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德育論文參考文獻(xiàn)：探討教學(xué)工作論文 2014-11-07

德育論文參考文獻(xiàn)：探討教學(xué)工作論文

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學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，中職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地。教師是知識(shí)的傳授者，人才的培養(yǎng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同作用的結(jié)果。中職學(xué)校的學(xué)生處的年齡階段有著他們的獨(dú)立性特殊性。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著重要的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。良好的師生關(guān)系沒(méi)有固定的模式。那么如何建立良好的師生關(guān)系呢?

一 細(xì)心的了解學(xué)生

不同學(xué)生來(lái)自不同的家庭，性格、氣質(zhì)各不相同，，對(duì)于教師來(lái)講，在教學(xué)中不能只是傳授文化知識(shí)，而忽視學(xué)生的心理想法、做法。要想讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)，教師除了傳授科學(xué)知識(shí)之外，還要融入到學(xué)生中，讓學(xué)生真正接受你，愿意與你探討問(wèn)題，把心理話告訴你。教師應(yīng)了解和研究學(xué)生，了解學(xué)生的想法、個(gè)性、了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的需要和問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生聊天，與學(xué)生一起參加各種活動(dòng)一起探討社會(huì)及學(xué)生目前難以解決的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到求同存異。其次，要有耐心，面對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，要充分了解情況后，曉之以理動(dòng)之

以情，以自己的真心和實(shí)際行動(dòng)感化他們。每個(gè)學(xué)生都有好的一面，作為他們的老師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，多發(fā)現(xiàn)他們的好處，如特長(zhǎng)、愛(ài)好，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。

二 尊重，公平對(duì)待學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有自己的自尊心，有自己的閃光點(diǎn)，都渴望得到別人的關(guān)注和稱贊，這是他們學(xué)習(xí)做人的動(dòng)力。教師要熱愛(ài)所有的學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，特別是對(duì)待中職學(xué)生不合理的要求和學(xué)生的違規(guī)行為時(shí)，更要注意自己的言行舉止，在語(yǔ)言上注意不要傷害學(xué)生的自尊心，多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言和善良的提醒。因?yàn)樗麄冇幸欢ǖ谋鎰e是非能力和自制力，有一定的擔(dān)當(dāng)能力。同時(shí)也要公平對(duì)待學(xué)生，不要以貌取人，或以好惡待人，在處理學(xué)生的問(wèn)題上，要一視同人，多用激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不良行力要督促其改正，在問(wèn)題的解決過(guò)程中也要從對(duì)方的角度出發(fā)，給予同情和寬容，相信他們一定會(huì)理解老師的良苦用心，同時(shí)贏得學(xué)生的信賴。

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