本文關(guān)鍵詞：莊周買水，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《莊周買水》練習(xí)設(shè)計(jì)

　【客觀檢測(cè)】

1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（    ）。

A．慪氣      漚肥      摳唆      嘔吐                 

B．貨單      單于      單位      姓單

C．賺錢      撰寫      篆刻      啼囀

D．緊俏      悄寂      翹企      譏誚

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（     ）。

A．阻擋      東挪西借      麻煩        察顏觀色

B．披肩      涸澤之鮒      疑惑        坐搜漁利

C．恭敬      九宵云外      甘淋        蔚然成風(fēng)

D．征訂      經(jīng)久不息      致富        披星帶月

3．依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（     ）。

①他一氣之下棄文從商，在他小佇濠梁之上領(lǐng)悟了魚的樂趣之后，    想養(yǎng)魚致富，挖起魚塘來了。

②咱這河里的水，是從東海議價(jià)買來的。您是明白人，每噸當(dāng)然是    一元。

③盡管這只是一次     ，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

A．果然     不止     演示       B．居然     不只      演示

C．居然     不止     演練       D．果然     不只      演練

4．下列句子有語病的一項(xiàng)是（    ）。

A．由中國新興建設(shè)開發(fā)總公司贊助建造的第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主舞臺(tái)，在經(jīng)過短短兩個(gè)多月的精心施工和設(shè)計(jì)后，于今日宣布交付使用。

B．他站在病床前聆聽老人的遺言，向老人表示，一定要實(shí)現(xiàn)老人交給他辦的兩件事情。

C．前一段時(shí)間，輿論界對(duì)中學(xué)語文教師和語文教學(xué)不負(fù)責(zé)任的批評(píng)和指責(zé)，屢屢見諸于報(bào)端。              

D．金錢會(huì)腐蝕一些作家、藝術(shù)家，銹使其放棄審美理想，消磨藝術(shù)個(gè)性，成為精神上的雇傭勞動(dòng)者，這必然會(huì)給其作品帶來不良的社會(huì)影響。

5．下列句子成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）。

A．這群老人能在退休后老有所樂，始作傭者是居委會(huì)的林大媽，是她創(chuàng)辦了這個(gè)俱樂部。

B．但人不能餓著解決靜候理想世界的到來，至少也得留一點(diǎn)殘喘，正如涸轍之鮒，及謀升斗之水一樣，就要這較為切近的經(jīng)濟(jì)權(quán)，一面再想別的辦法。

C．上海就有一個(gè)鋼廠廠長(zhǎng)，偽裝清廉好些日子，真到被捕那天他還在廉政座談會(huì)上夸夸其談反腐倡廉的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)呢！

D．我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。

【主觀深化】

6．從文中看，第1段開頭“潮流不可阻擋”中的“潮流”指什么？

答：                                                  。

7．第16段“莊周睜大了眼睛，不說也不動(dòng)，好像一段干木頭，只有棘刺般的花白胡子在微微顫抖”，“莊周睜大了眼睛，不說也不動(dòng)”，為什么？

答：                                                                     。

8．“他的嘔心之作《南華經(jīng)》因征訂數(shù)只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回來”, 《南華經(jīng)》所指為何？有人曾就《論語》中《子路冉有曾皙公西華侍坐》一文與《莊子》中的《秋水》一章中“濠梁魚樂”一篇，寫了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“東魯春風(fēng)吾與點(diǎn)”，你能對(duì)出下聯(lián)嗎？

答：                                                  。

9．“莊周買水”的故事并不真實(shí)，這樣寫人們相信嗎？

答：                                                                     

                                                                     

10．《莊周買水》活用了《莊子》中的典故和人物形象，賦予它們新時(shí)代的內(nèi)容。下面是“涸轍之鮒”的原文。說說它的原義是什么，本文又賦予它什么意思？

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”

莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪？'對(duì)曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？' 鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水而活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！'”

答：                                                                     

                                                                     

【由內(nèi)而外】

〖甲〗養(yǎng)魚得有水，天大旱，水十分緊俏，到哪兒去買水呢？莊周首先向想到的是東海的尊神若大人，這位大人是專管水的。他走了十天十夜，來到若大人的辦事處。辦事處的門上吊著一把大鎖，旁邊的廣告牌上寫著“水每噸一元無貨”，看得出來，“無貨”兩個(gè)大字是后來寫上去的，寫的是倉頡體，蒼勁有力。

莊周挨了“倉頡體”當(dāng)頭一棒，幾乎哭出來，看那邊走來一位西裝筆挺的辦事員，連忙迎上去苦苦哀求。那人說：“沒貨，一滴也沒有。河伯那里也許有些存項(xiàng)，你快去問問吧�！�

……

莊周又走了十天十夜來到濠梁。這里他雖然曾來旅游，可是這一回心情不同，魚的樂趣早已拋到九霄云外了。因?yàn)橛信貢男牛f周受到熱情款待。把他讓到外賓接待室里，還遞過易拉罐可樂。吳主任又黑又圓的臉上凝著經(jīng)久不息的笑容：

“嘿嘿，莊老，您要養(yǎng)魚？您這么大學(xué)問，準(zhǔn)能發(fā)財(cái)！有河伯那邊的信，您要的貨，再困難我們也得幫忙。一百噸就一百噸！我們的水，是從河伯那里議價(jià)買來的。我們的出售價(jià)是每噸50元。您是高級(jí)知識(shí)分子，九折優(yōu)惠。您辦起漁場(chǎng)來，往后吃魚什么的，還要您多關(guān)照啊�！�

11．在“莊周買水”故事中，對(duì)上述文字的故事情節(jié)判斷正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．莊周到東海買水是故事的開端，到濠梁買水是故事的發(fā)展。

B．莊周到東海買水是故事的序幕，到濠梁買水是故事的開端。

C．莊周到東海買水是故事的發(fā)展，到濠梁買水是故事的高潮。

D．莊周到東海買水是故事的高潮，到濠梁買水是故事的發(fā)展。

12．莊周“魚的樂趣早已拋到九霄云外了”，對(duì)其原因分析正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．莊周走了兩個(gè)十天十夜，都沒有買到水，非常痛苦。

B．莊周沒有買到水，無法養(yǎng)魚，也不打算養(yǎng)魚了。

C．莊周知道受到愚弄，養(yǎng)魚的興趣暫時(shí)提不上來。

D．與當(dāng)初在濠水上觀魚相比，莊周這次沒有任何興趣。

13．對(duì)于“又黑又圓的臉上凝著經(jīng)久不息的笑容”吳主任的語言分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A．描繪言行，凸顯丑態(tài)，與《拿來主義》中“捧著幾張古畫”相似。

B．夸大其詞，放大心態(tài)，與《剃光頭發(fā)微》中“至悻悻也不敢悻悻”相似。

C．順其口吻，奚落心理，與《我若為王》中“為王”之后的世界描繪相似。

D．閃爍其詞，刺其隱痛，與《拿來主義》中“終不知其后事如何” 相似

14．下列對(duì)吳主任虛假語言的剖析，不正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．“您這么大學(xué)問，準(zhǔn)能發(fā)財(cái)！”——吹捧莊周，蠱惑莊周樹立信心，買他的議價(jià)水。

B．“有河伯那邊的信，您要的貨，再困難我們也得幫忙�！薄儋u面子，沒有信也想推銷高價(jià)。

C．“您是高級(jí)知識(shí)分子，九折優(yōu)惠�！薄鲰�?biāo)饲�，繼續(xù)鼓勵(lì)莊周買水。

D．“您辦起漁場(chǎng)來，往后吃魚什么的，還要您多關(guān)照啊�！薄摶我粯�，引導(dǎo)莊周買水。

〖乙〗    子非魚，安知魚之樂

莊子與惠子游于濠梁之上。

莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也�！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？” 莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子不知魚之樂，全矣�！� 莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰：‘汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！�

15．下列翻譯不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A．鰷魚出游從容，是魚之樂也�！裒滛~在水里悠然自得，這是魚的快樂啊。

B．子非我，安知我不知魚之樂？——你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？

C．我非子，固不知子矣；子固非魚也，子不知魚之樂，全矣�！也皇悄�，固然不知道你；你不是魚，沒法知道魚快樂，也是完整的回答。

D．子曰：“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！銊偛潘f的“你怎么知道魚的快樂”的話，就是已經(jīng)知道了我知道魚兒的快樂而問我，而我則是在濠水的橋上知道魚兒快樂的。

16．從文言句式上看，下列語句不存在判斷的一項(xiàng)是（    ）。

A．是魚之樂也               B．子非魚

C．子固非魚也               D．子不知魚之樂

17．下列評(píng)述正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．惠施是名家的代表人物，莊周是法家代表；他們既是朋友又是論敵。

B．《莊子》一書，主要記載了他們之間的辯論，這只是其中的一次。

C．這個(gè)故事叫做“灞橋之辯”，是很有名的，受到古今中外讀者的欣賞。

D．《莊周買水》中“這里他雖然曾來旅游，可是這一回心情不同，魚的樂趣早已拋到九霄云外了”，就是這個(gè)典故。

18．下列對(duì)上述辯論的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（    ）。

A．他們的辯論究竟誰是誰非，誰輸誰贏，歷來智者見智，仁者見仁。沒有統(tǒng)一的定論。

B．這場(chǎng)辯論，惠施占了上風(fēng)，因?yàn)槿撕汪~是不同類的，人怎么知道魚的心理呢？

C．這場(chǎng)辯論，莊子占了上風(fēng)，任何動(dòng)物的動(dòng)作、表情，痛苦或快樂，人是可以憑觀察體驗(yàn)到的。

D．莊子最后回答“汝安知魚樂”，系“偷換概念”法，把“安知”的對(duì)象“魚樂”偷換為所在的地點(diǎn)“濠上“。

〖丙〗

七仙女鬧離婚

            文時(shí)夏

當(dāng)年，就是在這棵槐樹下，樹為媒，天上人間，喜結(jié)良緣。此時(shí)此刻，他和她又來到這里，景物依舊，心情已非。

媒人在上，二人都施了禮，請(qǐng)了安，便再無話，但各自的臉上，這一位陰沉沉，那一位要下雨，早已說明了一切。

“你們夫妻二人，今日到此，有甚喜事就快快說來，也好讓我高興高興呀！”

“她……她要跟我打離婚�！�

“噢！打離婚？七仙女，你要跟董永離婚？”

“嗯，離定了！”

“在這普天之下，除了董永，你還能遇上第二個(gè)這樣的老實(shí)人？”

“是老實(shí)人，也是老好人�！�

“對(duì)對(duì)對(duì)，老好人�！�

“也不是老好人�，F(xiàn)如今，老好人當(dāng)了官了，變成老好官了�！�

“對(duì)對(duì)對(duì)，老好人當(dāng)了官了，當(dāng)然就是老好官�！�

“這老好官么……唉！老人家，聽我慢慢道來�！�

“你說你說�！�

“當(dāng)年的老好人董永我不懂。如今的老好官董永我最煩�！�

“此話怎講？”

“老好人成了老好官，前前后后不一般。老好人，本艱難，明哲保身情可原。和為貴，忍為先，事不關(guān)己不多言，各人自掃門前雪，自家種好自家田。怕只怕老好人還要把官當(dāng)……”

“老好人當(dāng)官又怎樣？”

“當(dāng)官不為民做事，一事當(dāng)前為當(dāng)官，沖著官來奔官去，明哲保身巧周旋。是非不分彎彎繞，黑白不辯溜溜圓，不冷不熱 （甲）  ，不前不后  （乙），不痛不癢  （丙），不死不活  （�。� ，一張中庸貓兒臉，偏能討人喜歡招人憐。一個(gè)老好官，一把保護(hù)傘，小人得意喜滋滋，壞人逞能蹦得歡，放心寬，不相關(guān)，貓鼠共眠保平安……”

“好了好了，不要說了。七仙女，聽我一句：董永和你不一樣，他畢竟是個(gè)凡胎，不能免俗總是有的，你還要多擔(dān)持一些才是。”

“我只有一個(gè)要求�！�

“什么要求？”

“還我原來本本分分的董郎�！�

“你的意思是不是說問題出在老好人當(dāng)了一個(gè)老好官？”

“對(duì)了�！�

“董永呀，你就不再當(dāng)這個(gè)老好官了，還是帶上娘子回丹陽老家種田去吧！”

“這個(gè)……”
    于是，現(xiàn)在的董永就面對(duì)一個(gè)兩難的選擇：是繼續(xù)當(dāng)他的這個(gè)老好官呢，還是把七仙女留下來呢？         

                            （摘自1994年7月1日《中國青年報(bào)》）

19．依次填入（甲）（乙）（丙）（�。┨幍脑~語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）。

A．云和霧     溫吞水      半空懸       漏底船     

B．半空懸     云和霧      溫吞水       漏底船

C．溫吞水     半空懸      云和霧       漏底船

D．溫吞水     漏底船      云和霧       半空懸

20．文中“老好人”的表現(xiàn)是                                                   

                                                             。

21．七仙女為什么不嫌“老好人” 董永而最煩“老好官” 董永？

答：                                                                      

                                         。

22．對(duì)文章主旨概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

A．表現(xiàn)了婚姻的終結(jié)，世事的無常。

B．表現(xiàn)了官場(chǎng)的黑暗，是個(gè)大染缸。

C．表現(xiàn)了對(duì)堅(jiān)貞、執(zhí)著愛情的渴望。

D．批評(píng)了不講原則，求得一團(tuán)和氣的為官之道。

●寫作指津

【構(gòu)思導(dǎo)引】

學(xué)習(xí)課文“故事新編”的寫法，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于700字的記敘文。

本題重在引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不良現(xiàn)象，并運(yùn)用“故事新編”的寫法，委婉巧妙地批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中的不良現(xiàn)象。從寫作的角度來講，這也是創(chuàng)新。

本題重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文行文構(gòu)思的特點(diǎn)，抓住現(xiàn)實(shí)生活中引發(fā)人思索的現(xiàn)象作進(jìn)一步的思考，選取恰當(dāng)?shù)耐黄瓶�，寫出有一定深度的記敘文。本文�?gòu)思的特點(diǎn)是什么呢？作者觀察生活——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題的思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地解決問題。

【例文簡(jiǎn)析】

                  李白求官

李申

江山代有人才出，昔日人人尊敬的“詩仙”李白也早已風(fēng)光不再了。如今他只能當(dāng)一個(gè)子虛大學(xué)的老師。比起當(dāng)年皇帝前的紅人，真可謂天壤之別。于是他便一直想步步高升，成為副校長(zhǎng)。正好年老的副校長(zhǎng)杜甫退休。校長(zhǎng)李賀便決定從學(xué)校的教授中挑選一位頂這個(gè)閑職。

李白去年剛評(píng)上教授，夠升副校長(zhǎng)的條件。他心中不禁竊喜：當(dāng)?shù)迷绮蝗绠?dāng)?shù)们�。如今我可得加把勁，登上這副校長(zhǎng)的職位�？涩F(xiàn)今沒人引見是不行的，要知道校內(nèi)有近百名教授，哪能這么容易就脫穎而出呢？他第一個(gè)想到的自然是當(dāng)年稱自己為“謫仙人”的賀知章。他現(xiàn)在已經(jīng)是書記了，應(yīng)該可以幫自己大忙。

第二天，李白便請(qǐng)賀知章到“天姥山酒店”吃飯。三杯酒下肚，李白便試探道：“賀書記，聽說學(xué)校要從教授中選一位當(dāng)副校長(zhǎng)�！辟R知章早已猜透李白的心思，可他卻對(duì)這事只字不提。“好像是，這事我也不太清楚，這事是由李校長(zhǎng)管的�！崩畎滓娝芏徽�，頓時(shí)如坐針氈，十分不舒服�？拷R知章說道：“難道人選已經(jīng)確定？”賀知章已是酒足飯飽，便故作生氣道：“我說我不知道，難道還會(huì)騙你不成？”說罷便欲離開。李白連忙拉住他�！百R書記，是我不好，麻煩你問一下李校長(zhǎng)，是否可以考慮我……”“這個(gè)嘛……”賀知章似乎有些猶豫不決。李白恍然大悟，連忙拿出了二千元錢，“不成敬意，不成敬意，還望賀書記笑納�！薄昂�，好，我一定問問李校長(zhǎng)�！辟R知章將錢放進(jìn)公文包里，神秘地一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

過了好幾天，副校長(zhǎng)的人選仍未公布，李白急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這天下午，他又去了賀知章的辦公室�！百R書記，怎么名單還不公布。”李白顯然有點(diǎn)急躁�！袄侠畎�，有話好好說，這么急干什么？”賀知章見李白進(jìn)來便已知道他的來意�！拔乙呀�(jīng)替你問過，你的禮物我也送了，我怎么知道有沒有你�！崩畎茁犃诵闹惺指吲d，心想：李校長(zhǎng)收了禮，應(yīng)該會(huì)幫忙，但又怕被別人捷足先登，于是說：“賀書記，麻煩你再去一趟，幫我問問�！薄昂�，沒準(zhǔn)是，只是……”賀知章攤了攤雙手。李白馬上又拿了二千元錢塞在賀知章手里。

過了幾天，校內(nèi)貼出通知，由于內(nèi)部原因，副校長(zhǎng)一職暫不挑選。李白看了這告示大吃一驚，拿出紙筆疾書道：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！�            

點(diǎn)評(píng)：這篇文章選材獨(dú)到，構(gòu)思新穎，諷刺性強(qiáng)，別開生面。思路方面，先寫厭惡官場(chǎng)，蔑視權(quán)貴的“詩仙”李白想做“副校長(zhǎng)”，接著寫李白為做官既設(shè)宴又送禮，最后寫結(jié)果，“副校長(zhǎng)一職暫不挑選”，李白大吃一驚。文章巧妙而有力地諷刺了現(xiàn)實(shí)。

【題目參考】

23．學(xué)習(xí)本文作者的思路，從日常生活中，選取恰當(dāng)?shù)耐黄瓶�，�?duì)有關(guān)引發(fā)人思索的現(xiàn)象作進(jìn)一步的思考，寫一篇不少于700字的夾敘夾議的文章。

●資料附錄

◎莊周夢(mèng)蝶  道教掌故之一 ，典出《莊子·齊物論》。根據(jù)該書的記載，莊子夢(mèng)見自己化成蝴蝶，翩翩而飛，竟然忘記了自己是莊周；醒來之后，又覺得自己是莊周。到底是莊周做夢(mèng)化成蝴蝶，還是蝴蝶做夢(mèng)化成莊周？在道家與道門中人看來，不論莊周也好，蝴蝶也好，其實(shí)不必進(jìn)行人為的彼此區(qū)分，因?yàn)樽屗季S處于物我一體的狀態(tài)，彼此沒有分別，大道也就在心中。

◎倉頡造字  相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。那時(shí)，當(dāng)官的可并不顯威風(fēng)，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯(cuò)�？陕�，牲口、食物的儲(chǔ)藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當(dāng)時(shí)又沒有文字，更沒有紙和筆。

倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長(zhǎng)久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時(shí)，在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個(gè)貝殼，減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。

黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯(cuò)呢？

    這天，他參加集體狩獵，走到一個(gè)三岔路口時(shí)，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說有羚羊；一個(gè)老人要往北，說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個(gè)老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物。果然，把事情管理得頭頭是道。

    黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號(hào)的用法，全推廣開了。就這么，形成了文字。

    倉頡造了字，黃帝十分器重他，人人都稱贊他，他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了，眼睛慢慢向上移，移到頭頂心里去了，什么人也看不起，造的字也馬虎起來。

    這話傳到黃帝耳朵里，黃帝很惱火。他眼里容不得一個(gè)臣子變壞。怎么叫倉頡認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？黃帝召來了身邊最年長(zhǎng)的老人商量。這老人長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié)，表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會(huì)，獨(dú)自去找倉頡了。

    倉頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字，老人默默地坐在最后，和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完，別人都散去了，唯獨(dú)這老人不走，還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇，上前問他為什么不走。

    老人說：“倉頡啊，你造的字已經(jīng)家喻戶曉，可我人老眼花，有幾個(gè)字至今還糊涂著呢，你肯不肯再教教我？”

    倉頡看這么大年紀(jì)的老人，都這樣尊重他，很高興，催他快說。

    老人說：“你造的‘馬'字，‘驢'字，‘騾'字，都有四條腿吧？而牛也有四條腿，你造出來的‘牛'字怎么沒有四條腿，只剩下一條尾巴呢？”

    倉頡一聽，心里有點(diǎn)慌了：自己原先造“魚”字時(shí)，是寫成“�！睒拥�，造“�！弊謺r(shí)，是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意，竟然教顛倒了。

    老人接著又說：“你造的‘重'字，是說有千里之遠(yuǎn)，應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的‘出'字，而你卻教人念成重量的‘重'字。反過來，兩座山合在一起的‘出'字，本該為重量的‘重'字，你倒教成了出遠(yuǎn)門的‘出'字。這幾個(gè)字真叫我難以琢磨，只好來請(qǐng)教你了�！�

    這時(shí)倉頡羞得無地自容，深知自己因?yàn)轵湴凌T成了大錯(cuò)。這些字已經(jīng)教給各個(gè)部落，傳遍了天下，改都改不了。他連忙跪下，痛哭流涕地表示懺悔。

    老人拉著倉頡的手，誠摯地說：“倉頡啊，你創(chuàng)造了字，使我們老一代的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛�，傳下去，你做了件大好事，世世代代的人都�?huì)記住你的。你可不能驕傲自大��！”

從此以后，倉頡每造一個(gè)字，總要將字義反復(fù)推敲，還要拿去征求人們的意見，一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說好，才定下來，然后逐漸傳到每個(gè)部落去。

◎濠梁觀魚  《莊子·秋水篇》記載有莊周惠施同游濠梁觀魚事：一日，兩人同游于濠上，見一群鰷魚來回游動(dòng)，悠然自得。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也�！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，，安知我不知魚之樂？”就是這一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，對(duì)于我國的思想界、哲學(xué)界和文學(xué)界等產(chǎn)生過重要的影響。

后人將他們對(duì)話的地方稱為“莊惠釣魚臺(tái)”，它就在鳳陽的臨淮鎮(zhèn)附近，它位于鳳陽縣臨淮鎮(zhèn)南郊老塘湖中，原為濠河邊一個(gè)高崗�，F(xiàn)在是麥田包圍中的一個(gè)土堆，當(dāng)?shù)赜址Q為胡大海釣魚臺(tái)。相傳莊子和惠子以后，胡大海也曾于此垂釣。今天雖然“莊惠釣臺(tái)”沒有什么特別出眾之處，幾乎與荒冢野墳沒有什么不同，可是千百年來老百姓的口就是碑，將一個(gè)兩千多年來流傳的故事一代又一代地延續(xù)到如今，就憑著這一點(diǎn)，釣臺(tái)便有了自己存在的價(jià)值。

◎涸轍之鮒  莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰“諾！我將得邑金（封地上所得到的財(cái)產(chǎn)收入），將貸子三百金，可乎？”

莊周忿然作色曰“周昨來，有中道而呼。周顧視，車轍中有鮒魚焉．周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？'對(duì)曰：‘我東海之波臣也．君豈有斗升之水而活我哉？'周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激（引導(dǎo)）西江之水而迎子，可乎？'鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆（賣東西的鋪?zhàn)�、商店）�?”

◎習(xí)題參考答案

1．C。C 都讀zhuàn。A“慪氣”的“慪”讀òu，“漚肥”的“漚”讀ōn，“摳唆”的“摳”讀kōn，“嘔吐”的“嘔”讀ǒu。B“貨單”“單位”的“單”讀dān，“單于”的“單”讀chǎn，“姓單”的“單”讀shàn。D“緊俏”的“俏”和“譏誚”的“誚”讀qiào，“悄寂”的“悄”和“翹企”的“翹”讀qián。

2．A。B項(xiàng)“涸×之鮒”的“×”字應(yīng)為“轍”；“坐×漁利”的“×” 字應(yīng)為“收”。C項(xiàng)“九×云外”的“宵”字應(yīng)為“霄”；“甘×”的“×”字應(yīng)為“霖”。D項(xiàng)“披星×月”的“×”字應(yīng)為“戴”。

3．C�！肮弧北硎驹谝饬现�，“居然”表示在意料之外，莊周養(yǎng)魚致富讓人出乎意料；“不止”表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，“不只”意思是“不但”“不僅”，此處表數(shù)目，用“不止”；“演示”是利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨�、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認(rèn)識(shí)或理解，“演練”是訓(xùn)練演習(xí)，操縱，根據(jù)句義應(yīng)用“演練”。 

4．D。A項(xiàng)應(yīng)是先“設(shè)計(jì)”后“施工”，B項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)”與“事情”搭配不當(dāng)，C項(xiàng)“諸”即“之于”，與“于”重復(fù)，應(yīng)去掉“于”。

5．B�！笆甲鱾蛘摺遍_始發(fā)起制作殉葬的土木偶的人，常指某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。“涸轍之鮒”比喻處于困境，急待援助的人�！翱淇淦湔劇毙稳菡f話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕，用作貶義�！捌妓喾辍敝杆夭幌嘧R(shí)的人偶然相遇。

6． “下�！钡慕�(jīng)濟(jì)大潮；也暗指經(jīng)濟(jì)大潮中“暗流”。

7．人連一條小魚都拯救不了。而這些都是由于“人為”原因而致。而這條魚“似乎”和作者同命相憐——同是天涯淪落人。

8．《南華經(jīng)》指《莊子》；下聯(lián)為“南華秋水我知魚”。

9．這種怪誕的構(gòu)思雖然違背客觀事物的表面真實(shí)，卻不違背客觀事物的內(nèi)在邏輯。它非常符合社會(huì)生活的本質(zhì)真實(shí)。作者借此揭露了當(dāng)年的商業(yè)怪胎——官倒。人們閱讀時(shí)只要稍稍聯(lián)系一些商業(yè)現(xiàn)實(shí)，則不難相信這樣的事實(shí)。

10．原來是用“涸轍之鮒”作為歸謬法的論據(jù)，對(duì)監(jiān)河侯不肯借糧反而玩弄虛假托詞的譴責(zé)；現(xiàn)在是用“涸轍之鮒” 作為直接面對(duì)的事情，對(duì)買水艱難的極度憤慨。

11．A，《莊周買水》是故事新編，既是故事新編自然依照故事發(fā)展的情節(jié)規(guī)律行文敘事。故事情節(jié)一般是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，另外，有的前有序幕，后有尾聲。

12．A。

13．A。

14．C，應(yīng)為“賺了高價(jià)還賣乖，誤導(dǎo)莊周買水”。

15．C，“固”應(yīng)理解為“本來”，而不是“固然”。

16．D。

17．C。

18．B。

19．D，根據(jù)上下文語義選擇。

20．“明哲保身”，“和為貴”“忍為先”“事不關(guān)己不多言，各人自掃門前雪，自家種好自家田”。

21．董永做“老好人”情有可原，做“老好官”卻是非不分，喪失原則立場(chǎng)。

22．D。

23．略。

 

  本文關(guān)鍵詞：莊周買水，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：205687