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《相反數(shù)》教案2

資源簡介：

約3020字。

　　《相反數(shù)》教案
　　課題 相反數(shù)                       
　　教材版本 北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第13冊第2章第3節(jié)第1課時
　　教學(xué)目標(biāo) 1.理解相反數(shù)的概念和幾何意義；
　　2.會求一個數(shù)的相反數(shù)；
　　3.能根據(jù)相反數(shù)的意義進行多重符號的化簡；
　　4.經(jīng)歷觀察、猜想、做出推斷的過程，發(fā)展形象思維；
　　5.初步運用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決問題，增強應(yīng)用意識，發(fā)展創(chuàng)新精神．
　　6.在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．
　　教學(xué)重點 相反數(shù)的概念．
　　教學(xué)難點 根據(jù)相反數(shù)的概念化簡符號．
　　教學(xué)方式 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究
　　教學(xué)手段 多媒體輔助課件
　　教   學(xué)   過   程
　　師 生 活 動 設(shè)計意圖
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
　　1．要上數(shù)學(xué)課了，小明和小穎卻還爭論不休．他們在爭論什么呢？請大家?guī)退麄兣袛嘁幌抡l對誰錯？
　　一位老爺爺站在數(shù)軸的原點上，沿著數(shù)軸走了5步，小明說：“老爺爺應(yīng)該停在+5這個點上．”小穎說：“老爺爺應(yīng)該停在－5這個點上．”他們兩個說得對嗎？你知道+5和－5之間有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？
　　引導(dǎo)學(xué)生回答：
　　他們兩個都只說對了一半，因為題目中并沒有說明老爺爺前進的方向．所以，應(yīng)該有兩種可能．

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