本文關鍵詞：最后一片樹葉，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《最后一片樹葉》教材賞析
發(fā)帖人：寒之凌

　　
　　一、學習目標
　　　1、會認9個生字，寫好田字格里的8個生字。
　　　2、了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。
　　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　4、培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。
　　　5、續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和表達能力。

　　二、教材賞析

　　本課以一片樹葉和一只鳥兒對話的形式，寫出了樹上最后一片樹葉由不快樂到快樂的情緒變化，運用擬人手法巧妙地向小讀者滲透了關于落葉的自然常識。課文以落葉的心情變化為主線，有較強的故事性。第一段用非常簡潔的語言點明了故事發(fā)生的時間是秋末，一個“緊”字似乎令讀者聽到了秋風瑟瑟的聲音，看到了樹葉飄落、樹枝在秋風中搖曳的景象，也傳達了最后一片樹葉不愿離開樹媽媽的心情。課文第二至六自然段寫了小鳥和樹葉的三次對話。第一次對話是鳥兒聽到樹葉嘆息后問樹葉發(fā)愁的原因，答話中用“死”這個字反映了樹葉痛苦和無奈的心情；第二次對話是小鳥問樹葉是否知道落在地上的樹葉在哪里，答話中用“爛掉”一詞進一步揭示了樹葉不快樂的原因；第三次對話是小鳥講解樹葉第二年春天新生的過程，“變成了肥料”“藏進樹媽媽的身子里”“等到春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子”，這番話使樹葉聽得“出了神”，，它似乎感覺到了生的希望，在半信半疑之際，鳥兒“笑著”說的話“只不過是躲過冬天罷了！”終于使樹葉的心情豁然開朗，“啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！”真實準確地寫出了樹葉此時內(nèi)心的快樂之情。文中三次對話都緊緊圍繞“快樂”二字，令小讀者時時為樹葉的命運悲和喜。課文最后兩段寫樹葉最終也“變得像鳥兒一樣快樂了”，“輕輕地飛下”“就像在跳舞”，與前文形成鮮明對比，讀來輕松親切。

　　另外，本文語言富有童趣，非常吸引小讀者。例如“啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！”很能感染讀者，使之在閱讀的過程中發(fā)出會心的笑。
　 　
　　　[2007-08-05]
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