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時間:2012-12-24 分類:詩歌 來源:書通網(wǎng)

篇一：教師元旦詩歌朗誦稿范文

【老師】每當我踏著晨光走進美麗的西園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

【學生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發(fā)，我們要創(chuàng)造人生的輝煌。

【老師】每當我踏著星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【學生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【學生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎？

【老師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導關(guān)懷，家長的期望，，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【學生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想？

【老師】我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習樂園，生活的樂園。

【學生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養(yǎng)了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【老師】五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

【學生】五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【老師】我們期待三十年

【學生】我們期待四十年

【合】我們期待西園初中不斷進步，們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟--

【老師】在淮北

【學生】在安徽

【老師】在全國

【合】永遠高高飄揚！


篇二：語文，你如此美麗

編者：謝迎新

男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。
女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進豐富多彩的語文世界。
齊：語文是什么？
男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思；
女：語文是領(lǐng)悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷；
男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉；
男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光；
女：如果說語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。
男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。
女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌； 
男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光； 
女：歷經(jīng)社會百態(tài)， 在語文的書卷上嬉笑怒罵；
男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。 
女：走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)懷等著您；
男：走進語文，觸摸每位作者心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您；
女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。
齊：鵝、鵝、鵝，
　 曲 項 向 天 歌。 
　　白 毛 浮 綠 水，
　　紅 掌 撥 清 波。
女：那時語文就成了我最好的好朋友。
男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。
齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回
君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪
人生得意須盡歡
莫使金樽空對月
天生我材必有用
千金散盡還復來
烹羊宰牛且為樂
會須一飲三百杯
岑夫子
丹丘生
將進酒
君莫停
與君歌一曲
請君為我側(cè)耳聽
鐘鼓饌玉不足貴
但愿長醉不愿醒
古來圣賢皆寂寞
惟有飲者留其名
陳王昔時宴平樂
斗酒十千恣歡謔
主人何為言少錢
徑須沽取對君酌
五花馬
千金裘
呼兒將出換美酒
與爾同消萬古愁
女：這時語文給了我震撼！
男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。
齊： 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
女：這時語文給我美的享受，美得精彩。
男：在語文的天地里，我們領(lǐng)略著自然的奧妙。
齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。 
　　滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
　　空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
　　江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
　　江畔何人初見月？江月何年初照人？
　　人生代代無窮已，江月年年望相似。
　　不知江月待何人，但見長江送流水。
　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
　　誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
　　可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。
　　玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
　　此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
　　鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
　　昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
　　不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
女：在語文這個奧妙無窮的世界里，我也學會了陶冶情操，凈化心靈。
男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實無華
齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
女：語文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素；是那種“小橋流水人家”的安寧；是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感
男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的嬌媚；
女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣；
男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 的悲壯，
女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的傲骨；
男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……
女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，
男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……
齊：所以，語文，她是我們的精神家園！
我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中我發(fā)現(xiàn)
——語文，你是如此美麗。


篇三：

欒：每當我踏著晨光走進美麗的潤新，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺；還有你們，這些天真可愛的男孩、女孩！

宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。

馮：教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只張滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。 

張：每當我踏著星光離開潤新，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。 

單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。 

付：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

李：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在潤新這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導的關(guān)懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是為潤新的兒女插上一雙騰飛的翅膀。 

吳：我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。

孟：送走金龍喜迎小龍，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

王：辭舊迎新，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

智：勤奮創(chuàng)新的潤新人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。 

高：我們期待潤新小學不斷進步，我們期待潤新小學不斷輝煌。

合：我們期待潤新小學的旗幟—— 

張：在龍口　　欒：在山東　　王：在全國　　合：永遠高高飄揚！ 


篇四：《老師，辛苦了》 

是誰—— 

把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室， 

教給我們豐富的知識？ 

是您！老師！ 

您用辛勤的汗水， 

哺育了春日剛破土的嫩苗。 


是誰—— 

把調(diào)皮的我們 

教育成能體貼幫助別人的人？ 

是您！老師！ 

您的關(guān)懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。 


是誰—— 

把幼小的我們 

培育成成熟懂事的少年？ 

是您！老師！ 

您的保護讓我們健康成長， 

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 

您辛苦了！老師！ 

你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。 

您辛苦了！老師！ 

你們把青春無私奉獻給我們。 

您辛苦了，老師！ 

請接受我們崇高的敬禮！


篇五：

感謝爺爺奶奶曾這樣對我說

孩子，你們都是幸福的一代

天天生活在濃濃的關(guān)愛里

爸爸媽媽曾這樣對我說

孩子，你們都是幸運的一代

天天生活在溫暖的陽光里

老師也曾這樣對我說

同學們，你們都是快樂的一代

天天無憂無慮，自由自在

展開理想的翅膀

翱翔在知識的海洋里

我想對爺爺奶奶說：

是呀，這得感謝您，

為我們奉獻了一切

而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼

我想對爸爸媽媽說；

是呀，這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您的額頭，卻布滿了皺紋

我想對老師說：

是呀，這得感謝您

為我們付出了多少的心血

而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.

此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

開放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠留在您的臉上

此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風

給爸爸媽媽帶去清涼

不再讓汗水揮灑

此時此刻，我多想化做一杯清茶

讓老師的聲音永遠圓潤，不再嘶啞

此時此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里

深深地說一聲：謝謝你們！


篇六：春不悔，生命無憾 

時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片， 

看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。 

不知不覺已無法分辯， 

究竟迎來過多少日光月色， 

究竟送走了多少黎明夜晚。 

而今，時光的腳步又迎來了新的一年， 

我已經(jīng)沒有深思熟慮的時間， 

甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲， 

斟酌長短； 

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感， 

洶涌澎湃向外噴濺； 

讓我迫不及待地要把這新年獻禮捧到各位面前。 

我不曾讀書破萬卷， 

也不曾走遍祖國的河山， 

更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。 

我只是千萬教師中的一名新兵， 

就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。 

初登講臺的我， 

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。 

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千， 

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。 

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像， 

文明因此而前進， 

讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。 

而今，發(fā)揚傳統(tǒng)，在務實中前進； 

與時俱進，在創(chuàng)新中發(fā)展。 

多少個黎明，牽著朝霞做伴； 

多少個黃昏，踏著晚霞回還。 

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 

滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。 

宇宙無邊，人生有限。 

今生作為一名教師，還有何志何愿？ 

只希望在辛勤工作之后， 

能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。 

青春不悔，生命無憾！ 

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼， 

就讓清輝不老的月亮刻下此時的誓言！ 

我要教會學生： 

學真理，不欺、不瞞、不騙； 

用真情，不腐、不爛、不酸； 

似真金，不熔、不化、不軟； 

做真人，不瘋、不癲、不懶。 

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。 

做為一名青年教師，我一定做到： 

不浮、不虛、不假，用真誠； 

不媚、不諛、不諂，講真言； 

不炫、不妄、不夸，有真學； 

不驕、不躁、不餒，是真干。 

為了中國教育更快更好地發(fā)展， 

讓我們一起向著明天， 

向著太陽，向著輝煌，一往無前！


篇七：

奔向2013

獨白：迎春花

開放在火紅的太陽底下

你聽，那是百鳥的啼鳴 

它們驚喜地叩響了 

春天的第一道門扉 

白云銜來溫暖的思念 

久違的問候 

又為我們帶來了新年的祝福

男生合：近了，2013的聲音更近了，

這年是充滿希望與挑戰(zhàn)的一年。

女生合：隨著新年的腳步將近，

我們用誠摯的心和真情的詩篇——《祝福二中》

為每一位二中師生祝福

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男師1(張建海)：(1)當我第一次踏著晨光走進美麗的二中，走進這令人心馳神往的課堂，心中便涌起無限的激情與暢想

女生1(雷 菲)：(1)當我第一次踏著晨光走進這魂牽夢縈的地方，走進這知識的殿堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。

女師1（柳麗萍）：我欣喜于二中的文化底蘊，折射出行勝于言的主體精神。

男生1（周 煥）：我陶醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹紅墻。

男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。

女生2(潘靈安)：(3)作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。

女師2(李友萍)：(4)教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一艘艘荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。 

男生2(丁 薇)： (4)課堂上，探求真知，操場上，揮灑青春，一只只懷揣夢想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛翔。

男師1（張建海）：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會伴隨你們一起磨礪成長。

女生1（雷 菲）：帶著留戀，夾著叛逆，我們告別高一的快樂時光，學生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1（柳麗萍）：曠課逃學、抽煙上網(wǎng)、考試舞弊，看著部分同學偏離了學習的方向，老師黯然神傷。

男生1（周 煥）：無視朋友，無視老師，無視家長，年少的我們青春躁動，偶爾也會和您頂嘴抬杠。

女生2（潘靈安）：老師啊，是您用耐心，用真誠，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開始重新用知識填滿空虛，重新斗志昂揚。

男生2（丁 薇）：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎？ 

男師1(張建海)：(1)每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。

　　　　　　   在二中這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，

　　　　　　   領(lǐng)導的關(guān)懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那殷切的關(guān)注，滋潤著我們的成長。

四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。 

女生1（雷 菲）：老師，知道嗎？當我聽說張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺，我哭了！

男師1：（張建海）：同學，知道嗎？當我聽說汪斌同學身患絕癥大家紛紛獻愛心，真誠祈禱，我感動了。

女生2（潘靈安）：老師，正是您的敬業(yè)精神，點燃了我追尋夢想的勇氣！

男師2（胡友金）：同學，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛生的熱情！

男生1(周 煥)：(1)老師，您說您有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。 你有何感想？ 　

女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。

男生2(丁 薇)：(2)老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔

女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

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