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文 章
來源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m 第8課《聽潮》導學練測資料包
一、課文導學
【基礎知識及相關背景】
一、字音及詞義：
幽靜：幽雅寂靜。
賞鑒：欣賞鑒別（多指藝術品）。
云汀t‰ng：這里指云白色的海面。汀，水邊平地。
瓊臺：玉石筑成的臺。瓊，美玉。
芳醇ch’n：芳香純正。
恍huƒng惚h‘：神志不清。
慵yng懶：慵困。
酣hn夢：甜蜜的夢。
汩g“汩：水流動的聲音。
戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
溺nŒ愛：過分寵愛。
二、相關背景：
1、關于作者：
魯彥(1901─1944)現(xiàn)代小說家。原名王衡，又名王返我，字忘我，浙江鎮(zhèn)海人。文學研究會成員。長期從事教育和編輯工作�？谷諔�(zhàn)爭時期曾在桂林創(chuàng)辦《文學雜志》。作品多取材于鄉(xiāng)村生活，反映舊中國悲慘的現(xiàn)實與世態(tài)的炎涼。著有短篇小說集《柚子》、《黃金》、《童年的悲哀》，長篇小說《野火》后改名《憤怒的鄉(xiāng)村》等。
魯彥是現(xiàn)代作家。1901年出生，原名王返我，又叫王魯彥，筆名魯彥。浙江鎮(zhèn)�？h人。在家鄉(xiāng)上過幾年小學，后被父親送到上海學徒。后到北京參加了蔡元培、李大釗等人創(chuàng)辦的“工讀互助團”，還進入北京大學文學系當旁聽生。受“五四”運動思想潮影響，開始文學創(chuàng)作，加入了“文學研究會”。
他從事文學創(chuàng)作活動二十多年，寫了不少作品，解放后出版了《魯彥選集》、《魯彥散文選》。魯迅先生把魯彥的作品歸入“鄉(xiāng)土文學”一類。后來一些評論家也說他“以描寫鄉(xiāng)村小資產者和農民生活見長”。
魯彥熱心提倡世界語，精通世界語，用世界語翻譯了許多被壓迫民族的文學作品，像《波蘭小說集》、《顯克微支小說集》等，當時，還把他稱作“弱小民族文學的翻譯家”。
1944年，魯彥就在逃避日寇炮火的動亂生活中，貧病逝世，年僅43歲。
本文原載1934年9月1日《中學生》第47號，后收入《驢子和騾子》。據(jù)作者夫人覃英談：“魯彥是現(xiàn)實主義作家，他正是帶著由于時勢變化而產生的不同尋常的心情來到四面環(huán)海的普陀山。作者面對澎湃的海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起……”
2、相關知識：
1928年，魯彥到南京國民政府國際宣傳科搞世界語翻譯。對于蔣介石的種種倒行逆施，他十分不滿。當濟南發(fā)生一起慘案時，他如實地向世界作報道，觸怒了國民黨政府，被撤了職。后來，當局要他搞書報檢查，他不干，于1927年夏跑到上海，先是失業(yè)，后是教書，并由此開始專業(yè)文藝創(chuàng)作。這一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由于時勢變化而產生的不同尋常的心情來到那里，面對澎湃的海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起，據(jù)覃英同志說，“魯彥說過，他愛大海，人生就象大海�！庇谑菍懗觥�聽潮的故事》這篇優(yōu)秀的作品。
創(chuàng)作的緣起
“那是一九二九年暑假，魯彥同我到浙江普陀山避暑。普陀山是舟山群島中的一個島嶼。聽潮的地點就在那里。同去避署的還有樓適夷、任鈞等人，郁達夫和王映霞稍后也到了那里。樓適夷先生最近給我寫信還提到那次避暑�！�
覃英同志興致勃勃地回憶起在島上與魯彥一起聽潮時的情景：
“我和魯彥在島上住了一個月的時間。魯彥非常喜歡聽海潮的聲音。他喜歡大海，對潮聲特別欣賞。當時，我聽到潮聲，感到很害怕。而他不然，他聽得出，仿佛是千軍萬馬。他常常一個人走到門外聽潮聲。我們住的樓房瀕臨大海。海潮起伏，潮聲在不同的時間有不同的聲音。”
節(jié)選時刪去的故事
課文《聽潮》是從《聽潮的故事》中節(jié)選并作刪改而來的�！堵牫钡墓适隆穼憽拔摇焙推迊淼胶u聽潮，被大海的美景所吸引，準備在這兒住上半個月以盡情地享受一下大海的美。可是島上忽然來了“兩個肥胖的外國人”，他們看中了“我”住的那間房，當家的和尚為了多得錢，討好洋人，逼“我”搬家，遭到“我”的拒絕。后來勢利的當家和尚又千方百計地想趕走“我”，“我”便故意穿起了“軍隊里的制服”（其實此時“我”已脫離軍隊），和尚一見到軍人，嚇得立即改變態(tài)度，慌忙對“我”奉迎拍馬。這個故事揭露了舊社會某些人的勢利與卑劣，也從一個側面反映了帝國主義和國民黨統(tǒng)治的專橫。寫景的逼真、生動，是魯彥散文的特色，課文的編者從中摘取了描寫海潮景色的一部分，將“故事”的敘述基本上刪去了，著眼于文章的景物描寫上，從而顯示出作者高超的藝術才能。我們讀這篇散文，猶如親臨東海之濱，和作者一起飽覽了大海的風光。
海潮與心潮
“我們不能自然主義地來理解魯彥的作品，”作者的夫人覃英強調說，“魯彥是位現(xiàn)實主義作家，他正是帶著由于時勢變化而產生的不同尋常的心情來到四面環(huán)海的普陀山的。作家面對澎湃的海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起，這或許就叫情景交融吧。當時，我與魯彥生活在一起，對他的起伏的心潮，我是感受到的�！�
大海與人生
“魯彥說過，他愛大海，人生就象大海。”覃英若有所思地說：“我想，這句話也許能幫助讀者理解《聽潮》。應該把作家對大海的感情和作家對人生的態(tài)度聯(lián)系起來。對于一個作家來說，追求作品的意境同追求人生的道路是一致的。作品描寫的意境往往表現(xiàn)出作家思想的境界。我是這樣的理解魯彥的�！�
剛柔相濟，物我為一
“夫妻對話”不僅襯托了海潮的氣勢，而且引出了作者對奔騰的大海的贊美，熾熱的情感在“對話”中自然地噴瀉而出，行文流暢不顯雕琢。大海動時雄健奔放，靜時柔情脈脈，剛柔相濟，相得益彰，起潮的雄壯美同落潮的柔和美得到和諧的統(tǒng)一。妻子的恐懼心理固然是女子性格柔弱的表現(xiàn)，也是含有愛妻的嬌嗔親昵。夫妻性格一剛一柔，和諧統(tǒng)一。剛強、溫柔而又偏于剛強的人性美和雄壯、芳醇而又偏于雄壯的大海美，自然交融。心潮之起伏，海潮之起伏，桴鼓相應，融合一體，給人以博大、曠達、靈動的境界美的享受，使讀者心中回蕩飽滿的浩然之氣和壯志豪情。
三支樂曲
從大海退潮漲潮的音響來分析，我們可以把這音響當作三支樂曲來欣賞：輕音樂——交響樂——戰(zhàn)斗進行曲。
一闋沁人心肺的輕音樂——表現(xiàn)大海的平靜和溫柔。海潮“吻”著巖石退下去了，那退下去的海潮聲如何呢？作者對這聲音總的印象是：像詩人一樣沉吟。那聲調“仿佛朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔”,令人愜意；那音色“像是情人的蜜語那樣芳醇”，令人心甜；那音質“低低地、輕輕地，像微風拂過琴弦”，那么動聽；那音量“像落花飄零在水上”，那么輕飄。這落潮音響，多么溫柔，多么甜蜜，多么動聽，多么和諧，簡直是一闋優(yōu)美的、令人心曠神怡的輕音樂。
一首振奮人心的交響樂——表明大海的覺醒和奮發(fā)向上的精神�！斑h處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢”，大海漲潮了。海浪“發(fā)出汨汨的聲音，像是誰在海底吐著氣”，這是交響樂的前奏曲。接著，作者運用了博喻，形象地描繪出海潮沖擊巖石發(fā)出的聲音：“像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著”，大海是多么興奮，多么熱烈，多么激動，在演奏著一首雄壯的、振奮人心的交響樂。
一段驚心動魄的戰(zhàn)斗進行曲——表現(xiàn)大海的壯麗和充滿力量。海潮漲到高峰了，這時大海憤怒了，像兇猛的野獸咆哮著。海潮沖擊著巖石，“沖進巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘”。音響越大了，越雜了：“戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。”從這巨大而復雜的咆哮聲中，我們似乎置身于兩軍混戰(zhàn)的戰(zhàn)場：一方擊鼓進軍，殺聲震天，奮勇直追，另一方鬼哭狼嚎，落花流水，抱頭鼠竄。千軍萬馬在混戰(zhàn)，在拼搏，在流血，多么驚心動魄，多么偉大，多么壯觀。那音響，簡直是一段令人驚心動魄的進行曲，所以作者贊美說：“這是偉大的樂章！海的美就在這里�！�
海潮的音響之所以寫得如此生動逼直，其中主要原因是作者聽中有觀，觀中有聽，各種音響都配上相應的畫面，以畫托音，以音顯畫，相互交錯，融為一體。
【整體感悟】
一、謀篇立意
本文通過寫海潮由落到漲到落的聲響的不同，寫出了海潮的美，通過文字來塑造聲音的形象，真正體現(xiàn)了“偉大的樂章”的雄壯美，表達了作者對海的喜愛，對光明的追求和積極向上的人生態(tài)度。
二、文章脈絡
全文共分為三個部分。
第一部分（開頭至“潤濕著房中的一切”），點明聽潮的時間、地點，交代聽潮的環(huán)境和心情，渲染佛國的氛圍。
第二部分（“現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了”至“她仍愿陪著我住在這個危樓”），寫觀賞海潮看到的景物和感受。這一部分可分為兩層。
第一層（“現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了”至“停止了一切的思念和情緒”），寫潮落時的景象�！撵o的和平的愉悅的神秘的海睡圖。
第二層（“不曉得過了多少時候”至“她仍愿意陪著我住在這個危樓”），寫“我”和妻子聽潮時的不同感受。
第三部分（最后一段），點明主題：我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。點明“聽”潮。
三、寫作方法
1．抓住景物特征，從各個角度進行描寫。
(1)動靜結合。
作者為了將景色寫得生動細致、層次豐富，對大海在靜態(tài)和動態(tài)時的樣貌進行了細致深入的觀察，用了多種描寫手法全方位展現(xiàn)大海的魅力。比如課文的第6、8、9段，對海的靜態(tài)進行了描寫。13—17段，對海的動態(tài)(海潮漲落)進行了描寫。在行文節(jié)奏上波瀾起伏，時而舒緩平靜，充滿柔情，表現(xiàn)了大海優(yōu)美的境界和詩情畫意的風光；時而雄壯、激越，激情奔流，表現(xiàn)了大海磅礴的氣勢和壯觀的場景。這樣，大海“優(yōu)美”和“壯美”的雙面性都有所表現(xiàn)，動靜結合使大海更具魅力。
(2)調動各種感覺器官體會海潮。
對于海潮，作者既描述了眼睛能看到的景致，又譜寫了充滿聲音的樂章。視覺和聽覺角度的描寫在文章中到處可以找到，海潮音是波浪撞擊巖石而產生的，作者抓住大海上的特有的景物波浪、巖石、月光，調動人體的每根神經從聽覺、視覺等多角度、多方位描繪了海潮的聲音。我們面前的文本是一個配好了音樂、組織好了畫面的精彩的DV片斷。更為奇特的是作者還調動了嗅覺、味覺、觸覺。比如：“有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們身上，濕潤著房中的一切。”在“海睡圖”中，作者四個比喻，從不同方面，調動人的不同感官，來表現(xiàn)這種聲音的美�！皽厝帷庇星椋胺即肌庇形�，“低低”“輕輕”有聲，“微風拂過琴弦”有形有聲，“落花飄在水上”有聲有形還有色，作者把無形的抽象的聲音用文字塑造成看得見的具體可感的視覺形象。它宛如一支甜美的小夜曲，更像一支溫馨的搖籃曲，大海的靜謐被作者寫神了。
2．運用多種修辭方法，為文章增色不少。
本文的修辭手法的使用是一絕。正因為修辭的使用，文章的描寫生動傳神，使讀者有身臨其境之感。文中像這樣的例子俯拾皆是。在“海睡圖”中，作者幾個比喻，從不同方面，來表現(xiàn)這種聲音的美。朦朧月光——神秘；玫瑰晨霧——溫柔；情人蜜語——芳醇；微風拂琴——若有若無；落花飄水——輕微柔和。除了各自的突出點外，還有一個共同點：即都體現(xiàn)了這種聲音的若有若無，緊扣一個“靜”；同時還扣一個“美”，一切柔美得讓人覺得如夢如幻、如癡如醉，禁不住也要同海一起沉人甜蜜的夢境�！按藭r無聲勝有聲”，這是暴風雨前的寧靜，是高音區(qū)的休止符。在“海醒圖”中，文中有一系列描寫夢醒后的大海興奮的動詞：一個“激”和一個“掀”字就寫出剛從夢中醒過來的大海躁動不安的情態(tài)�！按�、轉側、打、伸、抹、踢、推、咬”則將一個因驚醒而惱怒的巨人形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來，這是擬人、排比手法。如果前面表現(xiàn)的是海的陰柔美，那么這一節(jié)所表現(xiàn)的則是海的陽剛之美。
3．豐富的想象，馳聘的聯(lián)想。
修辭和想象是一對親密的伙伴，作品中作者修辭手法的運用本身就充分發(fā)揮了作者豐富的聯(lián)想、想象，作者通過聽覺發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，描繪海潮變化的過程。如描寫海潮達到高峰時，作者運用“憤怒”、“咆哮”、“吞沒”等詞擬人化地寫出海水的洶涌澎湃，“……戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬啼聲，車輪聲，機翼聲，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來”。讀者可以從聽覺角度，想象漲潮時的聲音、情態(tài)。又聯(lián)系前兩幅圖，漲潮前(海睡圖)海潮像柔美的淑女，漲潮初起(海醒圖)海潮像頑皮的小孩，漲潮高潮時(海怒圖)海潮又像哪類人呢?通過挖掘這些比喻句、排比句所蘊含的聯(lián)想、想象，讀者自然想到了血雨腥風；想到了怒吼廝殺；想到了千軍萬馬的疆場，你死我活的搏斗；想到了這時的海潮是一位無畏的戰(zhàn)士、英雄，馳騁戰(zhàn)場，奮力拼殺。由此，這些修辭的生動性、形象性，加上想象、聯(lián)想，使讀者仿佛身臨其境，感受到大海雷霆萬鈞的磅礴力量，勢不可擋。
四、重難點導析
(1)這個“偉大的樂章”是怎樣創(chuàng)造出來的?
作者將海漲潮時的洶涌澎湃的聲響稱為“偉大的樂章”，因為作者喜歡海、溺愛著海，更因為作者當時渴望戰(zhàn)斗，對生活充滿了愛，對未來充滿了熱烈的追求，所以當他聽到如同千軍萬馬混戰(zhàn)的海潮音時，他的心情也隨之澎湃了。這體現(xiàn)了作者的積極追求。
(2)對本文的朗讀。
本文是一篇優(yōu)美的散文，關鍵在朗讀，作者寫了落、漲潮時的三個不同時期的聲響，所以要在理解的基礎上朗讀，注意語調的輕、重、緩、急，在朗讀中加深理解，領略大海的美。
(3)第二部分的細讀，領略海潮的美。
三大樂章分別為“海睡圖”“海醒圖”“海怒圖”。三幅圖的標志非常明確�！昂Ｋ炝恕薄昂Ｗ约盒蚜恕薄昂＝K于憤怒了”。“海睡圖”中，作者營造的是個寧靜的世界。作者用了一串神奇的比喻，調動著人的各種器官，描繪了一個平靜的世界，萬物在享受上天賜予的安寧。“海醒圖”中，海在慢慢醒來。作者用各種音響來描摹此時海的聲音，用擬人的手法寫海的變化，用一系列動詞“喘、轉側、打、伸、抹、踢、推、咬”準確地傳達出海在漲潮時帶給人們的種種感受。“海怒圖”則是海潮達到高潮時的情景。著重描寫了音響的巨大、海浪的氣勢。在作者眼里，來時的兇猛和去時的平靜是一樣的美。這與作者的經歷坎坷是有關的，在作者看來，領略大海即是領略人生，熱愛大海即熱愛人生。
【練習解答】
一、“海睡熟了”“海自己醒了”“海終于憤怒了”。
二、作者筆下的大海，具有幽靜、和平、愉悅、雄壯之美。作者是通過運用比喻、擬人的手法對聲音進行具體描述的。如：①那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像花飄在水上。②音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
三、總的來說，朗讀要用抒情的語調，速度由慢到快，最后稍慢稍平緩。情緒由輕松平和轉向歡快興奮，再發(fā)展到熾熱，最后轉入恬靜。
8～12段，寫潮落，讀時速度舒緩，表達出靜靜入睡的感覺。
13～17段，寫漲潮，聲音由低到高，自輕而重，節(jié)奏從緩慢到急促，即較快，快，很快。情緒由歡快到熾熱。
18～21段，寫作者與妻子對漲潮的不同感受，這部分要用感慨、贊美語氣，語調要舒緩而滿懷深情。
四、可借鑒本文的寫作手法：運用比喻、擬人的手法調用各種感官，將聲音寫出來，注意抓住聲音的特征。
五、略
【類文品讀】
陽臺上的花木
長沙的夏足總是匆匆而來。滿城桐花剛落，正準備著醞釀情緒傷春，天就已經熱了。我有時候遺憾地想長沙出不了大詩人，只因為春天和秋天大短。一年仿佛只剩了冬夏兩季，看不夠春花秋月，不是揮汗如雨，就是凍得手指僵硬，怎么寫得出詩呢?
今年我手植的三株玉蘭樹第一次在我的屋頂花園里開花。它們以香氣襲人的方式轟轟烈烈地向我宣告夏天的來臨。這種花另有一個優(yōu)雅的名字，叫玉簪花，曾經頻頻出現(xiàn)在唐詩宋詞里。玉簪，狀其含苞欲放時的姿態(tài)。盛放之后，就像一只佛手，花瓣嬌軟地翹著，散著清幽的香味。這種花，無論形色味，都像美人。
玉蘭花一開過，我前年從云南帶回來的三角梅又要開了。三角梅是亞熱帶植物，在福建、云南，一年四季如火如茶，濃綠中蓬勃著大紅大紫，匍匐在人家的大門邊上，喜氣得很。我用小瓦盆裝著，，帶回來兩棵，想著它長得快，趕緊又給換了一尺五的大綠陶盆。果然噌噌地直往上竄。到七月份，花開了，真?zhèn)€是姹紫嫣紅，爛漫一片。別人從我家樓下過，忍不住要抬著頭往這蓬花望，直望到眼酸脖擰，才艷羨不已地走了。
到了冬天，我一直擔心的事果然發(fā)生了。三角梅受不住湖南漫長的陰冷潮濕，枝葉全部凍死了�？粗切┛葜∪~，想著它夏天時的繁盛美麗，我心里真有點幻滅感。生命如斯，真如一夢�！〔痪�，我的舅舅來長沙小住。舅舅文雅如詩人，卻是家鄉(xiāng)遠近有名的種西瓜好手。他來到我的屋頂花園，用小刀撥開三角梅根部的樹皮，說，這花沒死。他三下五除二，貼根兒把三角梅的枝葉全部剪掉，手法果斷，毫不憐惜。他告訴我，只要根部的樹皮還是青色的，樹就還有生命。這三角梅，暴露在外面的枝葉凍壞了，可根在土里埋著，土里暖和，根凍不死。只要根還活著，來年開春會長好的。
也是去年夏天，我興致勃勃地買回幾盆梔子花，正當花期，滿樹綠玉一樣的蓓蕾；可趕上幾個陰雨天，花苞一個未放就全部掉了，我苦苦等了一年，想著今年花期來了，總該開幾朵花吧?誰料不但花苞無有一個，連枝葉都是奄奄一息的樣子，只能勉強說是還活著。妻從朋友家回來，告訴我朋友家的梔子花開得密密簇簇，銀光四射。朋友的訣竅只有一個，剪枝。凡是細弱的多余的枝葉，一概當機立斷剪掉。每一次花期一過，要盡可能剪去冗枝，千萬別心疼。
我還有一盆鐵樹，連盆帶樹已有一人多高。我曾焦急地守著它長�？伤嫦褚慌梃F做的樹，好幾個月不動一點聲色，毫不體諒我的殷切之心。我都不耐煩了�？墒堑搅松钋�，它仿佛一夜之間，沖出一簇綠箭，滿披白細的茸毛，油光水滑，既給了我一個驚喜，又是對我浮躁心態(tài)的嘲笑。
我一向不愛讀那一類生命感悟的文章，總以為過于做作，又俗套，又小家子氣。可是，這些花花草草確實讓我想到很多。有些對于花花草草是非常簡單的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了。
1．快速閱讀文章，說說作者給寫了幾種花木?重點寫的是哪一種?
2．根據(jù)語境，解釋下面句中加點詞的意思。
(1)狀其含苞欲放時的姿態(tài)　　狀：
(2)要盡可能剪去冗枝　　冗：
3．文章第一段認為春花秋月是詩人寫詩的素材，根據(jù)你的積累，各寫一句含“花”或含“月”的詩句。
4．文章對陽臺上花木的描寫，讀來形象感人，特別是下列句中加點詞語的運用很有特點，結合文章內容說說其運用的妙處。
(1)花瓣嬌軟地翹著，就像一只佛手。
(2)果然噌噌地往上竄。
(3)誰料不但花苞無有一個，連枝葉都是奄奄一息的樣子。
5．文章末尾一句說：“有些對于花花草草是非常簡單的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了。”從所描寫的四種花木中任選一種，說說從中體現(xiàn)了什么樣的道理?
6．文章雖然寫的是花木，但卻蘊含了深刻的道理。讀了文章后，你得到哪些啟示?
（參考答案：1．文章共寫了玉蘭樹、三角梅、梔子花、鐵樹四種；重點描寫的是三角梅。　2．(1)描摹、體現(xiàn)(2)多余的。　3．略　4．①寫出了玉蘭樹裊娜可人如同美人一般的神態(tài)。②形象地描寫出三角梅生長極快、生命力極其旺盛的樣子。③形象地寫出了梔子花沒有得到適當?shù)男藜�，顯得萎頓而即將喪失生命的情景。　5．三角梅：雖然因為環(huán)境的關系，生命受到嚴重的威脅，但只要將生命保存下來，一旦碰到適宜的時機，仍然能夠活得很好。梔子花：處理事情要抓住重點，突出中心，保留主要的，去掉冗余的，當機立斷，不要猶豫。鐵樹：遇事要有耐心，不應浮躁，只要堅持下去，就會有美好的結果。　6．既可以從作者養(yǎng)花木悟到的道理方面談，也可以從作者留心身邊的事物，從中發(fā)現(xiàn)道理的方面談。）
二、同步練測
一、基礎知識
1、給下列加點字注音：
酣夢（　�。∩铟觯ā　。〈皺簦ā　。◇料叮ā　。』秀保ā　。�
2、下面書寫正確的一項是（　�。�
A、朦朧　　寬廓　　欣幸　　B、潤濕　　幕煙　　賞鑒
C、摻雜　　鐃�！　�(zhàn)栗　　D、鱗甲　　喂依　　領略
3、下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ā　。?bR>A、海在我們腳下呻吟著，詩人一般。
B、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出反抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
C、低低的，輕輕的，像微風掠過琴弦。
D、那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。
4、指出下列句子的修辭手法。
⑴在我們的腳下，波浪輕輕的吻著巖石，像蒙朧欲睡似的。（　　　　）
⑵大小的島嶼擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。（　　　�。�
⑶那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。（　　　　）
5、在作者的心目中，海的美在哪里？
6、原文填寫。
音響就越大了。　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
二、同步解讀
⑴不曉得過了多少時候，遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴，而且聲音愈響愈大。
沒有風。海自己醒了，喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
⑵海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。
音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬啼聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。⑶它從我們的腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。
7、以上的文字生動形象地寫出了大海的美，歌頌了大海的 。
8、哪些詞句具體描繪了海醒的情態(tài)，選出正確的一項（　�。�
A、喘著氣　轉側　打著呵欠　伸著懶腰　抹著眼睛
B、用腳踢　用手推　用牙咬
C、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗　發(fā)出抵抗的嗥叫　擊碎了海的鱗甲
D、擋住了它的轉動　用腳踢用手推　擊碎了海的鱗甲
9、寫大海憤怒時，“血腥的浪花”和“ ”照應。
10、作者對大海的描繪表現(xiàn)了怎樣的思想感情？
11、以上文字生動形象地寫出大海的什么美？
12、寫⑴句和⑵⑶句的情景時，作者有怎樣心理活動？
⑴句 ；⑵⑶句 。
三、美文賞讀
冬雨
清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。
北國的冬不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身于春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫”個“圈”，你往前，她就后退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無回音。
霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，仿佛翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。
應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強、追求高遠境界的人們的心里，嚴寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。
一位大作家說過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎?
冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節(jié)已經早早來臨。
13．“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字針對“　　　　　”而言。
14．本文依次從　　　　覺、　　　　覺、　　　　覺等方面寫冬雨給人們帶來的美好感受；再分別寫雨中的　　　　、　　　　和　　　　，充滿了詩情畫意。
15．分別用橫線和波浪線劃出第4段中的擬人句和比喻句各一。
16．“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了”，后一句在文中有什么特殊含義？
17．對加線句理解不正確的是(　　)
A、每一個季節(jié)前都有一個形容詞，突出了各自的特點。
B．這里的春夏秋冬并非實指自然界的季節(jié)。
C、表現(xiàn)了人們的熱情和對火熱生活的向往。
D、冬天縮短，春天提前是事實；夏天和秋天延長是想象，所以用“似乎”。
（參考答案：1．略　2．A　3．D　4．⑴擬人⑵擬人⑶比喻　5．來的兇猛，去的平靜。　6．戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機翼聲　7．雄壯，偉大力量　8、A　9、千軍萬馬混戰(zhàn)　10、表現(xiàn)了作者積極向上，渴望戰(zhàn)斗的思想感情�！�11．驚濤駭浪的力量美�！�12．驚醒，興奮；震驚，感動　13．“北國的冬不本是下雪的季節(jié)嗎”　14、聽、視、觸、霧、樹木、人　15、略　16、陳舊的觀念已經不能適應生活實際了�！�17、D） 文 章
來源蓮山
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