本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員學(xué)刊雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校輔導(dǎo)員學(xué)刊雜志社/雜志簡介 《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》Journal of College Advisor（雙月刊）曾用刊名：蕪湖師專學(xué)報，1983年創(chuàng)刊，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，是面向全國高校輔導(dǎo)員的專業(yè)刊物，是高校輔導(dǎo)員工作交流和成果發(fā)表的平臺。是以黨和國家關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一系列文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)于高校輔導(dǎo)員工作和發(fā)展的需要，提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和工作水平為宗旨，以加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理為目標(biāo)，努力使刊物成為高校輔導(dǎo)員交流的平臺，學(xué)習(xí)的課堂，工作的指導(dǎo)，研究的助手，發(fā)展的參謀。

《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》刊物特色：1．核心價值的導(dǎo)向性。堅持社會主義核心價值的思想導(dǎo)向；2．發(fā)稿范圍的專業(yè)性。突出輔導(dǎo)員期刊的專業(yè)屬性，主要刊發(fā)與輔導(dǎo)員工作直接相關(guān)和大學(xué)生思想、行為研究的文章；3．理論研究的創(chuàng)新性。強(qiáng)調(diào)選題的新穎性、觀點的原創(chuàng)性以及視角、方法的獨特性，鼓勵輔導(dǎo)員理論和工作創(chuàng)新；4．工作研究的時代性。強(qiáng)調(diào)除輔導(dǎo)員工作基本理論研究外，突出探討與社會發(fā)展變化相聯(lián)系的輔導(dǎo)員工作的新情況、新動向、新問題以及工作新構(gòu)想、新思路，注重?zé)狳c、難點問題的思考、探索和解決；5．工作指導(dǎo)的實用性。工作經(jīng)驗、方法、做法等應(yīng)具有可驗證性、可借鑒性和可操作性；6．語言文風(fēng)的生動性。提倡和鼓勵清新、樸實、簡練、生動的文風(fēng)。 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

3、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.811；總被引頻次：417

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.455；綜合影響因子：0.313 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊欄目設(shè)置 高端論壇、本刊專稿、學(xué)科與理論、教育與教學(xué)、學(xué)生管理、心理與交往、案例與調(diào)查、隊伍建設(shè)、碩博論壇、文化人生、人物專訪、域外采風(fēng)、資訊平臺、編讀往來。 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊編輯部/雜志社投稿須知 1．電子郵件來稿請在來信標(biāo)題中寫明作者姓名和篇名，格式為“投稿（×××—×××××××××）”，如系修改稿，請注明“修改稿”及序號，格式為“投稿（×××—×××××××××—修改稿×）”；

2．題名一般不用陳述句（除重要報告外，尤其不應(yīng)使用兩句以上陳述句作為標(biāo)題），在文題中盡可能充分顯示文章所研究的中心問題，但不是核心觀點，慎選大而全的題目，標(biāo)題中不用“淺探”、“初探”、“初步思考”、“簡論”等謙詞；

3．實踐經(jīng)驗類論文請勿寫成操作辦法的簡單介紹（具有鮮明個性的經(jīng)驗介紹除外），要強(qiáng)調(diào)對個別經(jīng)驗的理論概括、提升，注意普適性，將特殊經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橐话阈�、�?guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行表述；

4．一般性的思想政治教育或大學(xué)生思想政治教育研究而未涉及輔導(dǎo)員工作的論文請勿投稿（與輔導(dǎo)員工作直接相關(guān)的大學(xué)生的思想和行為研究的稿件不在此例）；

5．調(diào)研論文（報告）的內(nèi)容要盡可能呈現(xiàn)有研究假設(shè)，來稿時請附調(diào)研問卷及完整的調(diào)查數(shù)據(jù)，以供審稿時參考；

6．為分清文責(zé)，請勿在作者署名部分添署未實際參與寫作的掛名作者或通訊作者，文稿一經(jīng)審定為擬刊用稿，不再變更作者署名；

7．本刊在理論觀點、實踐做法上不以全面為取舍標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)求文章內(nèi)容具有新穎性、創(chuàng)造性，觀點面面俱到但缺乏個性、特色的稿件請勿投本刊；

8．文章主題所涉及的特殊研究對象（如貧困生、藝術(shù)類大學(xué)生等），其特殊性應(yīng)當(dāng)在文章中得以充分體現(xiàn)；

9．本刊反對抄襲、雷同或他人作品合成之作，反對數(shù)據(jù)作偽之作，反對一稿多投，如發(fā)現(xiàn)此類來稿，本刊將不再信任該作者；

10．除職務(wù)作品、合作作品外，個人觀點請勿使用“我們認(rèn)為”等集合性稱謂加以表達(dá)；

11．摘要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出文中的主要內(nèi)容和觀點，勿用“本文”、“筆者”等語匯，勿介紹文章的結(jié)構(gòu)，勿將導(dǎo)語或選題理由誤為摘要；

12．全文開始及各部分開始時一般須有引言，文章的各部分勿僅標(biāo)出標(biāo)題序號，而應(yīng)點明各部分內(nèi)容的主題，標(biāo)題序號層次不應(yīng)過多，最多使用“一、……（一）……1.……（1）……”四個層次的序號，勿使用“1.……1.1.……1.1.1.……”之類的序號表述方式；

13．引注及參考文獻(xiàn)中應(yīng)仔細(xì)核對，盡可能使用影響較大的專業(yè)期刊，不得出現(xiàn)新聞出版署已明文確定的非法出版物，內(nèi)部刊物需嚴(yán)格控制；

14．文后參考文獻(xiàn)不得隨意羅列，而應(yīng)列直接相關(guān)的文獻(xiàn)，未在文章中明確體現(xiàn)出其參考價值的請勿列入，務(wù)請所有作者對本刊發(fā)表的文章給予充分關(guān)注；

15．來稿的正文字?jǐn)?shù)宜在3000－5000字之間。 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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在線咨詢：

高校貧困生認(rèn)定、資助體系評析陳健，梁思影，ChenJian，LiangSiying
寢室6S管理模式:高職院校和諧校園構(gòu)建的有效途徑金本能，強(qiáng)曉華，JinBenneng，QiangXiaohua
大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)崔慶波，CuiQingbo
論高校學(xué)生工作的"科學(xué)發(fā)展"杜匯良，DuHuiliang
高等院校突發(fā)事件誘因分析高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 劉文光，LiuWenguang
高校就業(yè)指導(dǎo)課課程建設(shè)芻議馬飆，MaBiao
大學(xué)生社會能力的培養(yǎng)徐坤英，XuKunying
高職院校大學(xué)生頻繁跳槽現(xiàn)象透析——以某高職院校2001-2005級畢業(yè)生為例吳新風(fēng)，WuXinfeng
輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用趙鵬，施永紅，于智超，ZhaoPeng，ShiYonghong，YuZhichao
論音樂欣賞與大學(xué)生心理健康卞小藝，BianXiaoyi
高校學(xué)生黨支部書記影響力的現(xiàn)狀與思考丁勇，陳詩，DingYong，ChenShi
高校學(xué)生黨建問題與對策蒙象飛，MengXiangfei
加強(qiáng)和改進(jìn)高校畢業(yè)生黨建工作的思考邵文均，李嶠，ShaoWenjun，LiQiao
"大學(xué)生下基層"的現(xiàn)狀與思考北京大學(xué)中文系2008級碩士黨支部
音樂院校學(xué)生參與社會選秀活動的調(diào)查與分析——以星海音樂學(xué)院為例姚劍婷，YaoJianting
"做學(xué)問"要有問題意識——兼談高校輔導(dǎo)員的人生成長錢廣榮，QinaGuangrong
高校輔導(dǎo)員自我效能感的思考宋美嫻，SongMeixian
關(guān)于開展大學(xué)生希望教育的探討鄧英扣，DengYingkou
高校輔導(dǎo)員隊伍"職業(yè)化、專業(yè)化"建設(shè)探索熊芬，張璟，XiongFen，ZhangJing
幸福人生"五步曲"陳文忠，ChenWenzhong
"沒法子,干吧!"胡志明，HuZhiming
書法鑒賞的價值意蘊關(guān)寧國，Guanningguo
深化實踐育人成效,培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才胡和平
加強(qiáng)研究生思想政治教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新人才秦紹德
發(fā)揮校園文化育人功能,立德樹人陶鑄英才薛進(jìn)文
回答"六個為什么",提高思想政治理論課教學(xué)水平于信匯
立足核心目標(biāo)、推動四個結(jié)合,努力探索深化大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作周柳軍
大學(xué)生的道德人格及其發(fā)展路徑桑青松，陳文濤，SangQingsong，ChenWentao
大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)及其實施王英國，黃磊，WangYingguo，HuangLei
團(tuán)體輔導(dǎo)與學(xué)生成長曹靜，CaoJing
思想政治教育深度輔導(dǎo)PR-CSW方法談孟大惟，MengDawei
班級管理"著力點"的思維轉(zhuǎn)換路丙輝，LuBinghui
"學(xué)長制":輔導(dǎo)員助理制度的探索蘇旭東，SuXudong
論高校學(xué)生會組織創(chuàng)新張勇，潘素萍，ZhangYong，PanSuping
大學(xué)生對"紅色資源"的認(rèn)知現(xiàn)狀及正向強(qiáng)化饒國賓，張莉芳，RaoGuobin，ZhangLifang
SWOT分析模式在貧困大學(xué)生中的應(yīng)用尹弘，王鴿，YinHong，WangGe
大學(xué)生欠費及管理對策趙慧芹，侯瑞合，唐軍棟，ZhaoHuiqin，HouRuihe，TangJundong
大學(xué)生面向農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)的探討唐菊花，蒙建軍，TangJuhua，MengJianjun
大學(xué)生社會實踐與專業(yè)結(jié)合探究張國發(fā)，崔玉波，常賀，徐長君，ZhangGuofa，ZuiYubo，ChangHe，XuChangjun
高校"校園劇"現(xiàn)象透視王宏，WangHong
班級文化建設(shè)與大學(xué)生歸屬感的培養(yǎng)高瑩，GaoYing
大學(xué)生不良心態(tài)及其校正陳軍民，ChenJunmin
高校輔導(dǎo)員心理壓力及其調(diào)適肖曉哲，XiaoXiaozhe
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇中的思想信息觀測及其應(yīng)對——以廣州大學(xué)為例曾學(xué)毛，ZengXuemao
藝術(shù)類大學(xué)生思想狀況的調(diào)研——以成都地區(qū)高校為例楊丙軍，YangBingjun
大學(xué)生志愿服務(wù)的實證分析卞舒云，BianShuyun
關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)查——以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院農(nóng)學(xué)院為例吳小玲，WuXiaoling
行動研究理念下的高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)劉彥，LiuYan
民辦高職院校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)途徑徐宏俊，XuHongjun
論高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理柏祝玲，BaiZhuling
論高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力賴彩虹，LaiCaihong
專業(yè)型大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的問題與對策魏振波，WeiZhenbo
高學(xué)歷輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的心理分析與對策高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 孫月琴，SunYueqin
大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)及教育策略張鵬程，ZhangPengcheng
網(wǎng)絡(luò)對藝術(shù)院校大學(xué)生影響的調(diào)查王洪運，付娟，WangHongyun，F(xiàn)uJuan
高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)需求研究華秀梅，HuaXiumei
高校學(xué)生干部工作困擾狀況的調(diào)查劉麗玉，LiuLiyu
輔導(dǎo)員工作壓力的調(diào)查分析周源源，ZhouYuanyuan
高校輔導(dǎo)員工作的時間管理馬韻，MaYun
高校輔導(dǎo)員勝任力研究綜述馬林海，金福安，陸居怡，MaLinhai，JinFuan，LuJüyi
輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生日常管理工作吳世珍，鄭樹青，WuShizhen，ZhengShuqing
大學(xué)生輕生傾向的辨識孫金銘，馬藝珈，SunJinming，MaYijia
高職院校輔導(dǎo)員工作考核評價指標(biāo)體系的思考趙東新，ZhaoDongxin
中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生工作的思考王鵬，原廣華，WangPeng，YuanGuanghua
個性化教育在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用羅友暉，郭琦，LuoYouhui，Guoqi
"四維度"心理危機(jī)干預(yù)體系的研究廖深基，張本鈺，LiaoShenji，ZhangBenyu
高校BBS行為及有效干預(yù)黃焱鑌，HuangYanbin
和諧校園視野下服務(wù)型學(xué)生工作的著力點龔燕，龔德才，劉軍，GongYan，GongDecai，LiuJun
大學(xué)生假日活動的調(diào)查與建議——以安徽八所高校的調(diào)查為例畢明福，李剛，BiMingfu，LiGang
高校學(xué)生管理中的法律風(fēng)險及對策張光磊，ZhangGuanglei
網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生心理機(jī)制及干預(yù)研究鄒居祿，宋娜，ZouJulu，SongNa
利用心理疏導(dǎo)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效性彭拴蓮，PengShuanlian
大學(xué)生寢室和諧人際關(guān)系的構(gòu)建林曉，LinXiao
大學(xué)生黨建運行機(jī)制建設(shè)研究曹飛，關(guān)桓達(dá)，CaoFei，GuanHuanda
大學(xué)生黨員發(fā)展工作面臨的問題及對策高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 石少偉，張青文，ShiShaowei，ZhangQingwen
城市與農(nóng)村生源學(xué)校適應(yīng)的比較及相關(guān)因素分析——以安徽師范大學(xué)為研究對象陳愛如，丁德光，ChenAiru，DingDeguang
不要輕易放棄任何一名學(xué)生刁文彬，DiaoWenbin
高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例何元慶，汪傳寶，HeYuanqing，WangChuanbao
研究生從事輔導(dǎo)員工作意向的調(diào)查孟祥棟，王小麗，MengXiangdong，WangXiaoli
對輔導(dǎo)員量化考核問題的合理性反思與探討曾昭皓，ZengZhaohao
貧困女大學(xué)生的就業(yè)困境與出路王文娟，WangWenjuan
"一切職業(yè)中都有藝術(shù)家"陳文忠，ChenWenzhong
"牛"年悟語詹緒左，ZhanXuzuo
包涵訪談錄朱平，包涵，顧凌，ZhuPing，BaoHan，GuLin
感受英國高校學(xué)生事務(wù)管理陳莉，ChenLi
做好輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的條件和方法畢會東，BiHuidong
輔導(dǎo)員工作中的"三力"生命線周位彬，ZhouWeibin
輔導(dǎo)員應(yīng)對突發(fā)事件"七字訣"王全文，石少偉，于藝偎，WangQuanwen，ShiShaowei，YuYiwei
輔導(dǎo)員個人興趣愛好對班風(fēng)的影響孫永建，SunYongjian
準(zhǔn)確把握高職院校學(xué)生教育管理的特點高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 陳桂蘭，ChenGuilan
主題班會:提升高職學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的重要載體胡云斗，HuYundou
高校學(xué)生學(xué)業(yè)受挫的原因及對策張紅偉，王建國，黃少雄，ZhangHongwei，WangJianguo，HuangShaoxiong
教育部召開全國高校輔導(dǎo)員工作座談會
高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的理念創(chuàng)新和政策機(jī)制楊華，YangHua
今天幸福離我們有多遠(yuǎn)陳慧敏，ChenHuimin
用生命呼喚地球的春天俞曉紅，，YuXiaohong
請你等著我長大王雪飛，WangXuefei

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