本文關(guān)鍵詞：論雷峰塔的倒掉，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    論雷峰塔的倒掉
教學(xué)目標
   1了解作者的思想感情
   2體會夾敘夾議的寫法
   3重用詞語的言外之意
   4再次鞏固魯迅的有關(guān)文學(xué)常識
   教學(xué)重點
   1了解作者的思想感情
   2體會夾敘夾議的寫法
   3重用詞語的言外之意
   教學(xué)難點
   1體會夾敘夾議的寫法
   2重用詞語的言外之意
   教學(xué)時數(shù)：二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標
   1復(fù)習、鞏固魯迅的有關(guān)文學(xué)常識
   2總體了解課文
   教學(xué)過程
   一  導(dǎo)入新課
   由《白蛇傳》的故事導(dǎo)入課題。學(xué)生自瀆176頁注釋（1）。
   二  檢查字詞
   1注 音
   huán chán bō     chù   méng yàng tú   guàn  fěi    ké jí
   丫鬟 禪師 缽盂 保俶塔 村氓 貴恙  荼毒 瓘  腹誹   蟹殼 嫉妒
   2字形
   雷峰塔 缽盂 鎮(zhèn)壓 祭 荼毒 禪師 丫鬟
      三 快速閱讀課文，把握中心。思考以下問題：
   1雷峰塔象征什么？
   2魯迅對雷峰塔的倒掉有哪些看法？
   3為什么會有這些看法的？
   四   整體閱讀課文，思考以下問題：
   1找出哪些以記敘為主？哪些以議論為主？
   2找出文中難理解的句子，思考并討論。
   五仔細閱讀課文概括觀點、提綱挈領(lǐng)。
   在仔細讀課文的基礎(chǔ)上，，要求學(xué)生講出課文的議論部分，并以概括的詞句標列成提綱形式，把課文脈絡(luò)理清楚。（鼓勵學(xué)生各抒己見、展開討論）
   教師板書：
      聽說 倒掉（欣喜）
   雷峰塔（封 看見 就不舒服（憎惡） 倒掉——活該
   建勢力、封 惟一希望 倒掉（憎惡） （一切鎮(zhèn)壓人民
   建禮教的象 仍然希望 倒掉（仇恨強烈） 的反動勢力注定
   征） 居然 倒掉了（人民欣喜） 要垮臺）
       第 二 課 時
   教學(xué)目標
   1深入研讀課文
   2了解作者的思想感情
   3體會重要詞語的言外之意
   教學(xué)過程
   一師生共同分析第一部分，結(jié)合讀中提示掌握課文。
   1學(xué)生快速閱讀課文，給第一部分分層次：
   （一）（1） 
   （二）（2—3）
   （三）（4—5）
   2初步了解作者對雷峰塔所持的態(tài)度；
   3作者是怎樣描寫雷峰塔的；
   4第1段中的倒裝句的作用；
   5回憶我國古代四大民間故事：白蛇傳、 孟姜女、梁山伯與祝英臺、牛郎織女
   6概述民間故事的情節(jié)：許仙救蛇、白蛇報恩、法海藏許、水滿金山、白蛇中計、造塔鎮(zhèn)壓。
   7作者小時侯的希望是什么？了解了雷峰塔的真實來歷之后作者的希望改變了嗎？
   8聽說塔倒掉之后作者的心情如何？這一是什么問句？
   9第9段在文中起什么作用？哪一句承上？哪一啟下？
   二師生共同分析第二部分，結(jié)合讀中提示掌握課文。
   1學(xué)生快速閱讀課文，給第二部分分層次：
   （一）（6—8）
   （二）（9—10）
   2 哪一句照應(yīng)上一段？重點討論“偏要”、“橫來”、“大約”、“簡直”、“一定”等詞語的表達作用。
   3法海的下場如何？作者對玉皇大帝一向持什么態(tài)度？這一次是否改變了？說明了什么？
   4作者是如何具體描述找“蟹和尚”的 ，用了哪些動詞？這樣寫有什么用意？
   5白蛇娘娘與法海的結(jié)局有什么不同？這一不同結(jié)局說明了什么？
   6文末的反問句有什么作用？體會“終究”一詞的含義。
   7體會“活該”二字的作用。
   三歸納作者的思想感情變化過程：（感情線索）
   
   聽說倒掉 希望倒掉 仍然希望倒掉 居然倒掉 終究要倒掉 
   四歸納全文
   1以議為主，夾敘夾議；
   2用詞含蓄，語薏深刻。
      （3）
      板書設(shè)計（一）
   論雷峰塔的倒掉
   魯迅 
   雷峰夕照 并不見佳①
   鎮(zhèn)壓之塔 希望倒掉②③ 合乎人民的意愿
   居然倒掉 人民欣喜④⑤
   法海多事 蟹殼避禍⑥—⑧
   　　 合乎歷史的規(guī)律
   雷峰古塔 終究要倒⑨⑩ 
      （二）
   白娘娘： 壓在塔下——終究倒掉——欣喜
   對比強烈
   法 海： 躲進蟹殼——獨自靜坐——活

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