本文關鍵詞：瑞恩的井，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教學目標：
1、自主認識本課生字新詞。在課文的語言環(huán)境中，辨析“募集、募捐、捐助”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。
3、理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。
4、☆發(fā)揮想象，以各種不同的身份和瑞恩對話，并試著寫下來。
教學重點：
1、有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。
2、理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。
教學難點：理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。
教學準備：教學媒體
教學時間：1課時
教學過程：
 一、導入新課
1、我們生活在一個物質比較豐富的社會，我們的生活無憂無慮，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我們同齡的孩子，他們生活得非常痛苦，他們每天在等待死亡。出示：
一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺衣少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。
朗讀，你讀了以后，有什么感受？
2、有一個加拿大的六歲男孩，為了幫助這些孩子，上演了一個感人的故事，出示課題：
——瑞恩的井
         齊讀課題。
3、通過課前預習，談談對課題的理解。
二、初讀課文，了解文章的大致內容
 1、自由讀課文，完成填空：
            瑞恩是                。從老師口中，他知道                              ，還知道70美元可以           。于是，他            掙到了70美元。可是，這錢不足以打一口井。在       的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的         活動。兩個月后，他已經收到了                  。兩年后，他和媽媽來到了                ，在那兒，他看到了一口用鮮花包圍著的井，上面刻著：“                         。”
2、交流答案
3、辨析“捐助、募捐、募集”
（1）這段話包括三層意思：
出示：A、學校正在為非洲兒童募捐。
       B、瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。
        C、瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。
       （2）指名分別讀三句句子，從文中找出與三句話相對應的小節(jié)。
 （3）小結板書：板書：
            學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集
（4）利用工具書，比較三個詞語的異同。
同：都有捐款、捐物的意思。
異：募捐都有募集捐助的意思。
募集是廣泛征集的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。
捐助則是指自己捐款捐物。
三、再讀課文，品讀課文。
1、全班齊讀1、2，男生3——8，女生9——12
邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？
（文中句子和自己語言都可以表達）
2、交流板書：  善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力等等（可根據(jù)學生的回答隨機板書）
3、學生默讀課文，找出相應的句子，并說說理由
（在學生交流的過程中，教師抓住關鍵句引導品悟，進行多種形式的朗讀。）
   四、三讀課文，悟悟道理
1、師：瑞恩的行動感動了周圍的同學，他們也積極地投入到募捐活動中，并和非洲的孩子們相互通信聯(lián)系。兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨。8歲的瑞恩跟媽媽來到了——（師生配合讀）
2、出示句子：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。
   集體討論：“瑞恩的井”代表的是什么？這句話有什么含義？
（生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人民。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。）
五、總結全文，拓展練習
1、教師總結（只要有決心、有毅力，任何事情都能做好。）
2、如果你是瑞恩的家人，或是他學校里的老師、同學，或是社會上的一位有愛心的人，或者你就是一位受到瑞恩幫助過的非洲人民，此時，你想對瑞恩說些什么？
小組討論，全班交流
3、布置家作，進行練筆。
板書設計：                 3、瑞恩的井
學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集
                  善良         為實現(xiàn)目標而不懈努力
                只要有決心、有毅力，任何事情都能做好
教學反思：
本文記敘了發(fā)生在加拿大的一個感人的故事一。故事情節(jié)非常具體，學生比較容易讀懂。在教學的過程中，主要抓住了瑞恩的行為，來體會他的人格魅力。給學生一些人文精神的滲透。但在教學的過程中，我不敢大膽放手，扶得太多，導致時間安排上的不足。以后，在這方面要給予學生充分的展示的機會，讓他們自己學會自主學習。
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