本文關(guān)鍵詞：碩士論文答辯技巧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　整理了一些答辯中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)及答辯技巧，希望能給將要參加答辯會(huì)的同學(xué)一些參考。

　　一、答辯前的準(zhǔn)備工作

　　(一)全力消化自己所寫的論文

　　答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報(bào)告書特別要注意以下幾點(diǎn)：1、突出選題的重要性和意義。2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排(這部分只說明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過你的論文)。3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。4、說明做了哪些必要的工作。由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒有開展用PPT，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱，這篇報(bào)告書盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會(huì)比較差。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。2.答辯報(bào)告書。3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。(以后要準(zhǔn)備PPT以備輔助介紹)。5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對(duì)答辯的重視程度。

　　(三)調(diào)整好心態(tài)

　　要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢(shì)必不能通過專家評(píng)審。2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達(dá)能力.。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

　　二、碩士論文答辯程序

　　(一)研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。

　　答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：

　　(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;

　　(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;

　　(3)成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

　　(二)答辯委員會(huì)專家提出問題(時(shí)間10～15分鐘)。

　　提問一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　(1)需要進(jìn)一步說明的問題;

　　(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;

　　(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

　　答辯老師一般的提問類型：

　　1、對(duì)選題意義提問　　2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問　　3、對(duì)論文新意提問 4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問　　5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來源提問　　　6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問 7、對(duì)建議可行性提問　8、對(duì)自己所做工作的提問　　9、對(duì)超出論文范圍的提問 10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問 11、對(duì)格式是否規(guī)范化的提問

　　答辯提問時(shí)須知：

　　1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備　2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備　3、細(xì)節(jié)問題不可忽視 4、對(duì)自身能力的考查　　5、對(duì)論文可行性把握

　　(三)提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨(dú)立完成。

　　(四)回答問題時(shí)間約30分鐘。

　　三、如何答辯

　　(一)掌握總體

　　以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到：1、脫稿匯報(bào)　2、突出重點(diǎn)　　3、抓住興趣　　4、掌握時(shí)間　　5、留下伏筆

　　(二)開場(chǎng)白的準(zhǔn)備

　　答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇柡�，開場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負(fù)面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙，準(zhǔn)備不太好……)，既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。(如“經(jīng)過這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)，最完美的……,”)

　　(三)報(bào)告論文

　　報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優(yōu)美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會(huì)上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述，估計(jì)只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個(gè)好處：一是增強(qiáng)膽量，減少怯場(chǎng)，二是更加引起老師的注意力，三是會(huì)使自己更富激情，從而感染老師。當(dāng)然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

　　(四)如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問題

　　研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問題，記錄問題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學(xué)的許明月教授)，你聽不清時(shí)，一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。理解錯(cuò)問題就麻煩了，導(dǎo)致回答問題時(shí)非常被動(dòng)。我校允許有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，你可專家提問不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對(duì)專家提出的問題，當(dāng)回答完整、自我感覺良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對(duì)沒有把握的問題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題�？傊�，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

　　有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)�，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個(gè)問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

　　答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對(duì)于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請(qǐng)教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

　　(五)結(jié)束語和致謝

　　報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。

　　好運(yùn)伴隨你們，祝愿你們答辯順利!

　　下面有一篇我從《法學(xué)家茶座》上摘錄的關(guān)于碩士論文答辯技巧的文章，作者為北京師范大學(xué)法學(xué)院教授。但是這些內(nèi)容在老師們看來卻是負(fù)面的，轉(zhuǎn)在此，是想讓同學(xué)們放松一下，別無他意：

　　當(dāng)老師久了，從碩士導(dǎo)師熬到博士導(dǎo)師，如今又過了好多年，不知有多少莘莘學(xué)子在我們面前“過堂”。所謂“過堂”，也就是答辯，其核心無非就是一問一答。問答看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果卻是因人而異的。有的順順當(dāng)當(dāng)，安然而過;有的跌跌撞撞，僥幸脫險(xiǎn);有的折戟沉沙，鎩羽而歸。

　　要想順利通過答辯，確實(shí)得琢磨答辯的門道。因?yàn)閱栍袉柕募记�，答有答的高招�?/p>

　　我曾經(jīng)在一次到外地參加答辯的路途中總結(jié)了一些學(xué)生答辯的經(jīng)驗(yàn)，稱為“答辯十二法”，并將其傳授給眾弟子。這十二法是：察言觀色法;刪繁就簡(jiǎn)法;揚(yáng)長(zhǎng)避短法;偷梁換柱法;狐假虎威法;溜須拍馬法;含糊其辭法;自問自答法;自我檢討法;見好就收法;低眉順眼法;留待將來法。他們使用后普遍認(rèn)為不錯(cuò)，并一再要求我把它們寫下來，以使更多的學(xué)子受益，但我顧慮良多。一是因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生們看來也許實(shí)用，但是在老師們看來卻是負(fù)面的，因?yàn)榛旧鲜墙虒W(xué)生如何“忽悠”答辯委員的，如果流傳開來，其后果不堪設(shè)想。二是有些法子是群眾自發(fā)創(chuàng)造出來的，效果更加明顯，卻沒有被我收錄。比如趁著某個(gè)評(píng)委老師有比較危急的情形 如接電話、上廁所或者煙癮上來而離席，或者渾然入睡而理智全無的時(shí)候，趕緊把他的問題一梭子不歇?dú)獾鼗卮鹜�，這種法子用比較專業(yè)的說法就是“乘人之危法”;又比如情急之下，也就顧不得斯文了，眼淚一把，鼻涕一把，以此博得老師們的同情惻隱之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧總體而言，一是因?yàn)樗鼈兊钠婊径际欠疵娴摹�，二是因�(yàn)樗鼈兊钠妫床蝗妗�，所以總是覺得難登大雅之堂。于是就一直憋著，沒有寫出來。

　　一個(gè)時(shí)期以來，我認(rèn)真地而且是從正反兩個(gè)方面觀察、總結(jié)、思考、提煉了一些論文答辯的技巧和方法，自認(rèn)為比以前的十二法是有進(jìn)步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些釋然，而且覺得可以寫出來了。以下就是論文答辯的“十四問法”、“十四答法”和“十二忌”。

　　十四問法：1.請(qǐng)問;2.發(fā)問;3.提問;4.試問;5.借問;6.質(zhì)問;7.責(zé)問;8.反問;9.詰問;10.追問;11.糾問;12.盤問;13.訊問;14.拷問。前12個(gè)都是老師們常用的，后兩個(gè)則是因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步了，刑訊逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的問法是比較客氣的，越到后來就越嚴(yán)肅，這大致可以從問話者的面部表情上看出來的。

　　十四答法：1.察言觀色，見風(fēng)使舵;2.歌功頌德，討好賣乖;3.避重就輕，避實(shí)就虛;4.揚(yáng)己之長(zhǎng)，克己之短;5.偷梁換柱，移花接木;6.含糊其辭，蒙混過關(guān);7.裝聾作啞，裝瘋賣傻;8.乘人之危，一吐為快;9.懸崖勒馬，回頭是岸;10.坦白從寬，抗拒從嚴(yán);11.巧言善辯，推卸責(zé)任;12，借力打力，分化瓦解;13.痛哭流涕，認(rèn)罪伏法④;14.堅(jiān)貞不屈，視死如歸。當(dāng)然，如果真的要用最后一種法子了，那就是兩個(gè)字：死定了!

　　十二忌：一忌過于自信，目中無人;二忌疏忽大意，丟三落四;三忌輕重不分，虛實(shí)莫辨;四忌彷徨猶豫，心中無數(shù);五忌言簡(jiǎn)意賅，貽誤戰(zhàn)機(jī);六忌糾纏不清，短兵相接;七忌執(zhí)迷不悟，愈陷愈深;八忌負(fù)隅反抗，頑固到底;九忌驚慌失措，語無倫次;十忌多言失語，授人以柄;十一忌自投羅網(wǎng)，自找麻煩;十二忌沉默不語，呆若木雞。

　　也許有人要說，前面的問答都是十四個(gè)，為什么就不是十四忌呢?其實(shí)還有兩忌，都是針對(duì)以上的問法與答法的。一忌信以為真，本本主義。以為書上已然登了這些法子，就全是真理了，可以依仗著走遍天下了。二忌偏聽偏信，一葉障目。凡事都是一分為二的，你以為已經(jīng)洞察了答辯的韜略，可以高枕無憂了，殊不知，仙外有仙，天外有天。學(xué)界一如武林，高手云集，英才輩出，更何況還有那些修煉數(shù)十載、功夫高深莫測(cè)的學(xué)界大師、泰斗呢。以上區(qū)區(qū)雕蟲小技，豈能逃得過他們的火眼金睛，又豈能敵得過他們的神功大法?所以奉勸各位后輩，還是好好學(xué)習(xí)、天天向上、寫好論文、認(rèn)真準(zhǔn)備是最重要的。而且我也是一個(gè)堅(jiān)定的歷史唯物主義者，相信群眾的智慧是無窮的。至于上面的那些計(jì)謀么，擇其善者，相機(jī)而用就是了。

　　最后需要補(bǔ)充說明的是，本文所討論的技巧方法也基本適用于所有的口試、面試等場(chǎng)合。
 

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　　畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的本科畢業(yè)論文答辯自述稿，歡迎閱讀參考。

　　范文一：

　　自述各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，上午好!我是勞動(dòng)與社會(huì)保障20XX級(jí)1班的向忠安，我的論文題目是《論工傷與非工傷的法律界定》。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工傷事故也不斷涌現(xiàn)，然而工傷事故發(fā)生的情形是多種多樣的，加之法律法規(guī)方面的缺陷，工傷認(rèn)定成為了勞動(dòng)行政管理部門實(shí)施勞動(dòng)行政管理的一大難點(diǎn)。目前，黨和政府正在著力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，以人為本的理念也要求逐漸完善社會(huì)保障體系中的工傷保險(xiǎn)這一板塊。而工傷認(rèn)定則是職工享受工傷保險(xiǎn)待遇的必要前提。作為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)生，我選擇了與自己專業(yè)相關(guān)并貼近社會(huì)熱點(diǎn)的工傷認(rèn)定作為課題。通過探究工傷與非工傷的法律界定，對(duì)工傷認(rèn)定的法律界定有全面詳盡的理解，并結(jié)合具體案例和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)論述我國(guó)工傷與非工傷界定的法律制度缺失與困惑。提高對(duì)工傷認(rèn)定的法律原則的普及和認(rèn)識(shí)，得出處理新時(shí)期工傷認(rèn)定中特殊情況和有爭(zhēng)議的案件的有效方法。論文的第一部分對(duì)工傷和工傷認(rèn)定的概念進(jìn)行了描述，闡述了工傷認(rèn)定的幾個(gè)基本條件，為下面的論述做了鋪墊。第二部分結(jié)合我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》，以應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的情形、視同工傷的情形、不能認(rèn)定為工傷的情形和認(rèn)定工傷的流程和條件組成了我國(guó)工傷與非工傷的法律界定這一大點(diǎn)。第三部分分別以美國(guó)、德國(guó)和日本三個(gè)國(guó)家為例，論述了國(guó)外工傷與非工傷的法律界定。第四部分探究我國(guó)現(xiàn)階段工傷認(rèn)定的三個(gè)法律難點(diǎn)：工傷認(rèn)定制度上存在問題，工傷認(rèn)定行政與司法的矛盾和幾種特殊情況下工傷與非工傷的法律界定。最后一部分對(duì)我國(guó)工傷認(rèn)定提出了一下幾點(diǎn)完善建議：明晰工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、修改部分工傷保險(xiǎn)條例和有限制的擴(kuò)大工傷認(rèn)定范圍。論文所運(yùn)用的邏輯關(guān)系是總分總關(guān)系。先綜述工傷認(rèn)定，在分別敘述我國(guó)和國(guó)外的工傷認(rèn)定現(xiàn)狀以及我國(guó)工傷認(rèn)定目前存在的法律難點(diǎn)，最后提出完善建議。在本課題的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了很多不同的見解，雖然影響了論文的進(jìn)度，但是通過自己對(duì)這些觀點(diǎn)的辨別，也增長(zhǎng)了知識(shí)，加深了印象，最終是有益無害的。其中，一部分觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該在我國(guó)擴(kuò)大工傷認(rèn)定的范圍，最大限度的維護(hù)勞動(dòng)者利益，而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為現(xiàn)有的工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在一定的模糊性，應(yīng)該加以限制。在看待這兩種觀點(diǎn)時(shí)我有開始有點(diǎn)混淆，沒有將其區(qū)分開來，最后我得出了這樣的結(jié)論，有限制的擴(kuò)大工傷認(rèn)定范圍和明晰工傷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。由于文字和研究深度有限，我認(rèn)為還有很多和我的論文有密切關(guān)系但是沒有提及的或者論述的不夠明確。一是一些典型情況下的工傷認(rèn)定只提到了串崗、過勞死、精神損害等幾種，對(duì)于社會(huì)上關(guān)注的上下班途中的事故傷害是否屬于工傷沒有過的闡述。二是由于專業(yè)限制，在對(duì)我國(guó)工傷與非工傷的法律界定提出完善建議時(shí)提出的建議比較少也欠具體。寫作這篇論文主要是依據(jù)我國(guó)的《工傷保險(xiǎn)保險(xiǎn)條例》。各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，上午好!我是勞動(dòng)與社會(huì)保障2009級(jí)1班的向忠安，我的論文題目是《論工傷與非工傷的法律界定》。

　　伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工傷事故也不斷涌現(xiàn)，然而工傷事故發(fā)生的情形是多種多樣的，加之法律法規(guī)方面的缺陷，工傷認(rèn)定成為了勞動(dòng)行政管理部門實(shí)施勞動(dòng)行政管理的一大難點(diǎn)。目前，黨和政府正在著力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，以人為本的理念也要求逐漸完善社會(huì)保障體系中的工傷保險(xiǎn)這一板塊。而工傷認(rèn)定則是職工享受工傷保險(xiǎn)待遇的必要前提。作為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)生，我選擇了與自己專業(yè)相關(guān)并貼近社會(huì)熱點(diǎn)的工傷認(rèn)定作為課題。

　　通過探究工傷與非工傷的法律界定，對(duì)工傷認(rèn)定的法律界定有全面詳盡的理解，并結(jié)合具體案例和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)論述我國(guó)工傷與非工傷界定的法律制度缺失與困惑。提高對(duì)工傷認(rèn)定的法律原則的普及和認(rèn)識(shí)，得出處理新時(shí)期工傷認(rèn)定中特殊情況和有爭(zhēng)議的案件的有效方法。

　　論文的第一部分對(duì)工傷和工傷認(rèn)定的概念進(jìn)行了描述，闡述了工傷認(rèn)定的幾個(gè)基本條件，為下面的論述做了鋪墊。第二部分結(jié)合我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》，以應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的情形、視同工傷的情形、不能認(rèn)定為工傷的情形和認(rèn)定工傷的流程和條件組成了我國(guó)工傷與非工傷的法律界定這一大點(diǎn)。第三部分分別以美國(guó)、德國(guó)和日本三個(gè)國(guó)家為例，論述了國(guó)外工傷與非工傷的法律界定。第四部分探究我國(guó)現(xiàn)階段工傷認(rèn)定的三個(gè)法律難點(diǎn)：工傷認(rèn)定制度上存在問題，工傷認(rèn)定行政與司法的矛盾和幾種特殊情況下工傷與非工傷的法律界定。最后一部分對(duì)我國(guó)工傷認(rèn)定提出了一下幾點(diǎn)完善建議：明晰工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、修改部分工傷保險(xiǎn)條例和有限制的擴(kuò)大工傷認(rèn)定范圍。

　　論文所運(yùn)用的邏輯關(guān)系是總分總關(guān)系。先綜述工傷認(rèn)定，在分別敘述我國(guó)和國(guó)外的工傷認(rèn)定現(xiàn)狀以及我國(guó)工傷認(rèn)定目前存在的法律難點(diǎn)，最后提出完善建議。

　　在本課題的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了很多不同的見解，雖然影響了論文的進(jìn)度，但是通過自己對(duì)這些觀點(diǎn)的辨別，也增長(zhǎng)了知識(shí)，加深了印象，最終是有益無害的。其中，一部分觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該在我國(guó)擴(kuò)大工傷認(rèn)定的范圍，最大限度的維護(hù)勞動(dòng)者利益，而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為現(xiàn)有的工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在一定的模糊性，應(yīng)該加以限制。在看待這兩種觀點(diǎn)時(shí)我有開始有點(diǎn)混淆，沒有將其區(qū)分開來，最后我得出了這樣的結(jié)論，有限制的擴(kuò)大工傷認(rèn)定范圍和明晰工傷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　由于文字和研究深度有限，我認(rèn)為還有很多和我的論文有密切關(guān)系但是沒有提及的或者論述的不夠明確。一是一些典型情況下的工傷認(rèn)定只提到了串崗、過勞死、精神損害等幾種，對(duì)于社會(huì)上關(guān)注的上下班途中的事故傷害是否屬于工傷沒有過的闡述。二是由于專業(yè)限制，在對(duì)我國(guó)工傷與非工傷的法律界定提出完善建議時(shí)提出的建議比較少也欠具體。

　　寫作這篇論文主要是依據(jù)我國(guó)的《工傷保險(xiǎn)保險(xiǎn)條例》。

　　范文二：

　　各位老師好!我叫XXX，來自XXX，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

　　其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

　　第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

　　第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

　　第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

　　最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。

　　書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。

　　再一次謝謝各位老師。
 

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　　畢業(yè)季到來，論文答辯這一重頭戲即將上演，你們準(zhǔn)備好了嗎?以下是小編搜集整理的電大行政管理畢業(yè)論文答辯，供大家閱讀借鑒。

　　范文一：

　　各位老師，下午好!

　　我叫殷竹茹，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是《政府信息公開視角下的陽(yáng)光政府建設(shè)研究》,論文是在汪雷導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。

　　信息作為一種最重要的戰(zhàn)略資源，其發(fā)展態(tài)勢(shì)越來越猛，傳統(tǒng)的工業(yè)文明將逐步被信息文明所取代。在我國(guó)，絕大部分信息都由政府部門所掌握，據(jù)統(tǒng)計(jì)，政府掌握著約80%的社會(huì)信息。由此可見，實(shí)行政府信息公開勢(shì)在必行。中國(guó)的政府信息公開是從20世紀(jì)80年代逐步發(fā)展起來的。自十二大提出“建設(shè)高度的社會(huì)主義民主”、“國(guó)家和社會(huì)保障公民政黨的自由和權(quán)利”開始，發(fā)展社會(huì)主義民主政治、擴(kuò)大公民權(quán)利受到越來越高的重視，由此，政府作為最大的社會(huì)信息的產(chǎn)生者和掌握者，就有必要通過主動(dòng)及依申請(qǐng)的方式，將政府信息與公民共享，實(shí)行政府信息公開，這樣才能確保公民的知情權(quán)得到保障，公民才能知道政府在做什么、是怎樣做的、做的效果如何，如此一來，公民才能真正地參政議政，才能對(duì)政府監(jiān)督到位。黨的十七大提出“確保權(quán)力正確行使，必須讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”的目標(biāo)，這不僅使各級(jí)政府越來越注重打造陽(yáng)光政府，學(xué)界也加強(qiáng)了對(duì)陽(yáng)光政府的建設(shè)研究。聯(lián)系政府信息公開與建設(shè)陽(yáng)光政府，不難感覺得出，這兩者之間是存在一定聯(lián)系的，大體說來，陽(yáng)光政府建設(shè)離不開政府信息公幵，政府信息公幵有利于切實(shí)保障公民知情權(quán)，讓公民將其監(jiān)督職能發(fā)揮到實(shí)處，權(quán)力才會(huì)有所約束，政府才會(huì)變得陽(yáng)光。

　　近些年，學(xué)術(shù)界對(duì)于政府信息公開和陽(yáng)光政府的研究十分活躍，不僅引起了不同學(xué)科，如行政學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者的關(guān)注，而且這對(duì)政府信息公開和陽(yáng)光政府的學(xué)術(shù)著作及研究論文等也如雨后春第一般不斷涌現(xiàn)。與之形成鮮明反差的是，我國(guó)的陽(yáng)光政府建設(shè)卻屢屢碰壁，公民的知情權(quán)無法得到充分保障，參政議政無法落到實(shí)處，權(quán)力濫用現(xiàn)象依然屢禁不止，官員腐敗也依舊娼厥。有鑒于此，本文認(rèn)為，政府信息公開制度切實(shí)保障了公民的知情權(quán)，有利于不斷擴(kuò)大公民的民主權(quán)利，這剛好契合了陽(yáng)光政府的內(nèi)在理念。因此，可以毫不夸張地說，政府信息公開對(duì)于建設(shè)陽(yáng)光政府具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用。尤其是在當(dāng)前我國(guó)陽(yáng)光政府建設(shè)路徑尚不明晰的情況下，應(yīng)該以也只能以政府信息公幵為切入點(diǎn)，將政府信息公開作為推進(jìn)陽(yáng)光政府建設(shè)的突破口和重要路徑。當(dāng)前，在我國(guó)政府治理模式轉(zhuǎn)型的背景下，以政府信息公開為突破口，通過健全和完善政府信息公開制度，為公民的各項(xiàng)民主權(quán)利如知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等提供切實(shí)保障，從而實(shí)現(xiàn)政民互動(dòng)和協(xié)作，這對(duì)陽(yáng)光政府的建設(shè)無疑具有重要意義。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　政府信息公開作為建設(shè)陽(yáng)光政府的突破口和重要路徑，巳受到不同學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注，其受重視的程度越來越高，因此，本文以政府信息公開為視角，探究我國(guó)陽(yáng)光政府建設(shè)的可行之處。

　　本文的框架是這樣架構(gòu)的：

　　第一章是緒論部分。這章分別介紹了本文的選題背景和研究意義、國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和成果、本文研究的思路與框架、本文所采用的研究方法與可行性以及文章可能的創(chuàng)新與不足之處。

　　第二章介紹了政府信息公開與陽(yáng)光政府的理論框架。先分別介紹政府信息公開、陽(yáng)光政府的相關(guān)概念，然后論述政府信息公開、陽(yáng)光政府的理論依據(jù)，包括：人民政府理論、知情權(quán)理論及治理理論，最后分析了政府信息公幵和陽(yáng)光政府的內(nèi)在契合之處，如政府信息公開不僅契合了透明行政、服務(wù)行政、民主行政還與保障公民權(quán)利以及政府的合法性、公信力等相契合。

　　第三章主要分析國(guó)外政府在信息公開方面對(duì)我國(guó)的借鑒意義，主要選取兩個(gè)國(guó)家，即美國(guó)和馬來西亞，以它們?yōu)槔M(jìn)行說明。美國(guó)在政府信息公開方面是最具代表性、信息公開機(jī)制是最為完善的國(guó)家，它的許多做法和經(jīng)驗(yàn)都值得我國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒。而馬來西亞在政府信息公開方面則讓其本國(guó)民眾及其他國(guó)家不敢茍同，特別是馬來西亞政府對(duì)馬航事件的處理更是暴露了其在政府信息公開方面的諸多不足，這也給我國(guó)的政府信息公幵工作敲響警鐘，提醒中國(guó)政府引以為戒。

　　第四章分析了我國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)政府信息公幵，打造陽(yáng)光政府的必要性與可能性。必要性主要體現(xiàn)在當(dāng)前我國(guó)的透明行政、防腐治腐、公民參與等都還不夠成熟與完善，須通過強(qiáng)化政府信息公開來加以改善。可能性包括：我國(guó)政府信息公幵基本制度框架已經(jīng)初步形成;隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我國(guó)政府信息公開的渠道得以擴(kuò)寬;美國(guó)、日本、馬來西亞等國(guó)的政府信息公開工作為我國(guó)提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以上這些都為我國(guó)的政府信息公幵的擴(kuò)大、陽(yáng)光政府的建設(shè)創(chuàng)造了巨大的可能性。

　　第五章以安徽省政府信息公幵為例，探析了我國(guó)陽(yáng)光政府建設(shè)存在的諸多問題及存在這些問題的原因�？陀^來說，我國(guó)政府在信息公幵方面的問題主要有：公開的信息范圍有限且信息的實(shí)用性低;公眾參與申請(qǐng)公開的熱情不高;《條例》與當(dāng)下的相關(guān)法律條文存在沖突。深入探究后不難發(fā)現(xiàn)，之所以會(huì)出現(xiàn)這些問題是因?yàn)樾姓藛T的服務(wù)意識(shí)不足而公民的權(quán)利意識(shí)又十分淡薄;行政人員的自由裁量權(quán)過大;相關(guān)法律由于制定年份較早，部分條文已經(jīng)過時(shí)，須加以修改。

　　第六章是關(guān)于強(qiáng)化政府信息公開以推進(jìn)陽(yáng)光政府建設(shè)的一些對(duì)策建議。首先，應(yīng)從加強(qiáng)法律建設(shè)、拓寬政府信息公開渠道、完善監(jiān)督評(píng)議機(jī)制等方面健全政府信息公開體系;其次，須從加快信息公開立法、完善保密審查制度、修正相關(guān)法律等方面強(qiáng)化依法行政;最后，要從培養(yǎng)及提升公民權(quán)利意識(shí)、保障公民知情權(quán)、提倡公民會(huì)話及鼓勵(lì)公民參與方面入手，使我國(guó)的公民社會(huì)不斷發(fā)展壯大。

　　結(jié)語部分先是介紹了文章的行文思路，然后簡(jiǎn)要介紹了各章節(jié)的主要內(nèi)容，最后指出本文的創(chuàng)新與不足。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

　　謝謝!

　　范文二：

　　各位老師，下午好!

　　我叫曾慶男，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是《鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范及其對(duì)策研究》，論文是在方軍導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。

　　我國(guó)改革開放三十多年間，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展較快，而行政體制改革進(jìn)程卻相對(duì)緩慢，在此期間由于受到傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、東方與西方各種價(jià)值觀念的影響和沖擊，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范現(xiàn)象屢禁不止，因此，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究顯得頗為重要。

　　選題以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的價(jià)值取向做為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，在國(guó)家一直注重“以人為本”,注重構(gòu)建“和諧社會(huì)”,注重“新農(nóng)村建設(shè)”的今天，必然會(huì)對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德提出新的要求，而廣大農(nóng)民群眾也迫切需要一支高素質(zhì)且值得信賴的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員隊(duì)伍。所以，對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的建設(shè)是十分有必要的，這也是我國(guó)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的一種歷史使命。

　　選題對(duì)現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，在了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的現(xiàn)實(shí)案例，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、公共管理倫理學(xué)、行政學(xué)等等多門學(xué)科的相關(guān)理論，較為全面的分析出鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的具體表現(xiàn)并指出失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出解決失范問題的相關(guān)對(duì)策，爭(zhēng)取做到理論與實(shí)踐相互結(jié)合，相互統(tǒng)一。

　　選題將進(jìn)一步對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德建設(shè)提出新的要求，在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德法制化和制度化建設(shè)的同時(shí)健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的監(jiān)督機(jī)制，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員在行政道德考察上有切實(shí)可行的依據(jù)，以此把鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德建設(shè)落到實(shí)處，加快基層社會(huì)“以德治國(guó)”與“基層民主”的進(jìn)程。

　　“君者，舟也;庶人者，水也;水者載舟，水者覆舟。”這是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名政治家、思想家荀子在其名作《荀子·王制》中的名句，之后唐太宗李世民也常用此至理名言來警示后代，意思可以理解為君主或執(zhí)政者就好似一條小舟，老百姓則比作河水，舟只能行于水中，河水可以推著這條舟使其前進(jìn)也可以隨時(shí)將其淹沒，此話說明老百姓對(duì)國(guó)家的治理起著舉足輕重的作用，懂得“以人民為本”的國(guó)家政權(quán)方能走的久遠(yuǎn)，反之則步履維艱。

　　廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員正是“舟”最底層的一部分，與“水”的關(guān)系最為密切。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員是執(zhí)政者與老百姓之間相互溝通、相互聯(lián)系的橋梁，他們一方面直接接觸廣大農(nóng)民群眾，另一方面需要傳達(dá)中央的各項(xiàng)政策、措施、精神，是起到“上傳下達(dá)”重要作用的基層行政主體，他們行政質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到群眾對(duì)于執(zhí)政黨的滿意度，作用不容小覷。但是，現(xiàn)階段部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范現(xiàn)象屢禁不止，可以說鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德狀況不僅關(guān)系到自身道德層面的風(fēng)貌而且更關(guān)乎到國(guó)家局勢(shì)的穩(wěn)定與和諧。因此，這就迫切需要對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德狀況進(jìn)行密切地關(guān)注。在當(dāng)前特殊的歷史背景下，此選題顯得頗為有意義：

　　(一)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究能豐富現(xiàn)有行政道德的理論體系

　　目前，國(guó)內(nèi)、國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德層面的理論研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)有的文獻(xiàn)層面都太過于寬泛，大多停留在研究其他層級(jí)公務(wù)員的行政道德上。由于我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員人數(shù)眾多且地域、環(huán)境、工作設(shè)置也較為復(fù)雜，因此，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府公務(wù)員的行政道德研究還不是很全面，國(guó)內(nèi)外單獨(dú)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究還尚未形成系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的理論體系，該選題也是順應(yīng)國(guó)內(nèi)外此方面研究的需要。

　　(二)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究能更好的維護(hù)農(nóng)民的群體權(quán)益

　　黨的十八大報(bào)告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)一體化，解決好“三農(nóng)”問題是黨中央工作的重心和實(shí)質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中與“三農(nóng)”問題聯(lián)系最為緊密的就要屬?gòu)V大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員了，他們代表所管轄區(qū)域內(nèi)的廣大農(nóng)民群眾行使公共權(quán)力，自然要對(duì)農(nóng)民群眾負(fù)責(zé)，切實(shí)地為他們謀取福利。因此在執(zhí)政過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員能否用正確的行政道德來指導(dǎo)自己的行政行為顯得十分重要，直接關(guān)系到其行政行為能否做到公平正義的價(jià)值取向，能否合理公正的分配所管轄區(qū)域的公共資源，能否真正為農(nóng)民群眾考慮，切實(shí)地保障他們的群體權(quán)益。由此可知，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究更有利于保障農(nóng)民的群體權(quán)益。

　　(三)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究也有利于構(gòu)建“和諧之鄉(xiāng)”

　　我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的職能也隨著社會(huì)發(fā)展而不斷變化，以尋求更積極的途徑為農(nóng)民群眾提供更好的公共服務(wù)。正如《新公共服務(wù)》?中所要求的“國(guó)家的行政人員的行政角色的調(diào)整，由原先的直接提供服務(wù)而逐漸演變成調(diào)停者、裁判員的角色，這就要求行政者要具備解決問題的新技巧、理念和價(jià)值觀，并不是傳統(tǒng)的管理、控制的老辦法。”這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員在行政過程中，要更具有親和力，要不斷地提高自身的行政道德素質(zhì)，在公與私之間做出正確的權(quán)衡，堅(jiān)持真心實(shí)意為農(nóng)民群眾服務(wù)的原則。因此，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究有助于健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德人格，提升自身的行政道德素質(zhì)，以便更好的為農(nóng)民群眾服務(wù)，為構(gòu)建“和諧之鄉(xiāng)”出一份力。

　　(四)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的研究是提高“德治”的關(guān)鍵

　　一直以來“以德治國(guó)”和“依法治國(guó)”是相得益彰、缺一不可的，在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，基層農(nóng)民群眾是“以德治國(guó)”的主體，基層社會(huì)“以德治國(guó)”進(jìn)程的加快必然會(huì)推動(dòng)整個(gè)國(guó)家“以德治國(guó)”進(jìn)程的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員代表基層農(nóng)民群眾治理國(guó)家，所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德狀況的好壞將會(huì)直接影響到基層社會(huì)“以德治國(guó)”的進(jìn)程。在基層社會(huì)“以德治國(guó)”的發(fā)展進(jìn)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員必須堅(jiān)持以農(nóng)民為本位，真心實(shí)意為農(nóng)民群眾服務(wù)的原則，很顯然這都需要加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德建設(shè)的步伐。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本文共分五個(gè)部分，主要內(nèi)容如下：

　　第一章導(dǎo)論，詳細(xì)介紹了選題研究的背景和意義，國(guó)內(nèi)外關(guān)于本選題的研究動(dòng)態(tài)，主要的研究方法、本文的創(chuàng)新點(diǎn)以及存在的不足等。

　　第二章剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的相關(guān)理論，主要包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的定義和特點(diǎn)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德的內(nèi)涵。

　　第三章分析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的表現(xiàn)，主要為部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員責(zé)任意識(shí)淡薄;存在腐敗現(xiàn)象;存在浮夸和弄虛作假之風(fēng)以及存在享樂和奢靡之風(fēng)等等方面。

　　第四章詳細(xì)分析了引起鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的原因，既有體制機(jī)制、歷史文化、經(jīng)濟(jì)的因素，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員自身的因素。

　　第五章詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德失范的對(duì)策，主要從四個(gè)角度入手：加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)含務(wù)員行政道德制度化和法制化建設(shè)、健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員行政道德監(jiān)督機(jī)制、塑造與健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的行政道德人格以及加快構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員相對(duì)公平的待遇體系等。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　本文的不足之處在于本人學(xué)術(shù)層次局限，對(duì)案例的選取和提煉上存在欠缺，在案例的經(jīng)典性與新穎性上把握較差。因此，文章的呈現(xiàn)會(huì)顯得稚嫩、生疏。

　　謝謝!

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　　近年來，發(fā)現(xiàn)有許多考生由于答辯成績(jī)不理想，直接影響職稱晉升。2013年我省衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱晉升中，參加中醫(yī)綜合組評(píng)委會(huì)的許多考生，就是由于答辯不合格被淘汰。為了使考生們?cè)诖疝q中能正常發(fā)揮自己已經(jīng)具備的水平，下面是小編搜集整理的一些關(guān)于答辯的注意事項(xiàng)，供參考。

　　一、要清楚答辯的程序

　　答辯分為兩部分，第一部分是命題答辯，主要考察申報(bào)晉升者(以下簡(jiǎn)稱考生)對(duì)本專業(yè)基本理論、基本技能掌握的情況及本專業(yè)新進(jìn)展。具體方法是，在考生所申報(bào)的專業(yè)范圍內(nèi)由評(píng)委統(tǒng)一命題，每套試題包括基礎(chǔ)理論題和專業(yè)題各一道。考生隨機(jī)抽取一套試題，進(jìn)行答辯，同時(shí)回答評(píng)委圍繞所抽取試題的提問。第二部分是自由答辯，根據(jù)考生所申報(bào)的專業(yè)，就本人熟悉的某一內(nèi)容、病種、技術(shù)或方法，自己選定范圍和題目，先由考生論述，再由評(píng)委進(jìn)行提問，考生回答。命題答辯和自由答辯的分值各占50%.凡考生參評(píng)論文的內(nèi)容，不能作為答辯的內(nèi)容。

　　近年來，我們發(fā)現(xiàn)許多考生不清楚這個(gè)程序和方法。特別是自由答辯部分，由于不清楚其程序和方法，往往出現(xiàn)不知道怎樣選題，怎樣論述。其實(shí)，陜西省衛(wèi)生廳職改辦近年來編印了衛(wèi)生高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審《指導(dǎo)手冊(cè)》，并且經(jīng)常在各地市舉辦培訓(xùn)班，給申報(bào)晉升職稱者講解晉升的程序、要求、注意事項(xiàng)等，很可能許多考生就沒有參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，有的考生在自由答辯時(shí)還問評(píng)委，“我不知道說啥內(nèi)容好”,“說這個(gè)內(nèi)容行不行”;還有的考生對(duì)所選的內(nèi)容不知道怎樣命個(gè)題目;還有的考生自由答辯三言兩句了之;還有的考生自由答辯時(shí)滔滔不絕，好像有說不完的話等等。其實(shí)，自由答辯一是要選好題目，提前做好準(zhǔn)備，只要能說明一個(gè)代表自己專業(yè)水平的問題即可;二是要組織好內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要，因?yàn)樽杂纱疝q時(shí)間大約是10分鐘，考生自己論述時(shí)間占5分鐘為宜，因?yàn)樵u(píng)委還要就考生論述的情況進(jìn)行提問。

　　二、要注重平時(shí)的知識(shí)積累

　　平時(shí)知識(shí)積累是比較大的一個(gè)話題，但是不能不講。因?yàn)樵诖疝q過程中，我們發(fā)現(xiàn)，凡答辯滿意者基本概念都比較清楚;而答辯不滿意者，無論評(píng)委怎樣提問(甚或是提示)，考生就是答不到知識(shí)點(diǎn)上，這就反映出平時(shí)知識(shí)積累的重要性。我們是當(dāng)醫(yī)生的，一定要有扎實(shí)的基本理論，基本知識(shí)和基本技能(三基)。大家都知道，在學(xué)校里所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，僅僅是醫(yī)學(xué)入門。而真正的“三基”訓(xùn)練是在多年的臨床實(shí)踐中獲得的。常能聽到有的考生說，“我在基層醫(yī)院，沒有條件”,或者“我平時(shí)工作太忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)”等等，這絕對(duì)不是放松平時(shí)知識(shí)積累的理由。因?yàn)闊o論在那個(gè)級(jí)別的醫(yī)院從醫(yī)，沒有扎實(shí)的“三基”功底，就不是一個(gè)好醫(yī)生。同時(shí)“三基”功底不扎實(shí)，就無法應(yīng)對(duì)答辯。應(yīng)該說，無論是要當(dāng)一名好醫(yī)生，還是應(yīng)對(duì)職稱晉升答辯，都必須注重平時(shí)知識(shí)積累。只要自己平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，就能達(dá)到積累知識(shí)的目的，關(guān)鍵是“持之以恒”.

　　三、要抓住要點(diǎn)進(jìn)行答辯

　　我們發(fā)現(xiàn)，有些考生在答辯時(shí)，論述和回答問題漫無邊際，還有的所答非所問，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有講清問題。其主要原因是沒有抓住要點(diǎn)。要抓住要點(diǎn)回答問題，首先是抽到試題后，弄清楚試題所問，根據(jù)所問，在10-20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)理清思路，針對(duì)所問回答問題。其次在回答時(shí)一定要抓住要點(diǎn)，例如對(duì)“夾板固定治療骨折的原理”一題的回答，只要講清楚三個(gè)力就行了，一是扎帶對(duì)夾板的約束力;二是固定墊對(duì)骨折斷端防止或矯正成角畸形和側(cè)方移位的效應(yīng)力;三是充分利用肢體肌肉收縮時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)動(dòng)力。無須回答操作過程，因?yàn)樵囶}問的是原理。

　　四、要重視自由答辯

　　按理講，對(duì)于考生而言，似乎自由答辯要比命題答辯容易一些。但是我們發(fā)現(xiàn)，有些考生事先就沒有準(zhǔn)備;有些考生所選內(nèi)容存在問題，不能反映出考生的專業(yè)水平;有些考生準(zhǔn)備不充足，也不了解自由答辯的程序和方法，只是按自己思路陳述，當(dāng)評(píng)委們提問時(shí)，就不知所措，出現(xiàn)答非所問的情況等等。要使自由答辯滿意，首先要充分準(zhǔn)備，就是在答辯之前，一定選定能代表自己專業(yè)水平的內(nèi)容，并就所選內(nèi)容收集資料，包括臨床資料和文獻(xiàn)資料，根據(jù)內(nèi)容擬定一個(gè)題目。其次在自由答辯選題時(shí)，一定要注意其實(shí)用性和創(chuàng)新性，也就是既要有自己的獨(dú)創(chuàng)，又要有先進(jìn)性和實(shí)用性，選題宜小不宜大。盡管選題宜小不宜大，但在準(zhǔn)備時(shí)一定把知識(shí)面放寬，也就是說，根據(jù)自己的選題為主線，充分做好評(píng)委提問的準(zhǔn)備。

　　自由答辯旨在測(cè)試申報(bào)者技術(shù)水平及專業(yè)理論知識(shí)的深度，它是申報(bào)者在評(píng)委面前再次展示自己專業(yè)水平和技術(shù)能力的機(jī)會(huì)，自由答辯整體來說比命題答辯容易些，因此對(duì)命題答辯成績(jī)不理想的申報(bào)者來說，是不可多得的補(bǔ)救機(jī)會(huì)。

　　五、要有一個(gè)良好的心態(tài)

　　要說考生在答辯過程中一點(diǎn)不緊張，是不可能的。就我本人來說，多年來，人考我，我考人，每當(dāng)我考人時(shí)，是一個(gè)心態(tài);但當(dāng)人考我時(shí)，又是另一個(gè)心態(tài)，這很自然。不過，如果心態(tài)不平靜，壓力過大，過于緊張，肯定會(huì)影響答辯成績(jī)。近年來，發(fā)現(xiàn)有的考生一進(jìn)答辯考場(chǎng)就渾身發(fā)抖;有的考生表述前言不答后語;還有的考生問題已經(jīng)回答正確了，但在評(píng)委提問時(shí)又把自己已經(jīng)回答過的正確內(nèi)容修正了。如此等等都是心態(tài)不好，壓力過大，過于緊張的原因。對(duì)于答辯一定要有一個(gè)良好的心態(tài)，一是要正確對(duì)待申報(bào)晉升，既要有晉升成功的想法，又要有晉升不成功的思想準(zhǔn)備。千萬不能因?yàn)橛^高，思想壓力太大，而影響答辯。其次，是要做好充分準(zhǔn)備，要做到胸有成竹，“藝高人膽大”說的就是這個(gè)道理。還要善于應(yīng)對(duì)，如果所抽取的試題比較生疏，一定不要慌亂，不要緊張，應(yīng)該沉著冷靜，知道多少答多少，起碼不至于一道題一分都不得。

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　　畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的畢業(yè)論文答辯提綱格式，供大家閱讀參考。

　　論文答辯提綱：

　　一、寫作該題目的意義;

　　二、畢業(yè)論文答辯自述的研究現(xiàn)狀;

　　三、你搜集資料的范圍;

　　四、該論題的難點(diǎn);

　　五、你的創(chuàng)新之處，或獨(dú)到見解;

　　六、對(duì)論文所涉及的基本概念、基本理論基本關(guān)系要十分明確;

　　七、該論文的研究方法。

　　論文答辯提綱注意：

　　不要把原論文簡(jiǎn)單的壓縮，要另外寫一個(gè)獨(dú)立的東西，要爭(zhēng)取達(dá)到脫稿論說，這樣效果會(huì)好些。

　　絕對(duì)不可以超時(shí)，但也不要用時(shí)太短，那樣對(duì)你是損失。

　　著裝要正式，干凈、整齊、美觀、大方。

　　論文答辯范文：

　　一、寫作該題目的意義

　　研究油漆彩畫在園林建筑中的應(yīng)用，也就是對(duì)古典園林的更深入分析。

　　該選題也有一定的現(xiàn)實(shí)意義，在我國(guó)正處在城市化進(jìn)程高速發(fā)展的當(dāng)下，景觀環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)成為其中的重要課題，隨著社會(huì)的開放，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)及景觀藝術(shù)方面的國(guó)際化程度就愈加明顯，不管是景觀規(guī)劃的理論與實(shí)踐，還是園林建筑與小品的設(shè)計(jì)觀念與方法，都逐步在與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家接軌。這在一定程度上可以說是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，但是過于盲目的追隨國(guó)際化浪潮，必然會(huì)給我們自己環(huán)境藝術(shù)的正常發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面干擾。因此，客觀的對(duì)待國(guó)際化中的種種影響，保持傳統(tǒng)建筑與園林文化的本質(zhì)特色，便顯得十分必要。當(dāng)然在這里我們所提倡的應(yīng)該是辯證的繼承觀，并非是不加選擇的在現(xiàn)代景觀環(huán)境中復(fù)制傳統(tǒng)園林模式及其園林建筑。因此認(rèn)真的研究分析傳統(tǒng)園林建筑中油漆彩畫裝飾的設(shè)計(jì)要素，可以使我們更加透徹的理解其美學(xué)與文化實(shí)質(zhì)，并把研究成果推及到現(xiàn)代園林建筑小品設(shè)計(jì)中來，以檢驗(yàn)該研究的實(shí)踐意義是否成立。

　　同時(shí)，中國(guó)有許多古典園林傳世，而園林中的建筑小品因不像其他古建筑那么引人注目，因此沒有得到合理的保護(hù)修繕，如香山靜宜園中就有許多破敗的園林建筑，這是建筑的毀壞是十分令人痛心的。并且傳統(tǒng)裝飾作為我國(guó)特有的文化遺產(chǎn)，在藝術(shù)性和某些實(shí)用性上是不可替代的。本文希望通過這一系列相關(guān)研究喚起人們對(duì)具有裝飾美的園林建筑重視。并通過這方面的研究可以促進(jìn)傳統(tǒng)油漆彩畫在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的普遍應(yīng)用，，并為其他傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展和傳承提供一定借鑒。

　　二、畢業(yè)論文答辯自述的研究現(xiàn)狀

　　隨著我國(guó)城市化的發(fā)展，園林景觀綠地在城市中的重要性越來越凸現(xiàn)出來，而且對(duì)于園林景觀環(huán)境，人們的內(nèi)心始終有著古典化民族化的追求，這也使得有著古典園林元素的景觀設(shè)計(jì)不斷涌現(xiàn)，包括古典園林建筑形象的再現(xiàn)與借鑒。我國(guó)古典園林建筑大多具有多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而這些表現(xiàn)形式除了建筑本身的造型外多是通過裝飾得來，油漆彩畫就是其中一個(gè)重要內(nèi)容。

　　我國(guó)是用漆歷史最悠久的國(guó)家。最初，為了木構(gòu)件防腐防蠹的實(shí)際需要，以及掩蓋木材表面的結(jié)疤、色澤不勻等自然缺陷，人們普遍在木材表面涂以礦物原料的丹或朱，以及黑漆桐油等涂料。早在堯舜時(shí)就有用漆髹涂器物的做法，從戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)中可發(fā)現(xiàn)相關(guān)記載： 堯禪天下，虞舜受之，作為食器，…流漆墨其上， 輸之于官， 以為食器，舜禪天下而傳之于禹，禹作為祭器星染其外， 而朱畫其內(nèi).從考古發(fā)掘中， 證明新石器和商周時(shí)期已有隨葬的漆器實(shí)物，應(yīng)用漆液作為涂飾。商周時(shí)已把漆液用作髹飾木做建筑，“若作梓材，既勤樸斫，惟其涂丹艧”.至北宋李誡的《營(yíng)造法式》將油漆彩畫歸納為油漆作和彩畫作，合稱油漆彩畫。油漆彩畫在園林建筑中的應(yīng)用十分廣泛， 無論是恢宏氣派的北方皇家園林建筑， 還是典雅脫俗的江南園林建筑，彩畫都成為其最為重要的裝飾手段， 但就所取得的藝術(shù)成就而言， 最高的當(dāng)屬北方皇家園林建筑彩畫， 其在用色、構(gòu)圖、題材等各個(gè)方面都達(dá)到了當(dāng)時(shí)的最高水平。但是目前傳統(tǒng)漆藝與彩畫裝飾的研究多集中于室內(nèi)及器具、宮殿建筑方面，油漆彩畫對(duì)于古典園林建筑小品的裝飾性還是一個(gè)空白點(diǎn)。

　　三、該論題的難點(diǎn)

　　在研究油漆彩畫在園林建筑中的應(yīng)用時(shí)，不僅要了解其外在的表現(xiàn)形式，也需要同時(shí)借由對(duì)古典園林進(jìn)行的更深入分析，來分析油漆彩畫在古典園林中應(yīng)用時(shí)的深層次內(nèi)涵，以及油漆彩畫與古典園林的相互關(guān)系。

　　四、本論文的創(chuàng)新之處，或獨(dú)到見解

　　本文由總結(jié)園林建筑中油漆彩畫裝飾歷史入手，歸納出油漆彩畫裝飾的應(yīng)用特征，并深入分析其中的形式內(nèi)涵，并借由這些分析來推導(dǎo)出油漆彩畫裝飾的造型特征、設(shè)計(jì)原則、內(nèi)在規(guī)律及審美內(nèi)涵，并希望通過這些研究為弘揚(yáng)中國(guó)古典園林文化做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　五、論文所涉及的基本概念、基本理論基本關(guān)系

　　園林建筑油漆彩畫裝飾指的是中國(guó)古典園林建筑裝飾中的油漆彩畫裝飾部分，包括施于各類型建筑木結(jié)構(gòu)上的油漆與彩畫，涉及到兩方面的相關(guān)內(nèi)容：中國(guó)古典園林中的建筑與傳統(tǒng)油漆彩畫裝飾研究，并在一定程度上受到普遍意義中的建筑裝飾風(fēng)格的引導(dǎo)，因此需要首先對(duì)這三個(gè)基礎(chǔ)概念做一個(gè)了解。

　　六、該論文的研究方法

　　分類研究方法：首先要研究?jī)?nèi)容整體與部分的關(guān)系。因?yàn)閱渭兊睦碚撍伎疾⒉荒苁寡芯空n題得到深入，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)科內(nèi)相關(guān)門類的研究，如對(duì)中國(guó)古典園林建筑中油漆彩畫裝飾的歷史研究、理論研究等，它們都是作為本研究?jī)?nèi)容的重要內(nèi)容。分類研究的角度很多，本文側(cè)重根據(jù)若干第一手資料或第二手資料，關(guān)注園林建筑中的油漆彩畫裝飾問題，思考、探討其設(shè)計(jì)原則、造型規(guī)律以及其它具有一定共性的問題。

　　比較研究的方法：比較研究的方法包括對(duì)比和類比兩種基本形式，它作為一種研究方法，對(duì)中國(guó)古典園林建筑中油漆彩畫裝飾有著重要的參照價(jià)值。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化而存在的中國(guó)古典園林建筑，無論在所屬者的社會(huì)構(gòu)成、藝術(shù)樣式及風(fēng)格上，都存在著可比性，從歷史各個(gè)階段的中國(guó)古典園林建筑中油漆彩畫裝飾的圖案色彩、從屬者不同階層的油漆彩畫特征不同表現(xiàn)形式兩個(gè)方面尋找對(duì)比。這種比較研究的方法不是高低之分，而是在著眼于裝飾中的本質(zhì)意義上的差異研究。比較研究方法可以解決單一研究分析難以處理的問題，使研究結(jié)果更全面。
 

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