本文關(guān)鍵詞：銜接詞，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：歌舞壯豪情—聯(lián)歡會連接詞

歌舞壯豪情，歡樂慶佳節(jié)

—慶祝第個教師節(jié)暨開學(xué)典禮聯(lián)歡會節(jié)目連接詞

1、雄壯的國歌令人振奮；嘹亮的軍歌讓人激昂，美麗的校歌讓人傳頌， 為了統(tǒng)一思想，砥礪斗志，振奮精神，再創(chuàng)輝煌，宋校長為我校寫了《敢為國雄》的校歌，請師生們聆聽我校合唱隊(duì)的大合唱校歌《敢為國雄》

心靈需要澆灌，歷史需要銘記。我們忘不了我們民族的歷史，忘不了我們的母親河---黃河，更忘不了那些為保衛(wèi)黃河而英勇戰(zhàn)斗的中華優(yōu)秀兒女，請聽《保衛(wèi)黃河》。

2、祖國是巍巍的高山，祖國是滔滔的江河，祖國是噴薄的紅日，祖國是胸中的熱血，我們熱愛藍(lán)天，我們贊美生活，我們把最美的歌聲獻(xiàn)給祖國，請聽《祝福祖國》

3、我們的生活充滿陽光，我們的事業(yè)朝氣蓬勃，我們的校園喜事不斷，我們的學(xué)習(xí)充滿快樂，請聽相聲《 》

4、美是春花，美是秋月，美是理想，美是生活。一中人最懂得美的含義，一中人最會銓釋生活。一中人愿把美寫在心里，一中人愿把美獻(xiàn)給我們火紅的事業(yè)，請看一中教師模特隊(duì)的精彩表演《美的旋律》

5、中華民族是偉大的民族，中華文化是燦爛的文化，幾千年的中華歷史就是一部燦爛的文化史。四大名著是中華文化的杰作，我

校文學(xué)社別出心裁，重新演繹，編排了小品《大話三顧茅廬》，大家聽后，必會耳目一新、喜不自禁。請聽--

6、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。正是團(tuán)結(jié)使一中空前凝聚，正是團(tuán)結(jié)使一中充滿力量。請聽一中數(shù)學(xué)組的小合唱《眾人劃槳開大船》

7、有人說：一中人最辛苦，一中人最勞累，一中人最勤奮，一中人最拼搏，一中人是用心血和健康換來了開發(fā)區(qū)教育的春天。我們說辛苦是我們的本分，拼搏是我們的快樂。請聽詩朗誦《一路辛苦一路歌》

8、我們有貢獻(xiàn)，我們有收獲，我們有成績，我們有快樂，但我們沒有牢騷，沒有彷徨，因?yàn)槲覀円蔀殚_發(fā)區(qū)教育的一面紅旗。紅旗是召喚，紅旗是勝利。在血雨腥風(fēng)的年代是紅旗給我們希望，是紅旗指引著我們前進(jìn)。正因?yàn)槿绱�，紅旗成了我們的最愛。請欣賞外語組的歌伴舞《繡紅旗》

9、足球是大連的一張名片，籃球是我們的一張名片。我校體育以拼搏的精神，頑強(qiáng)的斗志、強(qiáng)勁的態(tài)勢躍居大連市體育強(qiáng)校的行列，令同行瞠目，讓專家折服。請看我校體育隊(duì)的精彩表演《追夢》

10、偉大源于平凡，大事離不開小事。我們只有認(rèn)真做好每一件小事，才能成就偉大的事業(yè)，而粗心大意、馬馬虎虎就會給生活帶來麻煩，帶來尷尬。請看3年3班的獨(dú)角戲《廢品》

11、“家”一個令人向往的地方，它是避風(fēng)的港灣，它是出發(fā)的起點(diǎn)。我們愛家，我們戀家，我們知道家和萬事興。請欣賞歌伴舞《家

和萬事興》

12、一中臧龍臥虎，一中人才濟(jì)濟(jì)，一中興趣廣泛，一中躍馬奔馳。我校語文組的老師和部分學(xué)生共同演奏一曲《賽馬》，表達(dá)他們豪情萬丈、勇于拼搏、勤奮努力、爭創(chuàng)佳績的決心和膽識。請欣賞民樂小合奏《賽馬》

13、雙簧是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它講究配合默契，講究幽默詼諧。我�；瘜W(xué)組的雙簧《英雄的一中》把雙簧這一傳統(tǒng)的藝術(shù)發(fā)揮到極致，令人拍案叫絕，贊嘆不已，請欣賞雙簧《英雄的一中》

14、現(xiàn)代舞以其鏗鏘的旋律、明快的節(jié)奏、瀟灑的舞姿贏得了年輕人的喜愛，他們從中讀出了青春、讀出了活力、讀出了力量、讀出了勇氣。請欣賞現(xiàn)代舞表演

15、音樂是表演的精靈，音樂是舞臺的花朵。沒有樂隊(duì)表演的演出必然是索然無味，令人遺憾�，F(xiàn)在我們請出我們的樂隊(duì)，歡迎他們演奏《》

16、中華文化源遠(yuǎn)流長，中華酒文化流長源遠(yuǎn)。我們在分別聚首、慷慨出征、慶賀勝利、激情四溢時往往要痛飲美酒，以壯聲色，以抒豪情。一中發(fā)展到今天，它的每一步都可圈可點(diǎn)、可歌可泣，讓我們把《舉杯吧，朋友》獻(xiàn)給為一中發(fā)展作出過貢獻(xiàn)的所有的人。請聽我校音樂大師劉瀟俊老師的《舉杯吧朋友》

17、我們忘不了母親甘甜的乳汁，我們依戀母親那溫暖的懷抱。請聽小組唱《懷抱》

18、56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家；56種語言匯成

一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華。請欣賞我校舞蹈隊(duì)民族舞聯(lián)跳《愛我中華》

篇二：模擬主持概念技巧和舉例

模擬主持

基本概念：模擬主持[1]是播音主持專業(yè)考生經(jīng)常會遇到的一種面試形式，其基本要求大致為：在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)要求主持一段由考生事先準(zhǔn)備的、相對完整的節(jié)目。

具體說來，就是在虛擬的情境之下模仿廣播電視節(jié)目中主持人的工作狀態(tài)，依靠已有的背景材料，適當(dāng)運(yùn)用廣播電視手段完成一段節(jié)目的主持。要求完整，有兩種以上廣播電視表現(xiàn)手段，有一定的評論性語言。

考核要點(diǎn)：

模擬主持是一個報考播音與主持藝術(shù)專業(yè)的考生綜合素質(zhì)的最高體現(xiàn)，涵蓋了多方面的考核內(nèi)容：語音、語調(diào)、發(fā)聲、語言組織、思維、邏輯、個性、形體、表情、姿態(tài)……幾乎所有需要考核的項(xiàng)目都可以在這一個考試中體現(xiàn)出來，所以面面俱到是不可能的，顧此失彼是不可取的，十全十美是不存在的，而主考老師每項(xiàng)都給考生打分更是不現(xiàn)實(shí)的。

事實(shí)上，就像我們初次見到一個人的時候，第一印象很重要。風(fēng)度翩翩、談吐高雅，對于這樣一個人，我們不會去挑剔他（她）臉上有顆痣，或者有幾個字發(fā)音不準(zhǔn)確的。同樣的道理，在模擬主持這個環(huán)節(jié)，面對考官，我們不是要把每個方面都去照顧到，因?yàn)槟菢訒䦟⑽覀兊淖⒁饬Ψ稚⒃谝恍┘?xì)枝末節(jié)上，而是應(yīng)該考慮如何揚(yáng)長避短，讓考官記住我們最閃光的地方，同時巧妙地把自己最不擅長的部分有效地掩飾起來。

比如一個喜歡體育的男生，字音不夠到位，那一定不要選擇一板一眼播音吐字的新聞播報節(jié)目，而應(yīng)該選擇一個能體現(xiàn)自身知識積累和獨(dú)到見解的體育欄目，通過比較生活化的語言表達(dá)來給考官留下一個睿智而親和的印象。這是應(yīng)考的藝術(shù)，更是我們?nèi)蘸笞呱喜ヒ糁鞒謲徫蛔畲蟮囊粋�從業(yè)技巧！ 當(dāng)然，說要揚(yáng)長避短，并不等于我們不擅長的基本功部分就可以放棄，就像老話說的：“臺上三分鐘，臺下十年功”，這短短幾分鐘的模擬主持考查的就是我們?nèi)粘５姆e累。自己薄弱的部分要在平時積極地補(bǔ)救，自然而然地提高，但是到了考試的時候，就只需要去考慮你最出彩的地方了。

意識：

主持人是依托巨大的廣播電視平臺，有一定話語權(quán)的傳播者。擁有“說話” 權(quán)力的同時也必須相對客觀.公正且嚴(yán)謹(jǐn)——節(jié)目絕對不是個人觀點(diǎn)的發(fā)布站。模擬主持在融入個人思維的同時也必須清楚的認(rèn)識到還有引領(lǐng)大眾認(rèn)識.思考的義務(wù)�！吧矸莞小�。

舉例：音樂節(jié)目中對具體歌手的評論；《賽場直通車》中白巖松的評論

說話的本質(zhì)是為了交流。想不想說，說什么，為什么去說和怎么說，究其根本應(yīng)該是對誰說。只有明確了一定的對象，有了一定的播講欲望，“想不想說，說什么，為什么說和怎么說”才有實(shí)際的意義，否則就是自說自話，自言自語——“交流感”

舉例：《你就是一股風(fēng)》的播出背景；柴靜，楊瀾等主持人的交流狀態(tài)

技巧：

1. 日常積累，學(xué)會“看”電視，再至適當(dāng)模仿；

2. 即興評述的題目用作模擬主持；

3. 訓(xùn)練提綱式記憶；

4. 提前準(zhǔn)備開場白和承接性語言，多加熟悉；

5. 適當(dāng)準(zhǔn)備節(jié)目框架，如：開場白—大屏幕—嘉賓甲—嘉賓乙—結(jié)束語

相對其他考察項(xiàng)目，模擬主持要求更為全面而綜合。這一環(huán)節(jié)多數(shù)考生認(rèn)識水平相似，能力相當(dāng)，但這也成為凸顯個人實(shí)力重要的一環(huán)。

PS：

如何才能提高節(jié)目主持人口才技巧?可從以下幾個方面入手：

步驟/方法

選擇恰當(dāng)?shù)闹鞒秩丝谡Z活動方式主持人口語活動方式一般包括有稿播音和無稿播音兩大類

具體表現(xiàn)有三種形式：

1.將編好的文字稿件轉(zhuǎn)化成有聲語言，如新聞節(jié)目的播報或其他信息的播報、評論文章的播報、欄目中短篇的解說等等。

2.以寫好的串聯(lián)詞為主干，穿插活躍現(xiàn)場氣氛的即興發(fā)揮，通常在各種綜藝節(jié)目和競賽節(jié)目中出現(xiàn)。

3.以采訪或談話為核心，主持人的提問、應(yīng)對、串聯(lián)、銜接、評述都以即興口語為主，一般主持人事先在腦子里要打好了腹稿或提綱，再根據(jù)現(xiàn)場情況的變化而變化。把握主持人口語表達(dá)的要求

1.要能夠講標(biāo)準(zhǔn)的普通話

國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部1994年10月30日聯(lián)合頒布了《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，《決定》里明確指出，縣級以上含縣級廣播電臺電視臺的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)該達(dá)到普通話一級水平，這一要求已列入廣播電視部部頒崗位規(guī)范，并逐步實(shí)行持普通話等級合格證上崗制度。

作為一個主持人，有著推廣普通話的義務(wù)。目前，一些電臺的節(jié)目主持人本來有一口流利、純正的普通話，可主持節(jié)目時卻硬要模仿港臺味道，打亂語法表達(dá)方式，讓人聽了渾身起雞皮疙瘩。其實(shí)，真正的港、臺人是很羨慕和渴望講好普通話的。廣播電視的傳播對象眾多，要想讓眾多的聽觀眾接受節(jié)目的內(nèi)容，就一定要用大眾通用的規(guī)范語言。節(jié)目主持人的語音應(yīng)符合現(xiàn)代漢語規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，不讀別字音，用詞準(zhǔn)確，語句通順，條理清楚，合乎邏輯，避免用方言俗語。

2.語言要通俗易懂

主持人面對的受眾比較廣泛，受眾的年齡、興趣、文化層次等都有所不同。要使更多的人能夠接受你所傳達(dá)的意思，就必須要求主持人的語言通俗、易于接受。

主持人的語言需要經(jīng)過加工提煉，在傳情達(dá)意上要求明確、清楚、自然、大方，讓人一聽就懂。將口語的句式簡短、通俗易懂和書面語的精準(zhǔn)融為一體的精粹口語是主持人追求的

目標(biāo)。中央電視臺節(jié)目主持人敬一丹的“一丹話題”節(jié)目中《教師流失》這一節(jié)目的結(jié)束語就恰到好處地運(yùn)用了這種語言：

“我想起小的時候，第一次聽到“流失”這一詞是在一部科教片里，記得那部科教片是記錄泥石流的，伴隨著泥石流爆發(fā)的可怕的畫面，我第一次聽到了“流失”這一詞，從此，一聽到這個詞，似乎就有一種不祥之兆。那么眼前的教師流失對教育來說恐怕也不是一個好兆頭，土壤流失了，秧苗怎么辦;教師流失了，教育怎么辦。今天教育搞不好，明天我們的經(jīng)濟(jì)又將怎么樣呢?冰心老人曾經(jīng)痛心疾首的說，我們不能坐視堂堂中華民族在二十一世紀(jì)變成文化的沙漠。我想，有的沙漠恐怕也是由綠洲一點(diǎn)一點(diǎn)變成沙漠，綠洲一點(diǎn)一點(diǎn)流失，于是就成了沙漠，從這個意義上說，眼前的教師流失是不是一個值得我們關(guān)注的信號呢?”臺灣華視新聞主持人李硯秋是臺灣最佳主持人的歷屆得主。1991年華東發(fā)水災(zāi)的時候，她到大陸來采訪，她在一次新聞報道的結(jié)尾，站在齊腰深的水里說：

“自從大禹治水以來，歷經(jīng)幾千年中國人還在同洪水搏斗，但是老天爺在發(fā)怒的時候就要找這塊土地泄憤，土地?zé)o知，洪水無情，但蒼生何辜，面對這片瘡痍，真讓中國人對中國人感到慨嘆�！�

以上兩段話既有書面語言的文采，又有明白曉暢、通俗易懂的口語特點(diǎn)。

3.語言要機(jī)智得體

在節(jié)目主持過程中經(jīng)常會遇到事先沒有預(yù)想到的情況，在完全沒有準(zhǔn)備的情況下，只有思維敏捷、反映靈活才可能作到應(yīng)對得體，出口成章。這種即興應(yīng)變能力，是與平時知識的積累、文化的儲備有直接關(guān)系的。比如人們所喜愛的節(jié)目主持人楊瀾，在廣州主持的一次文藝晚會上，因?yàn)橹型局x幕退場的時候，不小心踩空臺階，滾到臺下，這時候臺下的觀眾嘩然，只見楊瀾一躍而起，面帶笑容鎮(zhèn)定的對觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的獅子滾繡球滾得不夠熟練吧�？磥磉@次演出的臺階還不那么好下呢。但是臺上的節(jié)目會很精彩，不信，大家瞧她們�！痹捯魟偮洌珗霰l(fā)出熱烈的掌聲。這樣的應(yīng)對確實(shí)是非常機(jī)智的，這確實(shí)跟她本人各方面的修養(yǎng)分不開。

4.語言風(fēng)格要有個性

主持人的個性語言是節(jié)目魅力和個人魅力的源泉。個性魅力對于提高主持人節(jié)目傳播效果有重要的作用。比如優(yōu)秀節(jié)目主持人白巖松，總是以他飽滿的熱情、厚積薄發(fā)的功底和深入淺出的表達(dá)技巧，或侃侃而談，或畫龍點(diǎn)睛略加評點(diǎn)，或靈敏反映機(jī)智貼切，語流暢達(dá)極具風(fēng)采，使聽觀眾在思想文化等方面受益的同時也體味到語言美的魅力。這樣的主持人自然能夠得到受眾的認(rèn)可、喜愛、敬佩和信賴。娛樂節(jié)目名主持李詠一直是以幽默自然、妙語連

珠、雅俗共賞的語言風(fēng)格倍受觀眾的喜愛。此外，還有以性格特點(diǎn)為風(fēng)格突出主持個性的，如豪放的主持人主持節(jié)目一般比較激蕩;謙遜的主持人主持的節(jié)目比較含蓄;博學(xué)的主持人的節(jié)目喜歡旁征博引;活潑的主持人的節(jié)目輕松熱烈;幽默的主持人的節(jié)目一般都比較風(fēng)趣詼諧等。另外，主持人的音色、吐字習(xí)慣、表達(dá)方式的不同，也能客觀的顯示口語的個性。

5.語言要樸實(shí)自然

為了能夠與受眾有更好的交流與溝通，主持人在主持節(jié)目時語言需要樸實(shí)得體，親切自然。尤其是談話類節(jié)目，如果主持人的表現(xiàn)高人一等、盛氣凌人，不耐煩的感情溢于言表，不禮貌的言辭不時冒出，都會使他失去受眾。

6.語氣的松緊疏密、語速的快慢要靈活富于變化

明確主持人口語表達(dá)的注意事項(xiàng)

1.不要亂用語氣助詞、連詞等。

有的主持人語言粗糙，常說出帶有語病的句子，不合語法的現(xiàn)象尤為突出。經(jīng)常無原則使用“啊吧呢嗎”等語氣助詞，以“那么”開頭等，已成為許多主持人的通病。

2.不要不懂裝懂。

有的主持人政治水平低，有的格調(diào)低下，卻要打腫臉充胖子，不懂裝懂，結(jié)果錯誤百出，捉襟見肘。

3.主持人口語應(yīng)講求藝術(shù)性。

主持人的口語有宣傳作用，宣傳就要講究藝術(shù)性，不能簡單灌輸和生硬說教，應(yīng)該追求美感，講究吸引人的魅力，這樣才能提高節(jié)目的收聽率和收視率。

校園主持人的技巧

1.準(zhǔn)備好演講稿,記好銜接詞

2.說話時盡量放慢語速.因?yàn)槟阋坏┚o張別人聽起來你的語速就會相當(dāng)快而且慌亂.

3.準(zhǔn)備好內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)募尤腚S機(jī)的幽默話語,下面一笑,你也就不緊張了

4.如果有嘉賓,了解他們的背景,記熟他們的名字

誰主持誰

篇三：英語 演講和作文中 常用連接詞

英語 演講和作文中 連詞經(jīng)典匯總

1.增補(bǔ)(Addition)

in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what`s more, similarly, next, finally.

2.比較(Comparison）

in the same way, likewise, similarly, equally, in comparison, just

3.對照(Contrast)

whereas, in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, even though,

on the contrary, while

4.因果(Cause and effect)

because, because of, for, since, due to, owing to, thanks to, as a result(of), accordingly, hence, so, thus

5.強(qiáng)調(diào)(Emphasis）

certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, chiefly, especially, primarily, in particular, undoubtedly, absolutely, most importantly

6.讓步(Concession)

although, though, after all, in spite of, nevertheless, still, provided, while it is true....

7.例證(Exemplification)

for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case,

by way of illustration.

8.總結(jié)(Conclusion)

to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all,

to put it in a nutshell, in summary

9.推斷(Inference)

therefore, as a result(of), consequently, accordingly, so, otherwise

10.時間和空間(Time and space)

afterward, after, first, later, then, soon, outside, near, beyond, above, below,

on the right(left), in the middle, opposite, in front of

11.啟承轉(zhuǎn)合

1)、啟

A proverb says...... At present.......

As the proverb says.... Currently.....

Generally speaking, .... Now,....

In general, ..... On the Whole....

It is clear that.... Recently.....

It is often said that.... Without doubt, .......

2)、承

First(of all), ...... Moreover, .........

Firstly, ............ No one can deny that.... In the first place, ......... Obviously.....

To begin with, ......... Of course, .........

Also, ....... Similarly,.........

At the same time...... Therefore, we should realize that.....

Certainly...... There is no doubt that.......

In addition,..... What`s more, ..........

In fact........ It can be easily proved that... Meanwhile......

3)、轉(zhuǎn)

But... Still, ......

But the problem is not so simple...

There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to.......

However,....... To our surprise,..........

Nevertheless, ........ Unfortunately.......

On the other hand, .......

Yet difference will be found and that is why I feel that........

Others may find this to be true, but I do not. I think.....

4)、合

Above all, In brief, ........

Accordingly, ..... In conclusion, ........

All in all, .......

In other words, it is hard to escape the conclusion that........

As a consequence, ......... In short, ......... As I have shown/said/stated/.... In sum, ........ In summary, ....... As has been noted, .... Obviously, ......... By so doing, .....

On the whole, ..... Consequently, ........ Presumably, ....... Eventually, ......... To conclude, ...... Finally, ........

To sum up, ..... In a word, ......

To summarize, ......

英語 演講和作文中連接句型經(jīng)典匯總

1.表示原因

2）The reasons for this are as follows.

4）The reason for this is not far to seek.

2.表示好處

1）It has the following advantages.

4）It is beneficial to us.

篇四：紀(jì)念五四青年節(jié)文藝節(jié)目主持詞

紀(jì)念五四青年節(jié)文藝節(jié)目主持詞

【合】：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們。大家早上好！

【廖】：今天是偉大的五四運(yùn)動九十八周年紀(jì)念日，伴看九十八的歷史征程，我們的國家日益富強(qiáng)，我們的民族日益昌盛。然而，我們每一個中華兒女卻無法忘記那具有劃時代意義的偉大的五四運(yùn)動。

【楊】：那是一段激情昂揚(yáng)的歷史，那是一首蕩氣回腸的戰(zhàn)歌，那是打破封建專制和愚昧的吶喊，那是一個民族走向覺醒的宣言。

【余】：在這段歷史的時空里，一群熱血的青年兒女，為了國家和民族的興亡，舍生忘死，浴血奮戰(zhàn)。

【彭】：當(dāng)回想這段歷史時，我們仿佛聽到那發(fā)聾振聵的吶喊，當(dāng)回眸這段歷史時，我們仿佛看到五四青年追求真理、不畏犧牲的豪邁精神。

【合】：##中學(xué)慶祝五四青年節(jié)文藝匯演現(xiàn)在開始！

【廖】：下面請欣賞第二課堂成果展示，舞蹈《穩(wěn)穩(wěn)的幸�！贰�

【楊】：我們怎樣能穩(wěn)穩(wěn)的幸福呢？過著那簡單，平淡但是幸福的生活，是那唱著一二三四歌的軍人心甘情愿的付出和守候。

【余】一二三四像首歌，綠色軍營教會我，一桿鋼槍交給我，二話沒說為祖國，三軍將士苦為樂，四海為家。為了祖國人民的和平與安寧，一二三四戰(zhàn)士的歌。 請欣賞合唱隊(duì)為我們帶來歌曲《一二三四歌》

1【彭】愛有大愛，有小愛，剛才那是大愛，而小愛呢，我們便會想到家人之間的愛，師生之間的愛，朋友之間的愛......這無數(shù)的小愛，也構(gòu)成了這個絢麗的大世界! 愛，因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接�，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢!

【余】下面請欣賞初二6班同學(xué)帶來的大合唱《愛因?yàn)樵谛闹小?/p>

2【廖】愛因?yàn)樵谛闹�，記錄著我們最初的回憶，開始的開始，定格無邪的笑容，最后的最后，只怕時光難停留，三年了，我們的故事鐫刻在家和學(xué)校之間的小路上，不曾離去，下面請欣賞初三7班同學(xué)帶來的大合唱《三年夏天》

3【楊】三年的時光，留下了我們太多的故事，難舍的朋友，老師，感謝你們?yōu)槲夜恼坪图佑停o我最自然的微笑，我們并肩奔跑，沒有放棄，沒有保留，你是我最好的朋友！朋友，一直一起走!下面請欣賞初三3班舞蹈《青春的告白》

4【彭】伴著悅耳的音樂，踏著優(yōu)雅的舞步，一群美麗的孔雀姑娘向我們走來！

【余】她們用舞步彈奏夢想；掙開煩勞的束縛；歡迎初一2班帶來舞蹈《孔雀飛來》

5【彭】優(yōu)雅的孔雀姑娘走后，我們看到了那具有雅典娜似的身材，野蠻女友的氣質(zhì)，穿上具有民族特色的服裝 ，翩翩起舞的涼山姑娘，我們生活在涼山，涼山，山美，水美，舞更美。 請欣賞初一6班同學(xué)帶來的彝族舞蹈《阿詩且3》

6【楊】舞蹈是對生活的一種積極肯定，樂活同樣也在不同藝術(shù)形式中表現(xiàn)的淋漓盡致，，每人都有未來，每人都有夢想，讓我們相信自己，相信未來，有付出就會有收獲，接下來請欣賞初一1詩歌朗誦《相信未來》。

7【廖】詩歌它贊美我們的生活，表現(xiàn)著我們的生活，同樣小品也演繹著我們的生活，生活中有許多沒有孝心的孩子，但是父母依然愛著他們，也有許多沒有職業(yè)道德的醫(yī)生，為了錢不惜出賣自己的良心，當(dāng)然他們定然會受到道德的譴責(zé)和法律的懲罰。接下來請欣賞初一3班小品《狼心狗肺的病人和貪財(cái)?shù)尼t(yī)生》

8【楊】看，一群姑娘走過來了，她們舞動著青春的色彩，用舞姿演繹著她們對生活的熱愛。跳躍的舞蹈，展現(xiàn)青春的活力，動人的舞步，展示青春的風(fēng)采！下面請欣賞 初一5班帶來的舞蹈《月琴舞》

9【彭】在我們中國，古詩以其淳厚的藝術(shù)魅力,綽爾不凡的想象,新奇巧妙的構(gòu)思而流傳百世�！緱睢拷裉欤妥屛覀儊砉餐蕾p初二2班為我們帶來音樂劇《游子吟》

10【余】也許，昨天我們還在黯然神傷；也許今天我們依舊無法釋懷。但是朋友，不管曾經(jīng)遇到過怎樣的坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，請相信生活總是美好的。就像拿著游子身上線的慈母，內(nèi)心對自己的子女充滿了疼愛與期許！她相信她的子女的明天會越來越好。 【廖】感謝生命中那些磨難吧！只要有夢想在，只要不放棄，美麗的彩虹總會出現(xiàn)，精彩的明天，在等待著我們，請欣賞初三5班同學(xué)帶來的大合唱《明天會更好》

11【廖】 明天會更好，唱出了我們對未來的美好期許，即將告別的初中生活，我們用歌聲永遠(yuǎn)銘刻在記憶里，如同僅留住這條路的每一個腳步，以此紀(jì)念我們逝去的青春。【楊】下面有請初三1班帶來合唱歌曲《北京東路的日子》

12【彭】每一次結(jié)束，都是另一個開始，結(jié)束不意味著終結(jié)，而是意味著新的開始，每一次離別，都是為了下一次更好的再見！因?yàn)橛须x別，才有重逢的喜悅。所以我們不說再見！下面請欣賞初三6班同學(xué)帶來的合唱《不說再見》

13【楊】我們的青春不說再見，精彩繼續(xù)！【彭】它是一支當(dāng)時中國 舞壇上廣為流傳的舞蹈作品，以歡快的節(jié)奏，熱烈的場面真摯樸實(shí)的感情，深刻的思想內(nèi)涵，載歌載舞。風(fēng)趣活潑的戲劇場面，深受廣大人民的喜愛，被譽(yù)為歌頌民族團(tuán)結(jié)，軍民團(tuán)結(jié)的經(jīng)典之作，它就是《洗衣歌》。掌聲歡迎初二3班舞蹈《洗衣歌》

14【楊】這青春如火，這青春似陽！在這陽光明媚的日子里，讓我們踏著音樂的旋律，邁著青春的舞步，讓我們盡情的展示我們的青春風(fēng)姿 【廖】請欣賞初二5

班為我們帶來舞蹈《鬼步舞》

15【廖】我們是2016的祖國花朵，2016的青少年 ，讓我們在2016年慶祝五四吧！大家一起歡樂的跳吧1【楊】下面請欣賞初二1班班同學(xué)帶來舞蹈《歡樂的跳吧》

16【楊】歡樂的跳吧，跳吧。這青春就像一首想讓我們跳舞的歌，被我們稱贊，飛揚(yáng)的青春，散發(fā)著無窮的活力。年輕的學(xué)子，充滿了蓬勃的朝氣�！九怼空埿蕾p初二4班帶來的詩朗誦《青春的贊歌》

17【余】這個季節(jié)，我們離開，難舍的你，害羞的女孩，就像一陣清香，縈繞在我的心懷…… 【彭】梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂和無奈…… 歡迎初三4班為我們帶來的合唱歌曲《梔子花開》

18【楊】一千多年前，那些讓洛陽紙貴的詩句一直到今天，仍然扣動我們的心弦。當(dāng)它被寫成歌曲時，古風(fēng)古韻，仍讓我們?nèi)绨V如醉。【廖】今天唐詩宋詞，又給我們帶來了新的中國風(fēng)，裊裊余音，婉轉(zhuǎn)動聽。有請初一4班同學(xué)帶來的七人舞蹈《落花情》

【余】在這歡快的氣氛中我們的匯演也即將落下帷幕，此時此刻美妙的歌聲仍響徹在我們的耳畔，歡快的笑語已蕩漾在我們的心間。

【彭】：在這里，校訓(xùn)“ ***** ”為我們指明了努力的方向，催人上進(jìn)，振奮人心。在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子；

【楊】 在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏; 在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望

【廖】：有相聚就會有別離,今天我們相聚一堂,明天也許各奔東西,但我們共同渡過的美好時光將永遠(yuǎn)難以忘懷,相信那份共同的回憶讓我們永遠(yuǎn)相信友誼地久天長。

【合】：因?yàn)椋覀兪冀K相信：明天會更好！ 甲：今天的五四匯演會到此結(jié)束，再次祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師們?nèi)f事如意，心想事成！

篇五：課前演講系統(tǒng)銜接高中語文教材閱讀與課內(nèi)外

課前演講系統(tǒng)銜接高中語文教材閱讀與課內(nèi)外作文指導(dǎo)

——以《高中語文必修3》為例

漳州一中 黃慧玲

引言

作文指導(dǎo)的“少慢差費(fèi)”，一直是師生迎戰(zhàn)高考的共患；陸游“功夫在詩外”的高

見雖然深入人心，學(xué)生們卻苦于積累“無跡可尋”，老師們又苦于指導(dǎo)“鞭長莫及”；

高中語文必修閱讀教材都堪稱寫作典范，卻與寫作指導(dǎo)分割化教學(xué)。作文教學(xué)進(jìn)入一

個怪圈：一邊是學(xué)生的課外積累茫然無措，一邊是老師的指導(dǎo)資源投射不到課外；一

邊是老師將寫作典范的閱讀教材精心解析，一邊是學(xué)生們寫作起來依然無范可循。如

何把寫作的課外積累與課內(nèi)指導(dǎo)銜接起來、同時把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)銜接起來，并

且是系統(tǒng)化地銜接起來？本課題將嘗試挑戰(zhàn)這個困境的解圍，本論文以課前演講輔助

《高中語文必修3》作文教學(xué)為例，展示試驗(yàn)的具體操作過程。

準(zhǔn)備階段

《高中語文必修3》作文教學(xué)立足于議論文基礎(chǔ)寫作指導(dǎo)，分四個講題：1、學(xué)習(xí)

選取立論的角度，2、學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)，3、學(xué)習(xí)論證，4、學(xué)習(xí)議論中的記敘。由

于第四講題也屬于“使用論據(jù)”的范疇，所以合并到第二講，這樣就按照議論三要素：

論點(diǎn)、論據(jù)、論證，分三階段系統(tǒng)展開作文教學(xué)。

為輔助作文教學(xué)目標(biāo)的高效完成，本試驗(yàn)要求每個學(xué)生課外積累素材，操作如下：

1、每天閱讀國內(nèi)外重大新聞，可以讀報紙、讀手機(jī)報、讀網(wǎng)絡(luò)，形式不限，但要求每

周截取一則本周內(nèi)最有感觸的新聞，以新聞五要素摘錄法，精煉收錄在素材本中，并

結(jié)合時代現(xiàn)狀為新聞寫一段自我感觸的評論；2、為每個學(xué)生羅列出國內(nèi)外現(xiàn)當(dāng)代哲思

散文著名作家名單：林語堂、梁實(shí)秋、周國平、汪國真、畢淑敏、龍應(yīng)臺、林清玄、

劉墉、蒙田、梭羅、泰戈?duì)�、紀(jì)伯倫等，自由選擇這些作家的哲思散文集來閱讀，每

天讀一篇，每周從中截取一則最有感觸的警言，如實(shí)摘錄在素材本中，注明作家與出

處，并結(jié)合時代現(xiàn)狀、自身閱歷與理解寫一段評論；3、作為周末作業(yè)，周一收齊，老

師批閱再發(fā)回，循環(huán)反復(fù)。

為獲取議論文教學(xué)的典范教材，調(diào)整教學(xué)單元順序，先從第三單元古文單元教起，

四篇古文《寡人之于國也》、《勸學(xué)》、《過秦論》、《師說》都是古代論說文名篇，尤其

是《勸學(xué)》和《師說》，論點(diǎn)、論據(jù)、論證容易捕捉、分析、借鑒，是基礎(chǔ)議論文的好

范文。

古文單元教學(xué)兩周完成，從第三周起開設(shè)課前演講活動：每個學(xué)生按照座號順序

輪流，從素材本中挑一則新聞或一則警言，在每天的語文課前抄寫在黑板上，供其他

同學(xué)轉(zhuǎn)摘，再用5分鐘的時間演講自己的新聞評論或警言評論，老師結(jié)合本階段的作

文教學(xué)講題和所學(xué)四則典范古文進(jìn)行點(diǎn)評，以此活動銜接教材閱讀與課內(nèi)外作文指導(dǎo)。

下面將分階段舉例展示試驗(yàn)操作過程。

學(xué)習(xí)選取立論角度的階段

【案例一】

新聞?wù)洠海ê诎灏逖荩?/p>

3月4日據(jù)廣州警方通報稱，4日上午10時48分許，廣州地鐵五號線列車車尾有

兩少年玩弄一瓶瓶狀物，該物發(fā)出刺激性氣味，造成乘客極度恐慌，車上乘客在疏散

過程中發(fā)生擠碰，導(dǎo)致11人住院治療。民警隨后進(jìn)行排查，初步查明是浙江一廠家生

產(chǎn)的女性防狼噴劑。

評析:（學(xué)生演講）

一瓶小小的防狼噴霧便招致如此大的恐慌。大家都知道發(fā)生在3月1日的昆明火

車站砍人事件，該事件造成29人死亡、一百余人受傷。這不禁讓人擔(dān)憂，自己會不會

在某天就成了一個無辜的受害者。或許有人會指責(zé)那兩個孩子，確實(shí)，那兩個孩子的

行為是錯誤的。但這真的只是他們的錯嗎？我想這里有兩方面值得我們深思，一方面，

為什么兩個孩子可以如此輕易的把帶有刺激性氣味的噴霧帶進(jìn)地鐵呢？這說明了地鐵

的安全檢查措施存在漏洞。而另一方面，一瓶噴劑就造成人們的恐慌，甚至有人因擠

碰而受傷住院，這不僅說明人們的安全意識有所欠缺，也說明了地鐵工作沒有完善的

緊急安全預(yù)案。所以，我們在譴責(zé)這兩個孩子的同時，也應(yīng)該思考社會公共服務(wù)的缺

陷。

（演講人：林涵彬）

點(diǎn)評：（老師指導(dǎo)“立論的最佳角度選擇(來自: 寫 論文網(wǎng):)”）

一篇議論文的靈魂是它的中心論點(diǎn)，面對一則新聞材料，我們要學(xué)會從中找到最

佳的角度為議論文樹立中心論點(diǎn)，這是我們《高中語文必修3》作文指導(dǎo)的第一階段

講題“學(xué)習(xí)選取立論的角度”的第一部分——“學(xué)習(xí)選取立論的最佳角度”。

立論的最佳角度，“最佳”的判斷依據(jù)如何確定？一篇議論文的最佳價值應(yīng)該是它

的社會價值，能產(chǎn)生一定的啟世、醒世、策世作用。所以，面對一則引起社會普遍關(guān)

注的新聞，找到它最具啟世、醒世、策世作用的焦點(diǎn)，就找到了立論的最佳角度。

例如，涵彬同學(xué)演講的新聞評論，這則新聞的社會關(guān)注焦點(diǎn)是在“思考社會公共

服務(wù)的缺陷”嗎？回顧材料，我們會發(fā)現(xiàn)，最讓我們不可思議的是：僅僅是兩個少年

在地鐵車尾玩弄一瓶女性防狼噴劑，最后居然導(dǎo)致11個乘客因疏散擠碰受傷住院，其

實(shí)就是演講開頭所說：“一瓶小小的防狼噴霧便招致如此大的恐慌”，讓人匪夷所思。

可惜她把原因分析的焦點(diǎn)落在了“思考社會公共服務(wù)的缺陷”，而沒有沿著“3月1日

昆明火車站砍人事件”的社會動蕩影響分析下去，與最佳立論角度失之交臂——“提

高公民的人身安全感”。

選擇它為最佳立論角度，除了因?yàn)樗谴诵侣勛钔癸@的焦點(diǎn)，還因?yàn)檫@個角度能

帶出一個具有高度策世價值的立意：一個優(yōu)秀的政府應(yīng)該首先能保障公民的人身安全。

一瓶小小的防狼噴霧劑，就讓人群如此驚恐，簡直到了風(fēng)聲鶴唳的地步，說明此時的

社會不能讓公民擁有人身安全感，政府要做的努力任重道遠(yuǎn)。

又如《過秦論》，賈誼把“過秦”的中心論點(diǎn)放在“仁義不施”，就是最佳的立論

角度。除了因?yàn)椤叭柿x不施”是導(dǎo)致秦亡的根本原因；還因?yàn)楫?dāng)時西漢王朝在表面繁

榮的背后潛伏的危機(jī)——國內(nèi)封建割據(jù)與中央集權(quán)的矛盾、統(tǒng)治階級與勞動人民的矛

盾以及民族之間的矛盾都日益加劇，在這個當(dāng)口反思秦亡的“仁義不施”，能夠警策

統(tǒng)治者施行仁義緩和矛盾，具有很高的醒世價值。

【案例二】

新聞?wù)洠海ê诎灏逖荩?/p>

2014年2月10日，廣東省開展掃黃行動。一片掃黃聲中，東莞被一黑到底，不少

網(wǎng)友呼吁別再黑東莞。

評析:（學(xué)生演講）

在一片掃黃聲中，東莞，這座制造了世界上五分之一數(shù)碼產(chǎn)品的城市，這座歷史

上曾銷毀過中國所有鴉片的城市，在一夜之間，被人們貼上“淫城”的標(biāo)簽。東莞的

形象一落千丈。然而，我們在批評與反省東莞治安不嚴(yán)的同時，是否想過，再給予這

座城市一次重新發(fā)展的機(jī)會，如同每個人在成長過程中，難免會犯錯，而一個城市的

發(fā)展也不例外。既然錯誤已經(jīng)造成，無法挽回，我們不妨再給東莞一次改過自新的機(jī)

會。我們國民在抨擊罪惡的同時，也應(yīng)該學(xué)會寬容與諒解，給予這座城市人民最大的

支持與鼓勵，讓東莞走上一條新道路。所以說，學(xué)會寬容諒解，十分重要，這能讓我

們在錯誤中反省與進(jìn)步。而一個民族也應(yīng)該擁有海納百川的胸懷，這樣，才能在世界

民族之林屹立不倒。

（演講人：蔣俊祥）

點(diǎn)評：（老師指導(dǎo)“立論的反潮流角度選擇”）

今天我們講解本階段作文指導(dǎo)講題的第二部分“立論的反潮流角度選擇”。一則新

聞材料引起大眾關(guān)注的焦點(diǎn)里可以找到最佳立論角度，但有時候反大眾潮流的觀點(diǎn)可

以讓立論的角度耳目一新。

例如俊祥同學(xué)的新聞評論，淡化了潮流觀點(diǎn)里對東莞的抨擊，反潮流地選擇了寬

容與諒解的角度，提出“學(xué)會寬容諒解，能讓犯錯的人在錯誤中反省與進(jìn)步”，這個立

論比一味抨擊來得更獨(dú)到與智慧。

正如韓愈，一反時下“恥學(xué)于師”的流俗，收召后學(xué)，作《師說》，勇敢提出“無

貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”的論點(diǎn)，振聾發(fā)聵、耳目一新！

學(xué)習(xí)選擇、使用論據(jù)的階段 【案例一】

警言摘錄：（黑板板演）

你無大喜， 也無大悲，僅僅是因?yàn)槭澜缭谀阊劾锾　?/p>

------紀(jì)伯倫

評論：（學(xué)生演講）

范仲淹在《岳陽樓記》里寫道“不以物喜，不以己悲�！蹦鞘且�?yàn)樗兄跋忍?/p>

下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世蒼生思想，因此不以個人得失而喜而悲。相對

于古代人而言，現(xiàn)代人似乎沒有那么高的境界，他們總是活得很忙很累�！百I房”，

“買車”“升職加薪”是他們?yōu)橹^斗的目標(biāo)，為了達(dá)到目標(biāo)，他們常常把自己

拖得疲憊不堪。這是因?yàn)樗麄儼选胺�、車、工作”看得很重，其�?shí)如果他們把這些身

外之物看得輕一點(diǎn)，往往能活得更輕松。再看看在校讀書的我們，似乎總是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、

名次而大喜大悲，那是因?yàn)槲覀儼逊謹(jǐn)?shù)、名次看得太重了，其實(shí)只要我們把它們看淡

一點(diǎn)，往往能學(xué)得更好，活得更快樂。

青年人意氣風(fēng)發(fā)，容易動怒，遇到事情常常大喜大悲，而老年人遇到事情總是微

微一笑，以一顆寬容、平和的心看待一切，那是因?yàn)槔夏耆私?jīng)歷過世事后，一切都看

淡了，正如佛曰，“一切看透一切皆空，色亦空，悟亦空，喜亦空，悲亦空”。

十七八歲的我們，想必都還是血?dú)夥絼�，做不到無大喜無大悲，但希望至少能以

一顆寬容、平和的心去看待這世間的一切紛紛擾擾�！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落；

去留無意，望天上云卷云舒”。

點(diǎn)評：（老師指導(dǎo)選擇論據(jù)）

今天的演講很精彩，關(guān)鍵是議論水平提高了，不僅立論的角度具有反潮流的清新

感，更重要的是論據(jù)的選擇具有很好的典型性。借今天的警言評論我們進(jìn)入《高中語

文必修3》作文指導(dǎo)的第二階段講題“學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)”，這次先講第一部分“學(xué)

習(xí)選擇論據(jù)”。

議論文的論點(diǎn)能樹立起來要依靠論據(jù)來證明，所以選擇論據(jù)的最基本要求是“能

證明論點(diǎn)”，無論是道理論據(jù)還是事例論據(jù)，都要注意分析論據(jù)與論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，例

如評論中“現(xiàn)代人疲憊不堪是因?yàn)樗麄儼逊俊④�、工作看得很重”的事例論�?jù)，能反

面證明“你無大喜， 也無大悲，僅僅是因?yàn)槭澜缭谀阊劾锾　薄?/p>

但是論據(jù)的更高要求是典型性，典型性越強(qiáng)越有代表力度也就越有說服力度。例

如評論中引用佛語的道理論據(jù)，那是淡泊的最高境界，最能證明老人歷經(jīng)世事后“無

大喜，也無大悲”的崇高精神境界。

正如《師說》里“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”的事例論據(jù)，孔子是圣人的

典型代表，后面羅列的老師何其多，有力地證明了“圣人無常師”的論點(diǎn)，讓我們在

無比信服的同時，反躬自省、見賢思齊。

【案例二】

新聞?wù)洠海ê诎灏逖荩?/p>

2014年2月13日，18歲打工女孩石芳麗，在燕郊撞倒韓大爺后立即將其送至醫(yī)

院，并辭去工作，打算陪護(hù)老人，受感動的老人及家屬放棄了索賠，并幫女孩找到了

工作。

評論：（學(xué)生演講）

這是一則充滿正能量的新聞，無論是從石芳麗的勇于承擔(dān)責(zé)任的角度，還是從韓

大爺?shù)膶捄甏罅康慕嵌�，都是他們擁有正能量的體現(xiàn)。所以，我今天想把焦點(diǎn)放在正

能量這個詞上，正能量是指積極向上的精神力量。

正能量是知錯能改，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神品質(zhì)。無論是石芳麗在撞倒老人后立即

將老人扶起并主動陪護(hù)老人，還是列寧在摔破花瓶后最終向姑媽承認(rèn)錯誤，抑或是廉

頗在明白藺相如的豁達(dá)胸懷后,主動負(fù)荊請罪,以及被<<咬文嚼字>>“咬”了一口的鐵

凝、莫言,都用他們的虛心改錯贏得了眾人贊譽(yù)。正如托爾斯泰在<<安娜卡列尼娜>>

中所說，“改錯遷善從不嫌遲”，錯不論大小，改之則為小，不改之則為大，不管是誰，

看到了錯誤，又改正了錯誤，我們必然要道一聲：善莫大焉。

正能量是在別人困難時伸出援助之手的精神品質(zhì)。2月26日，一位老人街頭摔倒，

3個年輕人主動上前幫忙，一個指揮交通，一個打120，一個打110，他們絲毫沒有“要

不要扶老人”的顧慮，他們只懂得：在別人困難時就應(yīng)該伸出援助之手。

正能量是推動社會文明進(jìn)步的精神力量。還記得有這么一則新聞：千萬富翁翁任

榮20年前受助一元錢，今事業(yè)有成尋找恩人，這是一個久違的故事，那樣的樸素與真

實(shí)�！獏^(qū)區(qū)一元錢的幫助，讓一個小伙子難以忘懷，盡管他自身前途茫茫，但為了一

句“我一定要報恩”的誓言，多年來嘗盡人間艱難，也始終堅(jiān)持愛心待人。

我們每個人對他人的看法，在塑造他人，我們每個人對社會的看法，也在塑造社

會。所以當(dāng)我們善意去看待他人時，他人回敬以善意；而我們?nèi)绻商煊藐幇档男睦?/p>

去看待社會，社會真有可能變得越來越陰暗，我們心里少一分黑暗，世界就有可能多

一分光明，因此，我們每個人都要向社會傳遞正能量。

（演講人：吳佳桂）

點(diǎn)評：（老師指導(dǎo)使用論據(jù)）

今天我們用佳桂的新聞評論來講解本階段講題的第二部分“學(xué)習(xí)使用論據(jù)”。

首先，使用事例論據(jù)力求簡明概括。例如評論里“石芳麗、列寧、廉頗、鐵凝、

莫言”虛心改錯的事例就表達(dá)得很好，每個例子各用一句話簡明概要的地羅列，將關(guān)

鍵內(nèi)容——犯錯與改正的核心詞列到即可，醒目又豐富。

其次，引用道理論據(jù)力求準(zhǔn)確恰當(dāng)，例如評論里引用<<安娜卡列尼娜>>名句“改

錯遷善從不嫌遲”就用得不好，因?yàn)閺纳衔膩砜匆眠@個道理論據(jù)是要證明“虛心改

錯贏得了眾人贊譽(yù)”，并不是評價改錯的時間先后問題，所以應(yīng)該引用“人非圣賢，孰

能無過，過而能改，善莫大焉”這句名言才是準(zhǔn)確恰當(dāng)于所需論點(diǎn)的。

最后，多個論據(jù)排列時要按照一定的邏輯順序。例如評論里“石芳麗、列寧、廉

頗、鐵凝、莫言”虛心改錯的事例排列就沒有邏輯性，一會兒中國一會外國、又插進(jìn)

古代，是按照地域還是按照時間邏輯，讓人無所適從，應(yīng)該改成“古今中外”先地域

后時間的邏輯順序排列。

例如《過秦論》羅列秦國的強(qiáng)盛就按照時間的順序，從秦孝公一直列到秦始皇，

讓讀者一目了然。

學(xué)習(xí)論證的階段

警言摘錄：（黑板板演）

只管走下去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞�，花朵自會繼續(xù)開放的。

——泰戈?duì)枴讹w鳥集》

評論：（學(xué)生演講）

這里“花朵”具有象征意味，象征著榮譽(yù)、成功等。我們走在人生的道路上，獲

得過榮譽(yù)，獲得過大大小小的成功，可能我們會因?yàn)闈M足于既得的成就而裹足不前，

不思進(jìn)��；抑或由于患得患失的心理而留戀于當(dāng)下，放棄前進(jìn)的步伐。汪國真曾說過：

“太深的流連是一種羈絆，絆住的不止是雙腳，還有未來�！碑�(dāng)我們從眼前的這些榮譽(yù)、

成功的美麗“花朵”走過去時，我們會發(fā)現(xiàn)，前方還有更多的美麗，我們并不是就此

遠(yuǎn)離成功，而是選擇對未來的追求，從此走向下一個更大的成功。

著名畫家齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正是因?yàn)辇R白石在成功后，能不留戀于此，

能夠仍然馬不停蹄、義無反顧地去改變、去追求，所以他晚年的作品比早期的更完美

成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派和畫風(fēng)。

無獨(dú)有偶，施瓦辛格早年是世界聞名的健美先生，獲得過許許多多的賽事獎項(xiàng)，

但他并沒有逗留在這閃耀的光環(huán)下，他還寫書、投資房地產(chǎn)、進(jìn)軍好萊塢，在影視上

創(chuàng)下數(shù)記輝煌后，甚至還步入政壇，成為一名叱咤風(fēng)云的政客！施瓦辛格在人生路上

面對既得的成就沒有過多的流連，他不斷地去追求、去挑戰(zhàn)，創(chuàng)下一個個“走下去”

的傳奇，碩果累累。

不要停留在當(dāng)下的成就，應(yīng)繼續(xù)向前，追求未來。我們的人生如此，國家的發(fā)展、

社會的進(jìn)步亦是如此。

清王朝經(jīng)歷康乾盛世后便止步不前。閉關(guān)鎖國，斷絕了中國與外界的聯(lián)系，使中

國錯失了一個發(fā)展進(jìn)步的良機(jī)。它沒落了一個國家，也沒落了一個民族。清政府想通

過閉關(guān)鎖國來使中國停留在“鼎盛”時期，殊不知此時西方國家正在不斷改革、不斷

進(jìn)步，而中國也便因此不進(jìn)則退了�；ǘ洳蓙聿⒉荒苡谰帽４�，有一天，它會凋零、

會枯萎，而走下去，前方的花兒會繼續(xù)開放，絢麗新鮮。

“發(fā)展是硬道理，”鄧小平爺爺如是說。中國能從沒落走到今天的成就，都源于一

系列的改革與發(fā)展。當(dāng)然，現(xiàn)在中國還有許多制度還不夠完善，中國還需要繼續(xù)發(fā)展。

各個國家都發(fā)展與進(jìn)步，便是世界的發(fā)展與進(jìn)步。

不要因?yàn)楫?dāng)下的成就和榮譽(yù)而安于現(xiàn)狀，走下去，便能追求更大的人生價值，促

進(jìn)國家乃至世界的發(fā)展，推動人類社會的進(jìn)步，因?yàn)橐宦飞�，花朵自會繼續(xù)開放的。

（演講人：曾美芬）

點(diǎn)評：（老師指導(dǎo)運(yùn)用論證）

美芬的演講太棒了！經(jīng)過幾個階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的議論能力明顯提高了，可喜

可賀！

我還沒解說第三階段的講題“學(xué)習(xí)論證”，同學(xué)們已經(jīng)能夠自如地運(yùn)用論證方法

了，可能大家對四大論證方法的名稱還不太熟悉：比喻論證、例證法、引證法、對比

論證，但是事實(shí)上已經(jīng)在用了。以美芬的評論為例，我一一來講解。

從警言中帶出的“花朵比喻”一直充斥在整篇評論里形成全文的比喻論證，用“不

要試圖采摘或保存花朵，走下去，花朵自會繼續(xù)開放”的比喻來論證“不要因?yàn)楫?dāng)下

的成就和榮譽(yù)而安于現(xiàn)狀，走下去，便能追求更大的人生價值，促進(jìn)國家乃至世界的

發(fā)展，推動人類社會的更大進(jìn)步”的論點(diǎn)，比喻論證就要這樣，確切地寓深刻的道理

于精巧的比喻。就像《寡人之于國也》，用“五十步笑百步”的比喻精巧易懂地揭示了

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