)秀社科學報”、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎等榮譽稱號。 渭南師范學院學報欄目設置 主要欄目：司馬遷與《史記》研究、西部大開發(fā)論壇、地方經(jīng)濟建設、地方文史。 渭南師范學院學報編輯部/雜志社投稿須知 1.論文應觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，論證嚴密、科學。篇幅一般不超過6000字，宜用300字方格稿紙譽寫，字跡應工整、清楚。歡迎投寄打印稿(附方正出版系統(tǒng)編排的軟盤，版心44×45)。

2.來稿應包括題名、作者署名及工作單位、作者簡介、摘要、關鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻。基金資助產(chǎn)出的論文亦應對有關項目加以注明。

文章題名應簡明、具體、恰切，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過20個字。作者署名如為筆名，應注明真實姓名，團體作者的執(zhí)筆人可標注于文末。譯文作者署名，著者在前，譯者在后，著者前用方括號注明國籍。作者單位應標明全稱以及所在省(區(qū))、城市名及郵政編碼。摘要應能客觀地反映論文的主要內(nèi)容信息，具有獨立性和自含性，一般不超過200字。關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般應選3～8個，應盡量從《漢語主題詞表》中選取。

獲得基金資助產(chǎn)出的論文應注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項目編號，置于篇首頁地腳。

作者簡介應對主要作者的姓名、出生年、性別、民族、籍貫、工作單位、職稱、學位等情況作出介紹。

正文內(nèi)標題末不用標點符號(問號、嘆號、省略號除外)，層次一般不超過5級。序號可采用一、(一)、1、(1)、1)，不宜用①。

參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)。同一文獻在一文中被反復引用者，用同一序號標示，應在序號后加圓括號注明頁碼或章、節(jié)、篇名。文后參考文獻表的排列順序以正文中出現(xiàn)的先后為準；表上以“參考文獻”(左頂格)作為標識；序號左頂格，用阿拉伯數(shù)字加方括號標示，每一條目的最后以實心點結束。參考文獻表置于文末，其格式為：

專著、論文集、學位論文、報告——［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年。

示例：［1］雷德志.建設有中國特色社會主義理論概論〔M〕.西安：陜西師范大學出版社，1994.

期刊文章——［序號］主要責任者.文獻題名〔J〕.刊名，年，卷(期)：起止頁.

示例：［2］王志剛，王昌民.關于構建教學質(zhì)量監(jiān)控體系若干問題的思考〔J〕.渭南師范學院學報，2000，15(3):55-58。

論文集中的析出文獻——［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者［任選］.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.

示例：［3］瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會主義［A］.羅榮渠.從西北到現(xiàn)代化C］.北京：北京大學出版社，1990.

報紙文章——［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期(版次).

示例：［4］謝希德.創(chuàng)造學習的新思路〔N〕.人民日報，1998—12—25(10).

外文文獻用印刷體書寫或打印。英文書名、雜志名用斜體。所列項目及次序與中文文獻相同，但文獻類型可不標出。忌用中文敘述外文。

示例：［5］Mansfeld,R.S.&Busse,T.V.Thepsychologyofcreativityanddiscovery.〖WTBZ〗Chicago:NelsonHall.1981.

參考文獻類型標識為：M——專著，C——論文集，N——報紙文章，J——期刊文章，D——學位論文，R——報告，S——標準，P——專利，Z——其他未說明的文獻類型。

3.來稿文責自負。請勿一稿多投。本刊對文稿有修改權，不愿改動者請注明。限于人力，來稿一律不退，請自留底稿。來稿在半年內(nèi)未接到稿件采用通知，方可自行處理。 渭南師范學院學報同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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4.什么是國家級、省級、核心期刊

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《渭南師范學院學報》論文范例
用光的干涉原理測定脈沖激光濺射產(chǎn)物的角分布
一種新型的多模復共軛相干態(tài)光場的N次方Y壓縮
不等模振幅的兩態(tài)疊加MSCS光場的廣義非線性等階N次方Y壓縮
圓膜振動中的反共振
對蝙蝠翼天線饋電的特性分析
關于堿金屬原子量子數(shù)虧損的探討
超聲清洗及其空化理論的新進展
物理量自動檢測裝置技術
對塞曼效應實驗的再次改進
自由基穩(wěn)定性的新觀點
價層電子對互斥理論(VSEPR)的擴展
固定床離子交換樹脂復蘇方法的探討
菱鎂建筑材料中表面活性劑的作用
溶膠凝膠法制備撲爾敏電極
原子吸收光譜法測定金礦石中的銀
渭南市城區(qū)大氣TSP污染及其防治措施研究
JL55防水涂料的研究
腦神經(jīng)科學的研究方法
拓撲分子格范疇中的初始源泉
關于BZ代數(shù)的若干注記
《史記》與魏晉六朝志怪小說
司馬遷“發(fā)憤著書說”的心理美學內(nèi)涵探析
《史記》中所見的關中方言詞語
論毛澤東改變“八大”關于社會主要矛盾判斷的必然性——兼論“八大”路線中斷的原因
中國共產(chǎn)黨探索執(zhí)政方式的歷史軌跡
簡論腐敗的社會危害性及防治對策
論環(huán)境公眾參與法律制度的主體、范圍與方式
廣告進入教科書的法律分析及教科書的科學管理
農(nóng)業(yè)信息技術擴散與傳播模式研究
新時期“三農(nóng)”問題探析
試論宗白華《美學散步》的藝術特征
從《錦瑟》看詩意理解與通透教法
論沈從文小說的文化心理
“鄉(xiāng)園情結”的固守與超越——評王理振詩集《再記橋西》
論語調(diào)的基本特征及方言語調(diào)的表現(xiàn)形式
《說文解字注》對同義動詞的辨析
唐宋時期沙苑地區(qū)的畜牧業(yè)
清末民國時期秦東地區(qū)自然災害的嚴重后果
新課程背景下師范院校教育科學研究的思路
教育敘事:教師專業(yè)成長的基本途徑
教授風采
論京劇“史記戲”對《史記》的改寫
唐代《史記》的研究與應用
關于“司馬遷生平考證”的學術—思想史考察——《史記》閱讀札記之一
《渭南師范學院學報》再次獲得“陜西省優(yōu)秀社科學報”稱號
出土文獻在《史記》研究中的文獻學價值
和諧城市評價體系探索
關于中外學者對金融排斥問題的研究
現(xiàn)代漢語狀中結構和中補結構在湖北公安方言中的表現(xiàn)
對歷史、社會、人生思考的詩性展示——試論《紅樓夢》的人文內(nèi)涵、歷史底蘊和哲理意味
“以意逆志”辨——兼談孟子詩學是一種社會交往行為理論
文學與治療:曹植詩歌的別樣解讀
體驗式教學在“咨詢心理學”課程中實施的探索
世紀初大學校園文化的特征及對素質(zhì)教育的作用
試論高校大學生的審美教育
當前大學生就業(yè)形勢分析
大學生心理健康教育的原則
基本素質(zhì)比專業(yè)能力更重要
基于任務教學法的綜合英語多媒體課堂教學
英漢兩種語言中有關顏色的詞匯意義的對等性研究

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本文編號：103014