有余數(shù)的除法教學反思

《有余數(shù)的除法》這部分學習內容是《表內除法》知識的延伸和擴展，兩部分內容相互聯(lián)系，具有互補性，前者是后者的基礎，后者是前者的延伸。這部分內容也是今后繼續(xù)學習除法的基礎，具有承上啟下的作用，尤其重要。教學中我充分利用學具讓學生先動手擺，讓學生在擺的活動中先形成有“剩余”的表象，在此基礎上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。本節(jié)課教學《有余數(shù)的除法》，我主要引導學生動手操作，幫助學生逐步認識余數(shù)和有余數(shù)除法。

整節(jié)課學生積極參與操作活動，得出結果，從形象到抽象，，便于學生掌握。能為學生提供更多的研究和探索的機會，使學生面對數(shù)學問題，用自己的智慧去探求數(shù)學的奧秘。自己通過操作活動，認識到當平均分有剩余時，需要用一種新的算法來解決，那就是有余數(shù)的除法，而剩余的部分就是余數(shù)，凸顯了有余數(shù)除法的的概念與意義，讓學生在現(xiàn)實的情景中理解有余數(shù)除法的意義。

縱觀這節(jié)課，在實際教學的過程中，對比教案來講，還存在著一些不足。由于在某些環(huán)節(jié)中用的時間過多，致使一些應該有的教學環(huán)節(jié)沒有進行。還有設置的第一題練習難度過大，學生都不會計算，應該采用圈一圈、畫一畫的這樣的題型使學生更易理解。因此，在今后的教學中我將更加努力地搞好教學工作，使自我駕馭教材，駕馭課堂的能力更進一步