本文關(guān)鍵詞：校園里的小白楊，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好：

師：同學(xué)們，你們看今天有這么多老師和我們一起上音樂(lè)，你們高興嗎？讓我們唱起“問(wèn)好歌”向各位老師問(wèn)好吧！

生：唱“問(wèn)好歌”

二、導(dǎo)入

師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)看你熟不熟悉。

欣賞《童年》（一段）

生：聽(tīng)

師：熟悉嗎？我聽(tīng)到許多同學(xué)剛才都跟著一起唱了，告訴我這首歌的名字吧

生：《童年》

師：那么，一提到“童年”就會(huì)讓我們想到許多快樂(lè)的事，你們的童年都有哪些美好的，讓你難忘的回憶呢？

生：回答

三、學(xué)唱歌曲

師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，仿佛把我也帶回了童年的快樂(lè)時(shí)光，能讓我也加入到你們當(dāng)中，一起來(lái)回憶童年嗎？（能）好，讓我們一起來(lái)打開(kāi)記憶的寶庫(kù)。

看到它，會(huì)讓你想起什么？你還記得第一次戴上“紅領(lǐng)巾”時(shí)的 心情嗎？

生：回答（激動(dòng)、光榮）

師：有一名小同學(xué)心情和你們一樣，在輔導(dǎo)員老師把“紅旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她還做了一件很有意義的事，想知道嗎？我來(lái)扮演這名同學(xué)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她是怎么做的？

師唱1、2句

生：聽(tīng)，回答

師： 當(dāng)你看到這幅圖時(shí)，又使你想起了什么？

生：回答

師：當(dāng)你獲得榮譽(yù)，當(dāng)你為班級(jí)增光時(shí)，你的心情師怎樣的？

生：回答（高興、自豪、興奮）

師：此時(shí)，這名同學(xué)的心情和你們一樣，聽(tīng)，她又是怎么唱的？

師唱3、4句

生：聽(tīng)，回答

師：這名同學(xué)用歌聲重溫了那一個(gè)個(gè)令人難忘的時(shí)刻，你們能和她一樣也用歌聲表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？（能）

師：看著這兩幅圖，我們一起來(lái)回憶一下剛才的歌詞。

生：一名學(xué)生完整復(fù)述。

出示前半部歌篇

師：老師來(lái)彈旋律，你們小聲填詞，看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。

生：隨琴演唱

1、一名學(xué)生與老師進(jìn)行“接龍演唱”；

2、全體學(xué)生與師進(jìn)行“節(jié)龍演唱”并互換角色；

師：我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)演唱？

生：活潑、親切；短，有彈性。

師：讓我們帶著這樣的情緒再來(lái)演唱一遍。

生：完整演唱

師：歌曲中兩次提到了“小白楊”它代表什么，又有什么寓意呢？老師把歌曲完整的演唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)找到答案。

范 唱

師：誰(shuí)找到答案了？

生：回答

師：你們見(jiàn)過(guò)白楊樹(shù)嗎？想不想看一看。老師準(zhǔn)備了一幅圖，你來(lái)觀察它的特點(diǎn).

生：觀察，回答

師：（簡(jiǎn)介白楊樹(shù)）“白楊樹(shù)”是一種很特別的樹(shù)，它的枝干挺直、高大，連葉子都是朝上生長(zhǎng)的，象征著正直、力爭(zhēng)上游的精神。歌曲中把“小白楊”比做自己，要與小白楊共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)它的精神。老師也希望你們都能像“小白楊”一樣健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！下面我們接著來(lái)學(xué)唱歌曲。

師：老師來(lái)彈旋律，你們小聲填詞，找出唱不好的地方。

生：唱

1、提出問(wèn)題，學(xué)生自己解決;

2、處理這部分情緒——舒展、連貫；

師：我們把歌曲完整的演唱一遍

1、唱出兩部分不同的情緒；

2、速度可加快一些（唱熟情況下）

3、領(lǐng)唱、齊唱（根據(jù)時(shí)間）

四、總結(jié)

師：如果說(shuō)歌曲的第一段是我們一起回憶童年，回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，那么第二段主要唱了什么？表達(dá)了什么？

生：表達(dá)了即將離開(kāi)母校難舍難分的心情。

師：如今，你們也即將結(jié)束五年的小學(xué)生活了，在這一千八百多個(gè)日子里，有歡笑、有淚水、有傷感、有收獲。它記錄了你們兒時(shí)的所有情感，此時(shí)此刻，你想和你朝夕相處的小伙伴們，對(duì)一路上教育你們成長(zhǎng)的老師說(shuō)些什么呢？

生：說(shuō)

師：在你們即將離開(kāi)母校的時(shí)候，張老師要送給你們每人一件禮物，找到它。

生：

師：它代表著祝福，象征著希望，，你們可以把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。

生：寫(xiě)祝福

師：老師也有祝福的話(huà)要送給你們，我也親手這了一只紙鶴，把它寫(xiě)在了上面…… 同學(xué)們，讓我們收集起這所有的祝愿，永遠(yuǎn)珍藏住它，讓這67只滿(mǎn)載著祝福的“千紙鶴”帶著你們的理想高飛！

生：再次演唱《校園里的小白楊》

五、結(jié)語(yǔ)，下課。

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