教學內(nèi)容：唱歌《小鳥請到這里來》

　　教學目標：

　　1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環(huán)境的思想。

　　2、能積極參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。

　　教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》

　　教學難點：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準確唱法。

　　教學課時：一課時

　　教學準備：課件、譜例

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生聽新歌的音樂跟老師做動作進教室。

　　二、導入新課

　　1、 用幻燈片出示一張綠色的春天圖片

　　師：這樣的綠色讓你你想到了什么？想到了哪個季節(jié)？

　　生：聽音樂，答問

　�。�、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》

　　師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！

　　生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。

　�。�、激發(fā)環(huán)保意識和行為

　　師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？

　　生：激發(fā)環(huán)保意識和行為

　　師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！

　　三、學習新歌

　�。�、念詞，熟悉詞

　　生：有感情地念完整首歌的詞

　�。�、聽唱全曲，情感鋪墊

　　師：你是帶著什么情感朗讀詞的？

　　生：

　　師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。

　　生：聽整首歌曲，老師引導用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。

　　師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景（ ），你認為歌曲可分幾部分？

　　3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。

　　4、用lv的字母跟唱

　　師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。

　　生：跟琴唱

　　5、聽音樂填詞

　　師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！

　　生：聽第一部分試一試填詞

　�。�、跟唱音樂糾正

　　四、學習新歌第二部分

　　1、學唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||

　　師：小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。

　�。�1）小鳥唱譜

　　出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||

　　老師唱一次，學生聽；

　�。�2）跟小鳥學唱

　�。�3）猜猜小鳥這時想唱什么？

　　學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”

　�。�4）情感處理小鳥這時心情如何？

　　活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱

　　學生分組唱這句詞

　　2、 朗讀第二部分詞

　　師：熱情的同學們此時你想對小鳥說些什么呢？（集體朗讀二部分的詞）

　　師：你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感？

　　3、 聽唱二部分

　　:師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！

　　4、 分析最后一句的唱法

　　師：唱最后一句有什么感覺？為什么？

　　跟琴學唱最后一句

　　5、 跟琴唱

　　師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！

　　學生唱二部分

　　6、 結(jié)合兩部分一起唱

　　跟琴輕唱，學生質(zhì)疑問難，解決難點

　　五、完整唱全曲

　　師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。

　　六、出示一段創(chuàng)編的詞讓學生唱

　　形式：老師領唱前句，學生唱后句

　　引導創(chuàng)編：眾多學生唱前句，一名唱后句

　　七、總結(jié)

　　綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？

　　相信有了你們這樣保家愛家的小衛(wèi)士，地球明天一定會更美好！

　　課后小結(jié)：

　　本課是第一節(jié)音樂課，學生課堂表現(xiàn)積極，尤其是對保護動物和環(huán)境的設想很到位，對歌曲的理解比較透徹，綜合演唱的效果來看。