本文關(guān)鍵詞：科研課題開題報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

科研課題開題

張潤紅：專門負(fù)責(zé)自然(科學(xué))課教學(xué)評價研究及學(xué)校自然(科學(xué))課評價方案制定。

馬 靜：負(fù)責(zé)自然(科學(xué))課教學(xué)各環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。

科研課題開題報告模板（2）篇

電子白板環(huán)境下的教師信息素養(yǎng)發(fā)展研究

一)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值

本課題研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備，是匯聚尖端材料科學(xué)電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。數(shù)碼白板的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦 三位一體 的陳舊教學(xué)模式的一場革命性突破，其革命性的意義如同數(shù)碼相機(jī)取代傳統(tǒng)的手動相機(jī)、CD機(jī)取代傳統(tǒng)的卡式錄音機(jī)，完全順應(yīng)了信息發(fā)展的趨勢。

在英國、美國和日本等發(fā)達(dá)國家，交互電子白板的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入推廣普及階段，各方面條件正日臻成熟，科學(xué)的教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的資源庫、完善的技術(shù)保障與培訓(xùn)體系已經(jīng)基本形成。據(jù)2015 年英國教育通信與技術(shù)總署的統(tǒng)計，英格蘭地區(qū)86%小學(xué)、97%中學(xué)均已擁有交互電子白板，教育部為每個中小學(xué)教師提供400英鎊的培訓(xùn)費， 班班有交互電子白板 的目標(biāo)2015 年已基本實現(xiàn)。2015年日本文部科學(xué)省劃拔約4,000億日元的追加預(yù)算，將為全國的公立中小學(xué)校配置交互電子白板及增加電腦等輔助設(shè)備。

我國交互式電子白板的應(yīng)用目前還處于起步階段，相關(guān)研究主要集中于教學(xué)方法與教學(xué)理念方面。2015年丁興富教授主持的中英合作交互電子白板實驗研究項目啟動，經(jīng)過兩年多的研究取得了一批有影響的成果。2015年TCL教育互聯(lián)推出了 VCM互動課堂 教學(xué)模式，現(xiàn)已在北京、廣州、茂名、東莞、韶關(guān)等地的學(xué)校開始應(yīng)用。近年來中央電教館組織實施了《基于交互式電子白板的混合式學(xué)習(xí)研究》、《 電子白板 環(huán)境下互動課堂教學(xué)模式研究》、《交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用理論與實驗研究》等相關(guān)課題的研究，取得了很好的成績。交互式電子白板應(yīng)用于課堂可以使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，教學(xué)過程更流暢，教師的個人魅力得到最大的展示，更能使教師對電子白板的操作行為，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，達(dá)到促進(jìn)師生共同發(fā)展的目標(biāo)。這就對教師提出了更高的要求，在無形中推動著教師的專業(yè)化成長，對教師個人發(fā)展有著重大的影響。

選題意義和研究價值

(1)選題意義

現(xiàn)代信息技術(shù)正以前所未有的速度進(jìn)入學(xué)校，交互式電子白板首當(dāng)其沖，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果等方面發(fā)揮了很大的作用，學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，中小學(xué)教育信息化的核心是課堂教學(xué)信息化，這就對教師在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)的知識和能力都提出了更高的要求。本溪市交互式電子白板起步比較早，從2015年開始起步進(jìn)行課堂教學(xué)研究，全市有10多所學(xué)校引進(jìn)交互式電子白板并應(yīng)用于課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入研究。2015年，我市明山區(qū)東勝小學(xué)在全省率先實現(xiàn)交互式電子白板班班通，同年底包括該校在內(nèi)有3所學(xué)校申報了中央電教館的科研課題。交互式電子白板為課堂教學(xué)信息化提供所需要的特殊綜合技術(shù)，它定將成為課堂教學(xué)信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。

(2)研究價值

現(xiàn)代的人們深刻的認(rèn)識到：沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展，也就沒有整個教育事業(yè)的發(fā)展，教師站在社會發(fā)展的前沿。當(dāng)今社會是一個信息化時代，要想學(xué)生掌握信息處理的技能，教師也必須具備適應(yīng)這個時代的能力，才能在自身的言行舉止中對學(xué)生起到一個促進(jìn)的作用，教師必須要隨著時代發(fā)展不斷發(fā)展自己，更新知識，這就要求教師不僅僅成為一個教書的職業(yè)人員，更要成長為一個具有專業(yè)化操作水平的專業(yè)人員。

教師的信息素養(yǎng)的提高有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。教師要改變原有的教學(xué)觀念，在平時的教學(xué)生活中構(gòu)架適應(yīng)時代潮流的教學(xué)內(nèi)容，充分適應(yīng)全新的信息技術(shù)要求，同時將其運用于教學(xué)過程中。這樣既培養(yǎng)了順應(yīng)時代的全新人才，又利用先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)一步充實了教學(xué)方法。通過本課題的研究，提高教師信息素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的信息意識，，提高教師收集、處理和利用信息的能力，縮短教師專業(yè)化發(fā)展的周期，以點帶面、以一代全的快速提高教師隊伍的整體水平。

本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處

本課題的研究目標(biāo)

教師職業(yè)是一個服務(wù)社會的職業(yè)，教師的專業(yè)發(fā)展需要其不斷更新教育專業(yè)知識，新的好的教學(xué)方法已經(jīng)成為了當(dāng)代教師專業(yè)知識的重要組成部分，而新的好的教學(xué)方法需要先進(jìn)的教育技術(shù)作為支撐，交互式電子白板的出現(xiàn)為教師創(chuàng)新課堂教學(xué)提供了可能，并逐步快速的取代原有教學(xué)媒體的地位，成為現(xiàn)今最流行的教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)過程中，教師信息素養(yǎng)即對電子白板的操作以及信息處理能力直接影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)努力提高自己的教育技術(shù)專業(yè)化水平，在實踐中不斷完善理論知識，掌握理論的情況下不斷實踐，提升駕馭課堂能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。信息素養(yǎng)不應(yīng)該是教師們喊的口號，而交互式電子白板也不應(yīng)該是學(xué)校在炫耀自身實力時所顯示出來的高科技擺設(shè)。教育信息化應(yīng)當(dāng)真正走入當(dāng)代教學(xué)中，成為一個重要組成部分。本課題研究目標(biāo)：

(1)完成教師對教育技術(shù)即交互式電子白板從認(rèn)知到應(yīng)用的過程，提高教師信息素養(yǎng)，促使教師更好地利用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，從而提高課堂效率。

(2)增強(qiáng)教師的信息意識，提高教師收集、處理和利用信息的能力。

(3)促進(jìn)新媒體新技術(shù)即交互式電子白板的有效應(yīng)用，推動教育信息化的發(fā)展。

研究內(nèi)容

(1)教師對交互式電子白板的認(rèn)識現(xiàn)狀及成因分析。

(2)教師的信息意識，增強(qiáng)收集、處理和利用信息的能力分析及提高策略。

(3)課堂教學(xué)中教師應(yīng)用電子白板的策略及模式。

(4)交互式電子白板對教師專業(yè)化發(fā)展

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