本文關(guān)鍵詞：高等理科教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高等理科教育雜志社/雜志簡(jiǎn)介 《高等理科教育》Higher Education of Sciences（雙月刊）1993年創(chuàng)刊，是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理科教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，是由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理科教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與蘭州大學(xué)共同主辦，面向海內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的以高等理科教育和高等教育為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)性刊物。

《高等理科教育》以推動(dòng)中國(guó)高等理科教育教學(xué)和普通高等教育改革發(fā)展為宗旨，以揭示高等理科教育教學(xué)規(guī)律和普通高等教育發(fā)展規(guī)律為基點(diǎn)，及時(shí)反映高等理科教育和普通高等教育研究前沿成果，展示國(guó)內(nèi)外高等理科教育教學(xué)改革和普通高等教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，推廣具有重要理論價(jià)值和實(shí)踐意義的研究成果，為中國(guó)高等理科教育學(xué)界提供一個(gè)研究成果交流平臺(tái)。 高等理科教育收錄情況/影響因子 國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏

3、影響因子：

截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.726；總被引頻次：1746

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.558；綜合影響因子：0.436 高等理科教育欄目設(shè)置 名師卓見(jiàn)、理論前沿、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、全球視野、教務(wù)論壇、學(xué)生事務(wù)、管理之窗、歷史鉤沉等主要欄目。 高等理科教育編輯部/雜志社投稿須知 1.章題目應(yīng)簡(jiǎn)明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過(guò)20字為宜�；乇苌ё帧⒎�(hào)、公式和縮略語(yǔ)。

2.作者姓名、工作單位全稱(chēng)、所在省市及郵編(多個(gè)作者之間用逗號(hào)相隔；若工作單位不同，則在其名字的右上角標(biāo)注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間用分號(hào)相隔)。

3.中文摘要(200字以?xún)?nèi))與英文摘要應(yīng)反映文章的主要內(nèi)容， 直截了當(dāng)?shù)仃U明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論， 盡量避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的詞匯、特殊符號(hào)和公式。關(guān)鍵詞(分號(hào)相隔)一般以3～7個(gè)為宜，應(yīng)緊扣文章主題，盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》中的規(guī)范詞。

4.為了國(guó)際交流，需要提供英文題目、姓名、單位、摘要、關(guān)鍵詞。

5.論文如果是基金項(xiàng)目、國(guó)家、省部級(jí)教育教學(xué)立項(xiàng)課題成果，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目或上述立項(xiàng)的成果，須注明項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)(若文章無(wú)此項(xiàng)可省略)。

6.作者簡(jiǎn)介在50字以?xún)?nèi)，如果作者是國(guó)際著名科學(xué)獎(jiǎng)獲得者、兩院院士、國(guó)家級(jí)名師、長(zhǎng)江學(xué)者等，請(qǐng)注明。如果作者擁有博士學(xué)位，亦請(qǐng)注明。

7.正文中確切的數(shù)字、年代、年月日均用阿拉伯?dāng)?shù)字，其中XX年須用完整寫(xiě)法；文中標(biāo)注在相應(yīng)位置的右上角標(biāo)注數(shù)字，格式統(tǒng)一用數(shù)字加[]表示(如[1]、[2]……)。

8.參考文獻(xiàn)采用尾注形式，參考文獻(xiàn)的著錄方法請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，，依照順序編碼制編制參考文獻(xiàn)列表。

9.所投稿件請(qǐng)保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無(wú)抄襲、署名排序無(wú)爭(zhēng)議、文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投。

10.來(lái)稿一般以5000字左右為宜，請(qǐng)使用Word文檔排版。

11.稿件一經(jīng)發(fā)表，即寄樣刊。來(lái)稿自寄出之日起，三個(gè)月內(nèi)未錄用者，作者可自行處理。

12.投稿暫時(shí)采用電子郵件方式。待本刊網(wǎng)站建立以后，將及時(shí)在本通則中告知網(wǎng)上投稿說(shuō)明及投稿流程。來(lái)稿中請(qǐng)注明作者詳細(xì)通訊地址（收件人姓名、單位、住所、郵編、電話(huà)、電子信箱等）。 高等理科教育同類(lèi)優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)站。歷經(jīng)7年多的發(fā)展與廣大會(huì)員的積極參與,現(xiàn)已成為全國(guó)會(huì)員最多、口碑最好的雜志介紹網(wǎng)站。先后3余次榮膺各類(lèi)媒體的好評(píng)和推薦，并在2007年獲得了中國(guó)最佳商業(yè)網(wǎng)站排行榜六強(qiáng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》公告：
1、審稿快：內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時(shí)間；
2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個(gè)月見(jiàn)刊；
3、溝通好：專(zhuān)業(yè)老師對(duì)你的稿件編輯情況、排刊情況、見(jiàn)刊情況進(jìn)行及時(shí)溝通；
4、有保障：有專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家教授團(tuán)隊(duì)，為您免費(fèi)修改需要返修的《高等理科教育》論文；
5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費(fèi)獲得《高等理科教育》雜志一本；

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》聲明:
1、《高等理科教育雜志》為國(guó)家承認(rèn)、正規(guī)、合法、雙刊號(hào)期刊
2、中國(guó)期刊網(wǎng): 可查詢(xún)，并全文收錄
3、國(guó)家新聞出版總署: 可查詢(xún)，收錄期刊
4、本站只收取最低限度的費(fèi)用，如果還有比本站價(jià)格更低，一周之內(nèi)可以退出多收款項(xiàng)。
5、本站成功率高，沒(méi)有成功的全額退還一切費(fèi)用。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》流程:
1.提出要求 → 2.報(bào)價(jià)及推薦刊物→ 3.支付服務(wù)費(fèi)訂金 → 4.發(fā)送材料經(jīng)您確定 → 5.審稿并推薦 → 6.編輯部發(fā)通知書(shū) → 7.最終確定 → 8.寄樣刊

1.《高等理科教育雜志》價(jià)格能不能更便宜一些？

答:由客戶(hù)確定類(lèi)型，由本站為客戶(hù)根據(jù)期刊排版日期、收費(fèi)情況來(lái)推薦給客戶(hù)，價(jià)格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會(huì)更快。

2.信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來(lái)，各方面取得了非常的業(yè)績(jī)，開(kāi)通了支付寶信認(rèn)商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線(xiàn)支付是首批2005年用戶(hù)；所有的銀行卡號(hào)都是2004年注冊(cè)的；付款可以支付到對(duì)工帳戶(hù)(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷(xiāo)了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請(qǐng)客戶(hù)保留匯款憑證。不成功全額退還客戶(hù)。

4.什么是國(guó)家級(jí)、省級(jí)、核心期刊

答:“國(guó)家級(jí)”期刊，即由黨中央、國(guó)務(wù)院及所屬各部門(mén)，或中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國(guó)性人民團(tuán)體主辦的期刊及國(guó)家一級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊�！笆〖�(jí)”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專(zhuān)科院校主辦的學(xué)報(bào)（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過(guò)一整套科學(xué)的方法，對(duì)于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類(lèi)定級(jí)，把最為重要的一級(jí)稱(chēng)之為核心期刊。

5.一般多長(zhǎng)時(shí)間？

答:根據(jù)客戶(hù)的要求和選擇的期刊類(lèi)型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時(shí)間安排，一般是1－4個(gè)月見(jiàn)刊，不排除有更長(zhǎng)久的時(shí)間，建議有需求的用戶(hù)一般提前2個(gè)月就開(kāi)始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時(shí)跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶(hù)，都會(huì)分配一名專(zhuān)職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%？

答:一般來(lái)說(shuō)，可以做到98%以上，如果編輯手里的文章已經(jīng)比較多的時(shí)候，就會(huì)推遲一些。該期刊特別忙的話(huà)，在征得客戶(hù)你的同意后，可以免費(fèi)更換同級(jí)期刊。

8.可以通過(guò)那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、郵政儲(chǔ)蓄等銀行的柜臺(tái)匯款；網(wǎng)銀在線(xiàn)付款；支付寶、淘寶在線(xiàn)付款；企業(yè)的對(duì)工帳戶(hù)付款。我們的法人代表是“任本芬”、對(duì)工帳戶(hù)是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

因篇幅限制，更多問(wèn)題請(qǐng)進(jìn)入專(zhuān)題了解>>

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)有投稿合作的均為正規(guī)期刊的編輯部，可在新聞出版總署網(wǎng)站查詢(xún)到相關(guān)信息。本站以7年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助選擇最適合的正規(guī)雜志社，以最快的速度達(dá)到客戶(hù)最滿(mǎn)意的效果。

在線(xiàn)咨詢(xún)：

《高等理科教育》論文范例
論大學(xué)科普教育石新明，謝輝
略論民族高等教育理論研究范疇趙巧華，ZhaoQiaohua
淺議高校理科師資培養(yǎng)陳鋼鑄，ChenGangzhu
知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新策略李希富，LiXifu
數(shù)理人才基地班兩門(mén)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)的探索徐貴桐，郭聿琦，張榮華，楊富春，汪林
我校物理學(xué)理科基地資料室建設(shè)的啟示宋姝玥，SongShuyue
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐張學(xué)民，舒華，張亞旭
實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索林國(guó)星，康俊勇
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐高等理科教育 張麗萍，梁忠?guī)r，魏民，房金波，王桂云，苗春艷
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)黃翀，歐陽(yáng)艷東
專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究相結(jié)合提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)邵艷群，ShaoYanqun
《晶體光學(xué)與巖石學(xué)》考試綜合評(píng)分法探索趙連澤，ZhaoLianze
數(shù)學(xué)課考試改革的探討和實(shí)踐劉文斌，LiuWenbin
加強(qiáng)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育蔡曉，翁連進(jìn)
在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育劉萍，LiuPing
加強(qiáng)課程建設(shè)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量趙晴，ZhaoQing
面向21世紀(jì)《初等數(shù)學(xué)研究》課程改革設(shè)想焦彩珍，焦煒
改革力學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)姚合寶，董慶彥，王冰，田來(lái)科
注重啟發(fā)滲透式教學(xué)著力創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)郝紅，陳剛，張粉艷，李曉娥
高師數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題分析與指導(dǎo)策略賈冠軍，邵光華
在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的一些做法李國(guó)平，鐘迎霞
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題和出路李淑敏，張振中
高等代數(shù)教材編著上的若干新嘗試徐貴桐，郭聿琦，何勇
關(guān)于《泛函分析》課程教學(xué)改革的試探定光桂，DingGuanggui
數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中的作用楊信安，YangXinan
新型綜合性大學(xué)非數(shù)學(xué)類(lèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐王寶富，韓澤，覃孟念
新時(shí)期高校地理學(xué)人才培養(yǎng)問(wèn)題初探曾剛，ZengGang
認(rèn)識(shí)數(shù)字地球的意義改進(jìn)地球科學(xué)的教學(xué)王式功，苗玉芝，王洪
地理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)氣候?qū)W教學(xué)內(nèi)容改革初探王乃昂，WangNaiang
關(guān)于大學(xué)教育中考試形式的思考郝紅，陳剛，張粉艷，劉玉林
高師《物理教學(xué)論》課程考試改革研究高等理科教育 袁海泉，YuanHaiquan
高考成績(jī)與大學(xué)成績(jī)的相關(guān)性研究寧?kù)o，肖婕，繆柏其，戴小莉，宋昌耐
反饋放大器兩種教學(xué)模型的探討余豐人，林鎮(zhèn)材
在物理教學(xué)中著重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)姚合寶，董光國(guó)，田來(lái)科，馮忠耀，王冰
加強(qiáng)管理提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平莊東紅，蔡映輝
專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才中的作用周引穗，ZhouYingsui
成人教育中《電路分析基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法探討馬義德，陜子榮，劉映杰，杜桂芳，張新國(guó)
美國(guó)的大學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度周剛，曹群
交際法英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的心理問(wèn)題芻議高翔，GaoXiang
高校專(zhuān)業(yè)課英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐湯國(guó)安，TangGuoan
高職英語(yǔ)模擬情景交際教法初探江萍，JiangPing
大學(xué)生文化素質(zhì)教育的回顧與思考沈亞平，索海軍
加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑--蘭州大學(xué)開(kāi)展文化素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐王學(xué)儉，顧億天
高校實(shí)施素質(zhì)教育的思考王艷，WangYan
加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)的培養(yǎng)高等理科教育 楊玲，YangLing
數(shù)字電路綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究林珊，金福江
中學(xué)普及信息技術(shù)教育后的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育張鈞良，ZhangJunliang
關(guān)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的思考翟紅林，ZhaiHonglin
高等院校理科專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教育改革的思考傅敏，F(xiàn)uMin
關(guān)于非恰當(dāng)方程的教法研究竇霽虹，DouJihong
關(guān)于關(guān)系合成的兩種定義的探討張會(huì)凌，ZhangHuiling
數(shù)理統(tǒng)計(jì)教材建設(shè)芻議陳乃輝，ChenNaihui
大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革探索趙近芳，黃克立
大學(xué)物理學(xué)科教育中應(yīng)該加強(qiáng)"研究性學(xué)習(xí)"的指導(dǎo)吳怡，吳永熙，晏世雷
化學(xué)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐常樹(shù)嵐，ChangShuLan
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)培育特色強(qiáng)化創(chuàng)新--廈門(mén)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系改革的思考凌世德，LingShide
有關(guān)理工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考季榮生，王貴和，陳慶壽，周輝峰
農(nóng)學(xué)類(lèi)高年級(jí)本科生導(dǎo)師制的探索與實(shí)踐肖亞芹，杜乃震，曹家樹(shù)
關(guān)于高等醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的思考劉治民，LiuZhimin
對(duì)中國(guó)西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的若干思考梁克蔭，LiangKeyin
香港教育市場(chǎng)化改革述評(píng)梁國(guó)營(yíng)，王謙，王淑娟
淺論高等學(xué)校的教學(xué)改革淡勇，王引弟，劉豐，張粉艷
加速我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的若干思考李希富，黎云羲
以整合思想創(chuàng)建富有特色的生物學(xué)理科基地高翅，孫緒華
面臨入世挑戰(zhàn)教育更需創(chuàng)新董光國(guó)，徐蓉，姚合寶，張首軍
測(cè)繪工程本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和體系初探汪志明，許才軍，花向紅，秦詠梅，劉彤鶯
加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐高等理科教育 姜威，朱秀娟
改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才彭緒蘭，PengXulan
理工科研究生哲學(xué)思考能力培養(yǎng)初探夏定元，XiaDingyuan
高校德育創(chuàng)新初探許峰，邵金龍
略論構(gòu)筑研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的若干思路瞿海東，章麗萍
研究生入學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)一考試對(duì)"大學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)改革的影響及其對(duì)策劉元駿，LiuYuanjun
美國(guó)和歐洲的材料科學(xué)與工程教育(一)李強(qiáng)，陳文哲
美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)分制教學(xué)管理研究綜述李聯(lián)明，LiLianming
實(shí)變函數(shù)課的教材編寫(xiě)思路研究盧同善
對(duì)"電動(dòng)力學(xué)"課程改革的探索熊萬(wàn)杰，陸建隆
"素質(zhì)教育"之我見(jiàn)張國(guó)梁，李志義
論大學(xué)學(xué)分制管理模式下的考試制度改革許鵬奎，蔡中宏
教學(xué)模式的設(shè)計(jì)初探郭中華
開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境初探薛國(guó)鳳，張愛(ài)梅
論蔡元培的高等教育辦學(xué)思想及其啟示彭彬
重視歷史的教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高數(shù)知識(shí)的理解高等理科教育 楊澤忠
論反例在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用陳曉春
案例教學(xué)法在"材料腐蝕與防護(hù)"課程中的應(yīng)用探討邵艷群
材料成形專(zhuān)業(yè)CAD課程教學(xué)法探討祁文軍，張路，方建疆
關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考孫錦茹
"新編大學(xué)英語(yǔ)"的編寫(xiě)原則黃建濱
互動(dòng)式教學(xué)法在理工科英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用張淑琴
法律英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意思考的幾個(gè)問(wèn)題劉藝工，屈文生

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)致力于學(xué)術(shù)雜志信息整理收錄和投稿，我們只協(xié)助已經(jīng)獲得授權(quán)的雜志社進(jìn)行征稿（征稿授權(quán)和經(jīng)營(yíng)許可）。本站非高等理科教育雜志社編輯部網(wǎng)站，查詢(xún)稿件的朋友可以直接聯(lián)系雜志社的編輯部。如果貴雜志社不希望我們收錄您的期刊信息，請(qǐng)致電13378216660(8:00-22:00)。 。

    本文地址：

  本文關(guān)鍵詞：高等理科教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：102496