本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào)編輯人員知識(shí)結(jié)構(gòu)重構(gòu)過(guò)程分析

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【摘要】：高校學(xué)報(bào)編輯人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由敘述性、理論性及過(guò)程性三大類知識(shí)構(gòu)成,根據(jù)知識(shí)呈現(xiàn)方式的不同,又可分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩部分。在傳統(tǒng)學(xué)科體系下,編輯人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)偏重顯性知識(shí),隱性知識(shí)未能整體納入學(xué)科專業(yè)模式中,進(jìn)而導(dǎo)致顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的分殊化。當(dāng)編輯人員已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)法滿足新知識(shí)不斷發(fā)展的需要時(shí),有必要將原學(xué)科體系排拒的隱性知識(shí)重新納入,以提升編輯人員的知識(shí)能力。而編輯人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的重構(gòu),建立在擺脫傳統(tǒng)學(xué)科體系束縛,確立現(xiàn)代行動(dòng)體系的基礎(chǔ)上。
【作者單位】： 許昌學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部;
【分類號(hào)】：G238
【正文快照】： 緒言在高校學(xué)報(bào)編輯部,編輯人員所具有的知識(shí)能力,與他自身構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間有著直接關(guān)聯(lián),而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),是一名合格編輯必須具備的。編輯的工作,不僅是對(duì)稿件在內(nèi)容與形式等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,更是將自己的知識(shí)技藝傾注于文稿本身。另外,編輯人員還需在社會(huì)現(xiàn)實(shí)情景中從

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