本文關(guān)鍵詞：整合還是分化:中國高等教育研究現(xiàn)狀的深度聚焦——基于17家核心期刊2014年高教類論文發(fā)文傾向的聚類分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在統(tǒng)計(jì)分析了17家期刊的發(fā)文院校傾向、作者傾向、省域傾向、研究范式傾向和研究領(lǐng)域傾向后,進(jìn)一步以作者的專業(yè)背景和論文的研究范式為指標(biāo),對(duì)17家核心期刊進(jìn)行聚類分析,將17家高等教育研究期刊歸為四大類:非專業(yè)化-實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性期刊、多元化-實(shí)踐理論性期刊、專業(yè)化-實(shí)踐理論性期刊和專業(yè)化-學(xué)術(shù)理論性期刊。四類期刊的并存表明,中國當(dāng)前的高等教育研究確實(shí)存在整合與分化兩種張力,但兩種張力都不具備單方面的優(yōu)勢,絕大多數(shù)期刊表現(xiàn)出統(tǒng)合兩種張力的傾向。兩種張力的相互依托、相互交融匯成了當(dāng)前中國高等教育研究的主流。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 核心期刊 研究現(xiàn)狀 發(fā)文傾向 聚類分析
【基金】：中國高等教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“2014年全國高校高等教育科研論文系列統(tǒng)計(jì)分析”(課題編號(hào):2015ZXB001)的研究成果
【分類號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 一、引言近幾年來,越來越多的研究嘗試運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法對(duì)高等教育學(xué)術(shù)期刊所載論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以描述我國高等教育研究的現(xiàn)狀、預(yù)測其發(fā)展趨勢。這些研究有的從一家或多家期刊刊發(fā)論文的研究領(lǐng)域、方法、作者入手描述中國高等教育研究現(xiàn)狀[1][2][3];有的運(yùn)用可視化知識(shí)圖譜技

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張靈芝;;1998年以來中國高等教育研究熱點(diǎn)及其知識(shí)可視化圖譜分析——基于CSSCI高等教育類論文關(guān)鍵詞的分析[J];高教探索;2012年02期

2 別敦榮;彭陽紅;;近10年我國高等教育研究的現(xiàn)狀與未來走向——以《高等教育研究》刊發(fā)論文為樣本[J];高等教育研究;2008年04期

3 易高峰;劉盛博;趙文華;;《高等教育研究》研究熱點(diǎn)及其知識(shí)基礎(chǔ)圖譜分析[J];高等教育研究;2009年10期

4 董立平;;學(xué)科與領(lǐng)域:高等教育研究科學(xué)化的兩翼[J];高等教育研究;2011年12期

5 王洪才;;高等教育研究的兩種取向:本質(zhì)主義與非本質(zhì)主義[J];高等教育研究;2012年02期

6 王澤龍;蘇新寧;;中國高等教育研究現(xiàn)狀與學(xué)術(shù)影響力評(píng)估——基于2001—2009年CSSCI論文數(shù)據(jù)[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉小強(qiáng);;學(xué)科還是領(lǐng)域:一個(gè)似是而非的爭論——從學(xué)科評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)看高等教育學(xué)的學(xué)科合法性[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年04期

2 蔡璐;;基于學(xué)科主題進(jìn)行細(xì)分的高校圖書館館藏質(zhì)量研究——以高等教育學(xué)科為例[J];圖書與情報(bào);2011年02期

3 張慶;高瑞;;我國高等教育研究現(xiàn)狀分析——以2008年《高等教育研究》為例[J];長沙師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年06期

4 吳薇;熊晶晶;;十年來我國比較高等教育研究述評(píng)[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2011年12期

5 徐娟;;近10年我國高等教育管理學(xué)熱點(diǎn)問題綜述——基于《高等教育研究》180篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文的分析[J];高等理科教育;2011年06期

6 李瑞;鄧慧杰;;淺論高教研究中實(shí)證性研究的彰顯[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

7 張銘凱;;部屬師范大學(xué)《學(xué)報(bào)》教育類文章特點(diǎn)比較研究——基于其2006—2010年刊發(fā)的教育領(lǐng)域文章的分析[J];高教研究與實(shí)踐;2012年01期

8 劉小強(qiáng);;關(guān)于高等教育研究“學(xué)科模式”的反思[J];高教探索;2011年05期

9 劉倩;何小勇;;我國高校德育研究熱點(diǎn)及其知識(shí)基礎(chǔ)圖譜分析(2000-2009年)[J];高教探索;2012年02期

10 劉勁飛;;陜西省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究[J];高等教育研究(成都);2011年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張陳;我國當(dāng)代學(xué)位制度的傳統(tǒng)與變革[D];西南大學(xué);2011年

2 何超;我國管理科學(xué)學(xué)科演進(jìn)的知識(shí)圖譜研究[D];湖南大學(xué);2012年

3 楊九龍;當(dāng)代西北地區(qū)農(nóng)業(yè)信息服務(wù)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

4 蔣菲;新世紀(jì)中國課程與教學(xué)論的知識(shí)圖譜研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜曉坤;中國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[D];大連理工大學(xué);2010年

2 吳琳;近十年我國高等教育學(xué)學(xué)位論文研究熱點(diǎn)分析[D];大連理工大學(xué);2011年

3 張姝;我國高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案模式研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 李建鐵;2000-2009高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文主題分析[D];中南大學(xué);2011年

5 覃云飛;《Journal of Sports Sciences》研究動(dòng)態(tài)的識(shí)別與可視化研究[D];上海體育學(xué)院;2011年

6 張慶;近三年我國高等教育研究方法現(xiàn)狀分析[D];西北師范大學(xué);2010年

7 高瑞;2001-2010年我國高等教育學(xué)博士學(xué)位論文選題現(xiàn)狀分析[D];西北師范大學(xué);2011年

8 阮春峰;近十年中國高等教育研究主題變化研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

9 劉奎盼;基于文獻(xiàn)共被引分析的組織變革的知識(shí)圖譜研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

10 張濤;我國民族教育研究的現(xiàn)狀與反思[D];西南大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳學(xué)飛;茶世俊;;理論導(dǎo)向的教育政策經(jīng)驗(yàn)研究探析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2007年04期

2 陳洪捷;;北大高等教育研究:學(xué)科發(fā)展與范式變遷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年04期

3 趙炬明;;高等教育研究科學(xué)化——對(duì)北京大學(xué)高等教育研究發(fā)展的一點(diǎn)感想[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年04期

4 烏利�！ぬ┫＠�;包艷華;;歐洲高等教育研究與高等教育政策及實(shí)踐的關(guān)系[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年04期

5 萊斯特·古德柴爾德;;在美國作為一個(gè)研究領(lǐng)域的高等教育:歷史、學(xué)位項(xiàng)目與知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年04期

6 張應(yīng)強(qiáng);;超越“學(xué)科論”和“研究領(lǐng)域論”之爭——對(duì)我國高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)方向的思考[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年04期

7 劉小強(qiáng);;學(xué)科還是領(lǐng)域:一個(gè)似是而非的爭論——從學(xué)科評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)看高等教育學(xué)的學(xué)科合法性[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年04期

8 潘懋元;;中國高等教育研究的歷史與未來[J];中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

9 童蕊;;《高等工程教育研究》學(xué)術(shù)影響力分析——基于CNKI(2001～2009年)的數(shù)據(jù)[J];高等工程教育研究;2011年05期

10 王嘉毅;程嶺;;2000-2009年中國高等教育研究動(dòng)態(tài)——基于人大復(fù)印資料《高等教育》刊載文章的分析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 查永軍;;對(duì)我國高等教育研究的反思[J];中國高教研究;2007年02期

2 柳勁;朱健;;民辦高等教育研究綜述[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年04期

3 付八軍;;高等教育與高等教育研究——讀《高等教育哲學(xué)》隨感[J];理工高教研究;2007年04期

4 ;我院高等教育研究室獲全國第二屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)稱號(hào)[J];閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

5 鄭海燕;;目前高等教育研究面臨的困境及路徑安排[J];科技廣場;2008年04期

6 ;2008年5月～2008年6月中國民辦高等教育研究索引目錄[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

7 劉詩波;;民辦高等教育研究的內(nèi)涵簡析及推進(jìn)建議[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

8 J.布倫南;U.泰奇勒;蘇兆斌;;高等教育和高等教育研究的未來[J];國外社會(huì)科學(xué);2009年02期

9 ;2009年全國高等教育研究機(jī)構(gòu)協(xié)作組會(huì)議在廈門大學(xué)隆重召開[J];中國高教研究;2009年04期

10 ;2009年1月～2009年2月中國民辦高等教育研究索引目錄[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 汪永銓;;當(dāng)前我國高等教育研究面臨的問題與任務(wù)[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

2 徐毅鵬;;關(guān)于當(dāng)前高等教育研究的幾個(gè)問題[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

3 薛天祥;;加強(qiáng)高等教育研究 促進(jìn)高教深化改革[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

4 孫新宇;;國內(nèi)外高等教育研究主題之比較分析[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

5 陳瓊英;曾波;;高等教育研究反思:從多學(xué)科走向跨學(xué)科[A];2014首屆“跨學(xué)科研究” 博士生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2014年

6 陳世平;廖林清;劉驛聞;;我國工業(yè)工程高等教育研究與分析[A];2005年中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 林金輝;重視多學(xué)科高等教育研究[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

2 中國駐法國使館教育處 張為宇 馬燕生;聚焦法國《高等教育研究草案》[N];中國教育報(bào);2013年

3 ;世界高等教育研究寶典出爐[N];中國圖書商報(bào);2003年

4 王華;在教育原理高等教育研究中見成效[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

5 ;當(dāng)代高等教育研究經(jīng)典導(dǎo)讀（上）[N];中華讀書報(bào);2005年

6 婁辰;暗藏的“生源危機(jī)”[N];江西日?qǐng)?bào);2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 田虎偉;我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀、問題及出路[D];華中科技大學(xué);2007年

2 黃曉通;近代東北高等教育研究（1901-1931）[D];吉林大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張慶;近三年我國高等教育研究方法現(xiàn)狀分析[D];西北師范大學(xué);2010年

2 張小鷗;中國高等教育規(guī)模擴(kuò)張后高等教育研究的應(yīng)對(duì)與挑戰(zhàn)（1999-2004）[D];南京理工大學(xué);2005年

3 劉甜;河南省高等教育研究現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策探析[D];河南大學(xué);2012年

4 劉亞芳;近20年來我國高等教育研究方法的去向與走勢研究[D];西北師范大學(xué);2013年

5 但煉;我國大學(xué)內(nèi)設(shè)高等教育研究機(jī)構(gòu)功能研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

6 蔣小媛;中國高等教育研究影響源探析[D];中南大學(xué);2009年

7 范圍;中國高等教育研究：1979-2008[D];上海師范大學(xué);2010年

8 趙福芹;我國高等教育研究主題變化研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 程靜;高等教育中的跨學(xué)科研究及其對(duì)跨學(xué)科高等教育研究的啟示[D];南京師范大學(xué);2011年

10 阮春峰;近十年中國高等教育研究主題變化研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：整合還是分化:中國高等教育研究現(xiàn)狀的深度聚焦——基于17家核心期刊2014年高教類論文發(fā)文傾向的聚類分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：398317