本文關(guān)鍵詞：民族高等教育研究雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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民族高等教育研究基本信息：

刊名：民族高等教育研究

Research on Higher Education of Nationalities

曾用名：內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報

主管單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳

主辦單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)

周期：雙月

出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市 

語種：中文;

開本：16開

ISSN：2095-4336

CN：15-1363/G4

郵發(fā)代號：16-133

創(chuàng)刊時間：2013

單價：10.00

定價：60.00

民族高等教育研究期刊收錄：

國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄、MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

民族高等教育研究主要欄目：

民族教育、教學(xué)與實踐、德育研究、圖書資料、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)與化工、計算機應(yīng)用

民族高等教育研究聯(lián)系方式：

地址：內(nèi)蒙古通遼市霍林河大街西536號

郵政編碼：028043

電話：0475-8314149

郵箱：nmdxb7676@163.com

民族高等教育研究雜志信息：

《 民族高等教育研究》刊征集論點明確、論據(jù)嚴密之作，主要刊登歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、民族文化等方面的研究論文以及博士碩士生論文、省級以上基金項目研究論文。

民族高等教育研究雜志稿件要求：

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。

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3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

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民族高等教育研究常見論文發(fā)表范例：

心理契約研究進展及發(fā)展趨勢

關(guān)于“雙語教育”的幾個問題

中國少數(shù)民族預(yù)科教育發(fā)展述評

民族院校畢業(yè)生就業(yè)的SWOT分析

少數(shù)民族免費師范生教育的困境與思考

歷史變遷中的加拿大印第安人教育的演變

民族院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制改革的思考

基于部件法的蒙古族預(yù)科生漢字書寫教學(xué)

韓劇對朝鮮族青少年民族認同感的影響研究

民族院校大學(xué)生的信仰危機現(xiàn)象及干預(yù)措施

邊疆少數(shù)民族大學(xué)生公民意識培育路徑探析

馬斯洛需要層次理論視閾下青少年幸福感培育

關(guān)于高校世界古代史課堂教學(xué)若干問題的思考

高校民族團結(jié)教育與公民意識教育的關(guān)系研究

引領(lǐng)民族發(fā)展:新時期民族高等教育的特色訴求

論互動式教學(xué)模式在“古代漢語”教學(xué)中的應(yīng)用

建國初期的內(nèi)蒙古中小學(xué)民族團結(jié)教育政策研究

新時期我國朝鮮族三語教育政策及教育現(xiàn)狀研究

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)抄襲方式及預(yù)防對策研究

民族理論與民族政策課程實踐教學(xué)問題及其改進措施

新時期蒙古語授課專業(yè)大學(xué)新生思想狀況調(diào)查與研究

基于信息技術(shù)與軍事理論課程整合現(xiàn)狀和對策的研究

移動學(xué)習在大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用與研究

全國民族院校黨委書記、校(院)長聯(lián)席會議在我校召開

基于模糊綜合評價法的教師評價模型構(gòu)建——以四川民族學(xué)院為例

面向藏族學(xué)生的英語語音教學(xué)——以母語為藏語拉薩話的學(xué)生為例

民族高等院校蒙漢雙語專業(yè)畢業(yè)論文選題現(xiàn)狀與思考——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例

地方民族院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實地走訪認定機制研究——以廣西民族大學(xué)為例

設(shè)置“就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的意義及優(yōu)化措施——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例

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