蜜蜂教學設(shè)計

學習目標
　　　1、默讀課文。
　　　2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。
　　　3、學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
　　教學重點　　　　作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序。
    教學難點        掌握課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
　　教學準備　　　　布置學生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學生可以閱讀法布爾的《昆蟲記》。
　　設(shè)計理念　　　　以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學生的主體、老師的主導作用。
　　教時安排　　　　2課時
　　教學過程
第一課時
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
①同學們，今天老師為你們帶來了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？
②同學們知道的可真不少。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？
初讀感知
①學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。
a．請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來，多讀幾遍。
b．同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。
②檢查自學情況。
a．出示生字詞卡片或展示生字詞課件，檢查認讀情況。
b．指名分段讀課文，師生評議。
③說說課文講了一件什么事。
朗讀感悟
①學習第一自然段。
a．學生自由讀課文第一自然段。
b．相互交流知道了什么。
c．你們有興趣跟著作者一起去做這個試驗嗎？
②學習第二自然段。
a．學生自由讀課文第二自然段。
b．讓學生當小小講解員，說說“我”的試驗是怎么做的。
◆先說給同桌聽聽。
◆再請兩三名泩說給全班同學聽。
c．說說在這個試驗中，哪些做法是不可少的，要陳述理由。
d．朗讀“這時候……幾乎要觸到地面”這句話，轉(zhuǎn)換角色想一想：假如你當時看到這種情景會怎樣想？
課堂練習
①指導寫字。
a．出示生字卡片“論、試、驗、袋、證、概、減、阻”，組詞朗讀。
b．交流識記生字方法和寫字的經(jīng)驗。
c．學生書寫
②抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時
復(fù)習檢查
①抽讀生字詞卡片。
②復(fù)述第二自然段中作者做試驗的有關(guān)內(nèi)容。
朗讀感悟
①學習第三、四自然段。
a．教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？
b．學生自由讀課文第三、四自然段。
c．說說這兩段告訴我們回來了幾只蜜蜂？這么長的路途，它們用了多少時間？
d．假如你當時看到這兩只歸來的蜜蜂，你是什么心情？會對它們說些什么？
e．指名學生多人次地帶著這種高興，激動、甚至有點意外的心情朗讀三、四兩個自然段。
②學習第五自然段。
a．教師再引：同學們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，請讀第五自然段。
b．學生自由讀課文第五自然段后，再指名朗讀。
c．說說從這一段中知道，，又飛回來幾只蜜蜂，大概用了多少時間。
d．如果想表達“我”對這些蜜蜂的贊賞，你覺得讀時要注意哪些詞語？
e．讓學生先自己一邊讀一邊體會，然后讀給大家聽，評評再讀讀。
③學習第六自然段。
a．學到這里，同學們一定非常佩服小蜜蜂辨認方向的能力。想不想弄清楚它們怎么會有這種能力的？讓我們看看本文作者法國生物學家法布爾是怎么說的。
b．學生多遍朗讀第六自然段。
c．你們同意法布爾的這個結(jié)論嗎？請結(jié)合他做試驗的方法，談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 語言實踐
①教師引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本領(lǐng)。下面我們來講講這個故事，好嗎？可以一個人講，也可以幾個同學合作講。
②學生自由組合講故事。
③指名學生上臺講故事，師生共同評點。
指導寫字
①出示生字卡片“測、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。
②小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。
③同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。
④學生書寫。

積累語言
把喜歡的句子抄下來。
知識:蜜蜂與法布爾
１．亨利．法布爾（１８２３～１９１５）：法國著名科學家，科普作家，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家．《昆蟲記》是他用畢生精力以觀察所得寫成的詳細確切的筆記。這篇課文選自《昆蟲記》。
２．蜜蜂，蜜蜂大都是住木箱子里，也有的住在墻洞，樹洞里。雖然它身體小，卻能夠飛到一、二公里以外的地方，去采集百花甜汁來釀造蜂蜜。它怎么知道哪里有花蜜呢？
　　蜜蜂是一種過集體生活的昆蟲，在一群蜜蜂中有一只蜂王（蜂）和許多工蜂以及少數(shù)的雄蜂。工蜂在一個蜂群中要算是最勤勞了，它擔負著采蜜，偵察、守衛(wèi)、清理蜂箱和飼養(yǎng)小蜜蜂等等的工作。
　　當春曖花開天氣溫暖的季節(jié)，一些作偵察工作的蜜蜂就飛出箱外去尋找蜜源。當偵察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一點花蜜和花粉，很快地飛回來。回到蜂群后，它就不停地跳起舞來，你不要以為這僅僅是一種歡樂的表現(xiàn)，其實這舞蹈是蜜蜂用來表示蜜源的遠近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圓形舞和８字形舞兩種。如果找到的蜜源離開自己不太遠，就在巢牌上（蜜蜂用來裝蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圓形舞：如果蜂蜜離的比較遠就表演８字舞。在跳舞時如果頭向著上面，那么蜜源就是在對著太陽的方向，要是頭向著下面，蜜源就是在背著太陽的方向。
　　在蜂箱里蜜蜂，得到了偵察蜂帶來的好消息，有的時候很快地飛出箱外，按著它的指引的方向飛去。這些外出的蜜蜂吃飽花蜜飛回去后，也同樣地向同伴們跳起舞來動員大家都去采蜜。這樣一傳十，十傳百，越來越多的蜜蜂都奔向蜜蜂源，進行大量的采集工作。
　�。常男﹦由砦锊粫月�？它們憑借什么來判斷方向，認識路線呢？
　　蜜蜂、螞蟻、鴿子、狗等動物不會迷路，即使把它帶到很遠的地方，它都能利用自己的認路本領(lǐng)找回自已的家中。
　　蜜蜂是以太陽作為參照點，通過舞蹈表訴蜜蜂如何到達它發(fā)現(xiàn)的花源地。
　　螞蟻是靠著太陽的位置和藍天上反射下來的目光以及氣味來辨認回巢的方向
　　鴿子具有地球磁場變化的器官，鴿子的記憶力和視力都非常好，它有強烈的認巢性，通過太陽或星星的方位，準確地判斷回家的方向，無論把它帶到幾千里之外，它也能飛回老家。
　　狗的嗅覺，聽覺和記憶力非常靈敏，憑著這些特殊的能力，狗能在離開主人多年還能相識，還能找回自己的家。

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