本文關(guān)鍵詞：畫風教學(xué)設(shè)計，由無憂論文網(wǎng)整理發(fā)布。

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一、教學(xué)目標
    1、讀懂課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
    2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
    3、培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。
    二、教學(xué)重點:朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
    難點:培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。
    三、教具準備:多媒體課件、卡片。
    四、教學(xué)流程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
    1、昨天我們剛認識了三位小朋友,看看大家還認不認識他們。出示“陳”、“丹”等六張卡片復(fù)習(xí)生字寶寶。
    2、大家再讀一讀課文的1—3自然段,說說他們想要干什么(他們想要畫風)。但風看不見,摸不著,他們能畫出來嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫風,來看看他們是怎么畫的。(板書:畫風)
    (二)出示嘗試題,學(xué)習(xí)4—8自然段。
    1、自由朗讀4—8自然段,用你喜歡的方式劃一劃,找一找文中有幾個小朋友在畫風。(三個,陳丹、宋濤、趙小藝)
    2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)4—5自然段
    (1)讀一讀4、5自然段,誰畫了風,你能用文中的話說一說他是怎么畫的。(趙小藝)
    句子:“只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著�！闭业恼娌诲e,但是我們要注意,(出示課件)句子中紅色的字,除了課文中的讀音,還有念 (gǎn),那在本文中讀(gān)。 (2)找一找句子中哪個字體現(xiàn)了風?(飄)開動你的小腦筋,想一想:趙小藝是第一個想出畫風的人,心情是怎么樣的?(驕傲、自豪、激動)你能帶著這種感情來讀讀“我能!”(抽生讀)
    (3)爭當小詩人:因為有風時,風吹動旗子,旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子,就畫出了風。你能用“風來了,風把---吹---了,風藏在---里�！眮碚f一說,做做小詩人。(風來了,風把旗子吹起來了,風藏在飄揚的旗子里)
    板書:旗子飄
    3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6自然段
    (1)讀一讀課文第6段,說說誰畫了第二幅畫。(陳丹;句子:“說著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹�！�
    (2)找一找:句子中哪個字體現(xiàn)了風?(彎彎的)(課件出示:她在大樹旁邊畫了幾棵小樹)你喜歡哪一句。這位小朋友說得真好,那讓我們一起來讀讀這句話。
    (3)想一想:陳丹說,我也會畫風了,這里面“也”字告訴我們陳丹從不會到會,她是怎樣的心情?(高興)我們帶著這種心情再來讀一讀。誰能像說旗子一樣來說說我們的小樹。(風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹里。)說的真不錯,我們一起來讀一讀,看看風是不是藏在你的朗讀里。(師生讀)
    板書:小樹彎
    4、小組合作學(xué)習(xí)7、8兩個自然段
    (1)小組讀一讀7、8兩個自然段,互相說一說這兩個自然段告訴我們哪兩個小朋友畫了風,他們又是怎么畫的。(宋濤:他畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲;趙小藝:她畫了個拿風車的小男孩,風車在忽忽地轉(zhuǎn)。)
    板書:雨絲斜、風車轉(zhuǎn)
    (2)動手畫一畫。根據(jù)課文中的描述,請你選擇其中的一個小朋友說的,在紙上畫一畫,看看哪個小組畫的最好。(學(xué)生動手畫畫,教師巡視指導(dǎo))
    (3)用剛剛的詩句形式說說7、8自然段。(7、風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。8、風來了,風把風車吹轉(zhuǎn)了,風藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風車里)大家真聰明,看來集體的力量就是大。
    (4)三個小朋友畫了四幅畫,是誰多畫了一幅,請你用火眼精睛在文中找一找,并讀一讀(趙小藝:我還能畫)別人都畫一幅,而她卻畫兩幅,這時的心情又是怎樣的呢?(激動,自豪)請你用這樣的語氣讀一讀。
    5、分角色朗讀課文
    (1)小組選出一個代表上臺演一個角色讀一讀,下面的同學(xué)要仔細聽,聽完了說說誰哪里讀的好,哪里還可以改進。
    (2)你能讀的比她更好嗎?試試演一演。
    (3)評選小明星。誰演的那個角色最好,我們就推他為小明星,下次我們再來比一比,看誰做小明星做的最久
    6、學(xué)習(xí)第9自然段,歸納小結(jié)
    (1)讀一讀,說說他們的畫在風中發(fā)生了什么變化(在風中顯得更美了)
    (2)通過對這三位小朋友畫風的學(xué)習(xí),說說我們該向他們學(xué)習(xí)什么(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)大家學(xué)的都很認真,老師相信,我們的小朋友一定會做的更好。
    板書:敢想敢做,善于動腦
    7、拓展體會
    老師記得昨天有讓同學(xué)們回去畫一畫你想象的風,有多少小朋友畫了,請舉手。老師也有畫了一幅,想請小詩人結(jié)合前面的四幅畫,看著屏幕上的提示幫老師做一首詩。如果有小朋友能結(jié)合自己的畫說一說,那就更了不起了。
    風來了,風把旗子吹起來了,風藏在飄揚的旗子里。
    風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹里。
    風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。
    風來了,風把風車吹轉(zhuǎn)了,風藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風車里。
    風來了,風把---吹---了,風藏在---里。
    雖然風看不見,摸不著,但只要我們----,風就在我們的----里。
    旗子飄
    敢想敢做
    板書設(shè)計:小樹彎
    畫風善于動腦
    雨絲斜
    風車轉(zhuǎn)
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